作者：鄒凡凡

出版社：江蘇鳳凰少兒出版社

出版時間：2025年7月

書號：978-7-5584-4088-5

內容簡介

十二歲的南京女孩元遠，陪同做環(huán)島巡回演講的教授媽媽，來到風景秀麗、文化多元的馬來西亞。在一本殘破日記的啟發(fā)下，元遠與華人少女阿辰，開始了一段對抗戰(zhàn)時期“南僑機工”歷史的發(fā)現之旅。

一九三九年，三千多名南洋華僑青年響應陳嘉庚先生的號召，回國支援抗戰(zhàn)。他們駕著大貨車，載著寶貴的抗戰(zhàn)物資，在險峻的滇緬公路上，冒著槍林彈雨前行。阿辰的太公就是其中一員。為了破解太公日記中的一個個謎團，女孩們在環(huán)島的旅程中追尋著真相：一邊是南洋華僑獻身抗戰(zhàn)的宏闊歷史，一邊是大馬華人堅持學習中文、努力傳播中華文化的感人故事。過去與現代，回憶與當下，兩條敘事線共同構建起一曲動人心魄的愛國之歌、文化之歌。

小說以國際視野，展現了百年時光里，華人華僑與祖國之間的相互支持和彼此牽掛；以一段“南僑機工”以身救國的奉獻史、一部海外華人捍衛(wèi)中華文字的泣淚書，致敬國土的守衛(wèi)者、文化的守護者。作家將波瀾壯闊的歷史與輕松有趣的當下巧妙結合，將宏大主題埋入生活的紋理，以充滿懸念的上下求索，為讀者呈現了一部具有全新閱讀體驗的歷史小說。

目錄

1 南洋

2 書店跑過去

3 古老的日記

4 日記殘片（整理）Ⅰ

5 元遠的“挖掘”工作

6 有線索了！

7 柳暗花明又一村

8 日記殘片（整理）Ⅱ

9 哆來咪

10 答案

11 日記殘片（整理）Ⅲ

12 雨林探險

13 隊友情誼

14 日記殘片（整理）Ⅳ

15 古董小巴

16 日記殘片（整理）Ⅴ

17 海上船來船往

18 遇到藍博士

19 族魂

20 日記殘片（整理）Ⅵ

21 三寶井尋蹤

22 閨蜜

23 又一個答案

24 日記殘片（整理）Ⅶ

25 生日

26 最后一站

27 日記殘片（整理）Ⅷ

尾聲

后記有路，就不遙遠

節(jié)選

古老的日記

元遠是那天晚上，在昆誠獨立中學的校園里，第一次看到阿辰那些古老的日記的。

中午到達怡保之后，大家便馬不停蹄地去舉辦講座的學校——昆誠獨立中學。這是元遠走進的第一所馬來西亞的學校。

進校門首先看到的，竟是一尊大大的孔子像，雕像臉上掛著睿智又慈祥的笑容，和南京夫子廟大成殿里的那尊別無二致。

學校不算很大，十分整潔。教學樓圍成一圈，圍出畫有藍色籃球場邊界線的操場，頭頂設置了遮陽的頂棚，頂棚透明和不透明的部分相間排列，在操場上投下溫和的光影。教學樓照例是騎樓樣式，一樓是空出的長廊，由柱子支撐，長廊里滿是歡聲笑語。

站在操場仰頭轉一圈，只覺得滿眼是字——每層過道的圍欄上都安裝了工工整整的楷書標牌，深褐色的，在淺色的墻面上非常突出。元遠注意到那都是些名字，有單獨一個的，比如“黃玉枝”“鐘寶妹”，也有兩個一對的，比如“陳金象蔡月琴伉儷”，還有更長的，比如“拿督鄭棟梁樓”。

馬來西亞不同州的學校假期不完全相同，怡保這周還在上學，所以元遠看到的是原汁原味的校園生活：學生們身著白襯衫、深色長褲或者裙子的校服，操場上滿是打籃球的人。前來接待他們的喬校長身材微胖，穿黑底橙邊印暗花的旗袍，戴珍珠項鏈，經過的男生女生見到她，都微微鞠躬，道一聲“校長好”。

之前在吉隆坡，元遠已經跟著文慧阿姨走馬觀花，看過美麗的媽祖廟、大大小小的清真寺、雕滿五顏六色神仙和大象的印度廟，吃過芝麻肉餅、椰絲餡的綠色馬來卷餅、蘸咖喱醬的印度煎餅，又看到大街小巷形形色色的人。她體會到馬來西亞的多元，知道了馬來人、華人和印度人是這里的三大族裔，知道這里的華人能說中文、念中文。但她從沒有像此時此刻在昆誠獨立中學的校園里一樣，感覺完完全全地被親切的、熟悉的人與物包圍，她甚至感到一絲更傳統、更溫和的意味：孔子、教學樓上的漢字姓名、穿旗袍的喬校長、穿校服鞠躬問好的少年……

