我社于今年5月推出的長篇小說《22°C的星光》，是作家楊娟聚焦15年教育生涯、關(guān)注兒童心理成長、思考親子及師生關(guān)系，同時又回望童年的一部深情之作。楊娟是蘇少社在鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F首批重點出版子品牌——曹文軒兒童文學獎挖掘到的極具創(chuàng)作潛力的青年作家。

在新作《22°C的星光》中，楊娟化身丟三落四、抱著毛絨玩具狗上課的語文老師丟丟，和一群天真爛漫、性格各異的孩子共同創(chuàng)造了一個海洋童話：當長須鯨因污染擱淺，這個被丟丟老師形象地命名為“星海班”的全體師生，化身救援隊陸續(xù)潛入故事，開啟冒險之旅，最終成功解救了被污染的海洋，被困的那頭長須鯨也得以重獲自由。孩子們在“拯救海洋”時學會了直面錯誤，丟丟老師也在傾聽和陪伴中，創(chuàng)新教學方式，傾聽每一個學生的聲音，尊重他們的個性，鼓勵他們探索未知、嘗試新事物。她解開了不愿說話的小真的成長心結(jié)，引導“問題孩子”明宇強化責任感、與父母和解，讓經(jīng)常用幼稚方式尋求認可的小恩學會合作與耐心傾聽……

作品以互文敘事織就雙重星空：一邊是師生攜手修復破碎的海洋生態(tài)，一邊是教育者俯身拾起每顆星辰的微光。當丟丟老師允許孩子們在故事里試錯闖關(guān)，她也在笨拙卻真誠的實踐中，讓“不完美”化作連結(jié)心靈的橋梁。這場跨越童話與現(xiàn)實的接力，不僅讓孩子們在守護海洋時治愈心傷，更讓成人世界重新讀懂童心的蓬勃力量。22°C是海洋生命最舒適的溫度，也是教育應(yīng)有的恒溫。星海班的師生用行動證明，守護自然與守護童心，都需要真誠的理解和勇敢的嘗試。

作品到稿后，編輯團隊進行了細致的審稿加工，并邀請香港浸會大學海洋專業(yè)方向的博士沈子會、一線編輯和資優(yōu)校對進行審讀等工作。資深美術(shù)編輯李璐參與梳理作品的配圖方案，我們采用了楊娟提出的插圖想法：配一幅拉頁長圖，以星空為背景，點綴作品中出現(xiàn)的代表不同人物的橡皮星座、發(fā)呆星座、鯨語者星座、大熊星座等，并在設(shè)計時留出空白，讓小讀者參與進來，畫出自己心中的星座圖，與故事形成互動。

楊娟在創(chuàng)作階段曾邀請佛山市順德區(qū)羅沙小學的同學們進行試讀，孩子們對作品喜愛非常，我們也在編輯階段聽取了他們的修改意見。作品上市后，學校舉辦了一場別開生面的“星光相伴，點亮童年——羅沙小學少年星光節(jié)暨《22°C的星光》夢始書頁活動”，嘉賓和老師們化身“星光”引路人，用創(chuàng)新多元的互動體驗，為孩子們搭建起探索內(nèi)心宇宙的橋梁，讓溫暖的“星光”悄然照進每一顆純真的心靈。

（張海麗：江蘇鳳凰少年兒童出版社編輯。編輯圖書《石榴船》《乘風破浪的男孩》等，所編圖書曾獲中宣部“五個一工程”獎、中華優(yōu)秀出版物獎、中國好書等榮譽。）