許倬云先生8月4日逝世的消息傳來，心情久久不能平靜，過去十來年從先生學習，受先生教誨的往事歷歷在目，卻不知該從何說起。恰好看到書架上2022年第13期《名作欣賞》，上面有一篇《閱讀許倬云側記》，文末注著寫作日期和地點：2021年3月25日于中央民族大學南睿樓。才意識到，寫作此文已經是四年前的事情了。

在這篇文章的結尾，我這樣寫道：“本文從與許先生的關系從遠而近的認識，到對許先生三本學術著作的脈絡回顧，以及這些學術著作背后的方法論的回憶，從某些側面提供給大家一些對許先生的人生與學問的理解，也是對一位寄望后學、極力提攜后學的前輩表達的敬意。許先生近些年不僅出版了《萬古江河》，而且對中美同參并說，《說中國》和《說美國》兩書更是藉其一生之閱歷和學問而把歷史的經驗凝成了智慧。我愿把此文作為‘閱讀許倬云側記’的上篇，希望下篇以‘把歷史的經驗凝成智慧’為主題，早日完成?！?/p>

逝者如斯，一晃四年。本希望能于先生在世之日寫就，然后請教先生，但還是留下了遺憾。總想著時光無限，也不斷看到先生的視頻和對話節目，總覺得先生身體尚好，雖然不久前聽俊文兄說先生目前身體不太好，但還總是朝積極面想，總想著先生之前也有些時候身體不太好，不都沒事嗎！如今先生已走，留下遺憾和漫天長憶。

不知不覺間我與先生相識已十年。在與先生結緣，向先生學習的十年里，越來越感受到一位智者，真正把歷史的經驗凝結成了智慧。不是每一個學習和研究歷史的人都能達到先生的高度和境界。但先生是如何達到這樣的智慧之境的？或者換一個說法，先生是如何把歷史的經驗凝練成智慧的？

閱讀先生的著作，尤其是與先生的直接交往，不時給我啟發，讓我與這個問題的答案距離越來越近。

最初與先生直接結緣是2015年發電子郵件請先生為拙著《走出鄉土》寫跋文。先生很快回復：“謝謝賜函。我們雖然從未見面，為費先生大作的演繹作序，義不容辭。但須等幾日，等我的助手來，幫助筆錄口述?！贝蠹s一個月后，先生即發來跋文，讀到這篇連接著我與先生的文章，感覺自己忽然與多年來高山仰止的先生距離這么近。跋文中的兩句話印在書的封底，我一直當作先生對我的期許和鼓勵來勉勵自己，即“陳心想先生比費 （孝通）、楊（慶堃）兩位晚生六十五年，我讀到他的文章，內心的感觸，悲欣交集。傷心的是，要到三個世代以后，費、楊兩位的工作，才有人真正接下去。欣喜者，三個世代以后，有這么一批人能接下去。”先生獎掖后生的心情躍然在目。學術需要薪火相傳，需要“傳燈人”，先生對很多能幫助到的后生，都竭力相助，為賡續學脈傳燈續火。受此啟發，張冠生先生曾就錢穆、費孝通和許倬云三位先生寫過一篇《三個世代傳燈人：錢穆、費孝通與許倬云先生》。

后來，我就通過電話或者視頻聊天的方式向先生學習。一些刊物的編輯得知此事，就說應該記錄下來，為學人做一份特殊的貢獻。于是就其中幾次首先征得許先生同意，聊天時做了錄音，后整理成章發給先生修訂。比如《孔子是轉型期的樞紐》（《教師月刊》2017年第4期）和《倚杖聽江聲——許倬云教授訪談錄》（《書屋》2017年第2期）就是這樣產生的。之后我也就先生的著作的閱讀寫了一些文字比如《〈論語〉里的社會轉型——讀許倬云〈中國古代社會史論〉》（《中華讀書報》）和《閱讀許倬云側記》等。

在《孔子是轉型期的樞紐》那次談話里，我對孔子和《論語》的認識都發生了很大的改變。許先生把孔子放在那個時代的社會背景下來理解。他說：“那一時代背景呢，就是‘禮壞樂崩’的巨變：封君制度在崩潰，國家正在建立。人與人之間的關系，不再從封建的政治、經濟的從屬關系著眼，而是從人與人之間平等相待的觀念為根本。國家正在成形，從城邦，逐漸擴大到天下。是在‘修己以為人’逐步進展，到安民，安百姓；那最后階段是百姓，也就是安天下萬民，甚至圣王都沒有做到的境界?！痹诜饨ㄉ鐣?，“君子”本來是一種社會地位，是社會精英，但在轉型的時代，君子變為一種高尚的理想人格。“君子”的品格可以經由學習培訓實現，而不是如貴族地位的世襲。這一品格的養成過程就是“教育”，既要有內在的自我修為，又要有外來的彼此激勵，益友之間的互相影響。先生對比中西古典時代的孔子和蘇格拉底，東、西二圣“都盼望‘高貴’不在人的地位，不在錢財，而是具備高貴的品格”。

君子人格的培養，或許正是先生智慧的源泉之一。另一個大概是先生濃厚的家國情懷吧！雖然先生身在海外，但家國情懷愈發濃烈。八年前我去匹茲堡拜見先生，師母還說先生家國情懷的熾烈，提到祖國，回憶當年經歷抗戰，說到中國文化和歷史，先生深情難抑，多次不由自主地滿眼含淚。許多與先生接觸過的同仁都記述過這樣的感人場景。所以，當我們聽到先生說“我真正的歸宿，是歷史上的永遠不停的中國”時，能夠體察理解先生的靈魂深處的執情！

人類文明大歷史的經驗和個體小歷史的經歷交織在一起，在先生那里淬煉出歷史的智慧和人生的智慧。我無力把先生的智慧悟深參透，只是談一些自己的感想；回憶與先生的一些交往片段和學習心得，以此緬懷先生。

先生千古！