她覺得心里暖洋洋的，像頂棚透過的光直接照到了心里那一小塊地方。

喬校長和媽媽交談，帶她參觀校園。元遠學阿辰的樣兒，幫忙從面包車上搬書下來，擺放到一樓長廊的長條桌子上。

搬完書,抹著額頭上的汗休息時，元遠才想起來問一句：“校名里的‘獨立中學’是什么意思啊？”

文慧阿姨一邊擺放書一邊告訴她，昆誠是一所“中文獨立中學”，“老師大多是華人，大部分課用中文教學，不接受政府經費，而是靠華人社區(qū)和校友們的私人捐助來維持運行，所以叫‘獨立中學’，簡稱‘獨中’。”文慧阿姨說。

元遠抬起頭，看了看教學樓上那些醒目的名字：“就是這些人捐的款吧，所以有些樓用他們的名字命名？”

文慧阿姨說是，并告訴她這些都是捐助金額較大的捐款人。

元遠看到校園里的學生大多是華人孩子，但也看到一些膚色更黑的印度孩子和戴頭巾的馬來孩子，他們也都說流利的漢語。

休息時間已經結束，有隱隱的樂聲和朗讀聲傳來。元遠發(fā)了一會兒呆，覺得大家七手八腳地湊錢，蓋起這么漂亮的校園，還讓它一直順利運行，可真不容易。

媽媽跟在喬校長后面轉悠回來了，她下午和晚上各有一場講座。下午場一會兒就開始，講給初中部兩個年級的孩子聽。

媽媽做講座，文慧阿姨就利用這個時間帶元遠和阿辰出校門溜達觀光。她們走過怡保的老街場，看到美觀大氣、拱門圓頂的火車站和南洋風味十足的老屋。文慧阿姨說這些都是英國殖民時代的建筑，元遠這才知道，馬來半島當過很長時間的英國殖民地。

“難怪駕駛員的座位在車子右邊，而且沿著路的左邊開，原來是沿用英國的傳統。”元遠默默地想。

晚間的講座就要開始時，三人才返回校園。晚間的講座是公開講座，附近的大人孩子都可以來聽。文慧阿姨立刻投入忙碌的準備工作中。

元遠在一旁探頭探腦，她感覺來的每位觀眾都認識文慧阿姨他們，大家親切地打招呼、聊家常。

有人說：“這次可是全家出動，把最小的也帶來了！”

有人說：“我是坐了三個多小時的巴士過來的！”

這不像是聽講座，倒像超大型家庭聚會。元遠心中雀躍，她看到禮堂快坐滿了，媽媽坐在講臺后面，正在小花的幫助下倒騰筆記本電腦，恒堂叔叔在一旁手拿話筒，準備當主持人。

元遠笑著去找阿辰，看到阿辰正坐在外面長廊的長條桌前。她面前攤著筆袋和紙張，面容嚴肅，偶爾寫幾個字，像個正在進行重要戰(zhàn)略部署的老將軍。

“你在搞什么呢？”元遠撲過去，跪坐在長條桌對面的凳子上。

“整理日記。”阿辰回答。

“啊，不好意思。”元遠立刻說，她原本是要往前湊的，現在趕緊撤回來坐好。

阿辰抬起頭,“沒關系，不是我的日記啦，而是……”她像是終于下定了決心，小聲告訴元遠，“是一些古老的日記，我暫時還誰都沒告訴。”

小禮堂里偶爾響起笑聲，其他時候都挺安靜，文慧阿姨在稍遠處帶著幾個因年紀太小不能進場的小朋友玩游戲。阿辰打量了一下四周，從隨身攜帶的包里抽出一個文件夾，遞給元遠。

元遠打開文件夾，只見其中的每個插頁袋里都夾著一張紙。那些紙看起來又黃又脆，有的皺了，有的破了，有的字跡模糊不清，但確是日記無疑。元遠辨認出了日期、天氣、地點等要素。

這是一些圖文并茂的日記，文字占到絕大多數的篇幅，用繁體字豎著寫，夾雜著一些英文詞句，但能看出來，日記的作者喜歡畫畫，就像喜歡唱歌的人說著說著就哼出調子來一樣，這位作者也是寫上幾大段就忍不住手癢畫上兩筆，都是些活靈活現的小素描，讓整張紙都活潑起來。

元遠想到阿辰也喜歡畫畫，而且水平頗高。她在社交媒體上貼了不少作品，多是手繪的日常小物件、風景，配以粗體、花體、斜體的文字，設計感十足。因為自己不會畫畫，元遠對會畫畫的人總是羨慕又佩服。

看到日記開頭一九三九的年份，元遠掐指一算，驚訝地說：“八十多年啦！哪來的日記啊？”

“上次去阿婆家，清理了好多雜物，從一個鎖銹到打不開的舊箱子里翻出來的。”阿辰說，“有好幾本，但是爛得很厲害，像煮太久的肉骨茶，都散架了。我把還能搶救的紙收集起來，吹吹風，曬曬干，收到文件夾里，一共只剩這么多。”

“阿婆寫的嗎？”元遠問——之前元遠已經搞清楚了，阿婆其實是指奶奶，阿公指爺爺。

“阿婆才剛過七十歲哩，我問了她，她都不知道有這個東西存在。”阿辰說，“我猜是太公，就是阿公的爸爸寫的。那個房子是二十世紀五十年代初蓋起來的，阿公就在那里出生、長大、和阿婆結婚。”

“太公還在世嗎？”元遠問。

“房子蓋好沒多久就去世啦，所以阿公連一個兄弟姐妹都沒有，不像阿婆有九個呢——對了，太公本人也沒有兄弟姐妹。阿婆根本不知道太公長什么樣子，連照片都沒有。”阿辰說。

“阿公也不知道日記的事嗎？”元遠繼續(xù)說。

“阿公去世也蠻早的，在我還是個小嬰兒的時候就去世了，我弟弟妹妹都沒見過他。”阿辰說。

啊，看來這真的是一份塵封已久、無人知曉的往事記錄。

阿辰給元遠看手機里的照片，說是麻坡鄉(xiāng)下的老房子，也就是阿婆現在居住的地方。

元遠一看，屋子周圍全是油綠油綠的棕櫚樹，和吉隆坡機場高速的棕櫚樹還不一樣，這些樹都肥肥矮矮的，像長大的菠蘿。房子是木頭的，屋頂延伸出來，覆蓋著寬敞的露臺，就像童話里的房子一樣。

在這座漂亮的老房子里，曾經住過一位喜歡寫寫畫畫的太公，只不過那時他還不是太公，是一位對未來滿懷憧憬的年輕爸爸。

“我去老房子翻翻找找，是因為歷史老師布置了作業(yè)，通過收集文字或者口頭的資料，完成一份報道，主題是‘長輩們不為人知的故事’。”阿辰說，“找到這些日記時，一開始我好高興，覺得作業(yè)分分鐘就能搞定。可是我越看這些日記，越覺得它的內容太豐富，已經不僅是應付作業(yè)了，這會成為一個了不起的工程。”

阿辰拿起桌上的紙，上面有序地列出了一些日期和人名，有的還打了些問號，像語文老師布置的閱讀筆記。

“因為日記缺了好多，讀的時候就像……就像拼拼圖，總想把缺的那些補起來。”阿辰說。

“你是想把壞掉的日記紙修補好嗎？”元遠問。

“爛掉的紙已經不可能再補好了。”阿辰說，“我是想，通過實地調查，把曾經發(fā)生的事盡量還原、補全，讀日記時冒出來的問題，我想給它們找到答案，比如這個……”

阿辰戳了戳“閱讀筆記”，元遠看到第一行寫了“檳城”“尋找阿萊”幾個字，后邊跟著幾個問題，頭一個看起來奇奇怪怪：“阿萊給弟弟寄出了什么禮物？”

“檳城？我們好像后面會去。”元遠說。

“正是如此！”阿辰大力點頭，“楊老師的巡回講座給了我們一個實地調查的好機會！”

元遠心想：我們？這是把我也加進去了嗎？

“這些日記紙，我還在初步整理。”阿辰邊翻動文件夾邊說，“雖然是從沒見過面的長輩，但現在我對太公的了解可能比世界上任何人都多。可能因為我也喜歡畫畫，我覺得和太公特別親，太公和他的朋友們，我會為他們高興，為他們傷心。相信你看了也會想知道更完整的故事，想知道日記里提到的每個人，他們的‘后來’，他們的命運。”

她抬起頭，小大人兒似的拍拍元遠的肩膀。“雖然才認識幾天，但我覺得你會是個好搭檔，不僅因為我們談得來，也因為太公的日記和中國有關，一大半的事都發(fā)生在中國……所以，你要不要加入，一起實地考察，補全拼圖，做件了不起的大事？”阿辰目光灼灼地問。

元遠的好奇心早被吊起來了，現在更添幾分熱血沸騰之感。

“我能先看看日記嗎？”她問。

“就是準備好要給你看的啦！”阿辰說著，遞過文件夾。