陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽已經(jīng)舉辦了三屆，它的主張，它的成果，它的口碑，能夠初見端倪。我卻是一個(gè)首次參與的新評(píng)委，新有新的好處，抽離往屆的背景、慣性、規(guī)律，直接面對(duì)作品，因?yàn)槟吧?，感受更為?qiáng)烈——它是“新”的。作為一個(gè)專業(yè)讀者，閱讀這一屆作品，還能感到眼前一亮，有發(fā)現(xiàn)新人新作的歡欣雀躍，這很難得。我們能夠想象、展望有朝一日，這株新芽將成為大樹，將涵育一方沃土，開出繁花，結(jié)出碩果。設(shè)若如此，功莫大焉。那么，從初航的這段里程，就要保持初心、堅(jiān)定航向，使它能夠傳揚(yáng)陳伯吹先生的精神，光大“上海譯文”底蘊(yùn)深厚的文化品牌，特別是要有松間朝露一樣清新、清正的氣象，真正推出一批具有藝術(shù)新質(zhì)的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。從今年脫穎而出的一些作品看，這是可以期待的。

創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。尤其是對(duì)“新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽”來說，推動(dòng)創(chuàng)新、引領(lǐng)風(fēng)尚是核心追求。這樣的目標(biāo)在戴升平的《一個(gè)人，許多人》和藍(lán)鑰匙的《墻上的馬》兩部作品中實(shí)現(xiàn)了。這兩部作品題材、體裁、風(fēng)格皆不相同，但它們有一個(gè)共通之處，就是突破了一般的文體限制，創(chuàng)造了一種新的語體，在輕盈、清澈的藝術(shù)表達(dá)中抵達(dá)生命的豐富、深刻，在它們的淺語中，有澄明的童心，有復(fù)雜的人生經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)出一種詩意的哲思。

《一個(gè)人，許多人》是一個(gè)個(gè)稚子童心的小故事，都是生活中常見的微小事物、微妙感受，但作者有一種杯水中見波瀾的能力，使這些小故事有意思、有深意?！恫辉S動(dòng)》就是我們每個(gè)人都熟悉的那個(gè)“不許動(dòng)”，小時(shí)候被大人這么要求，做了父母也這么要求孩子，作者把它從習(xí)焉不察的日常話語中剝離出來，拎到我們耳邊，放大聲量給我們聽，給我們看一個(gè)孩子如何在“不許動(dòng)”的塑造中變成一個(gè)“不想動(dòng)”“不會(huì)動(dòng)”的人；《老虎》《小布丁》關(guān)注時(shí)間、歲月，是漫長(zhǎng)的人生旅程的濃縮；《肚子里住著一只蛙》《吃冰的人》很有反思意識(shí)和批判精神，有一種悲涼和無奈；《咬碎了花椒》是多么微不足道的小事兒啊，但這一點(diǎn)“麻”卻觸發(fā)了記憶。作者有一種很特殊的結(jié)構(gòu)能力，每一個(gè)故事都以“有個(gè)人”開頭，就像所有的民間故事都從“很久很久以前”開始講述，在這種具有永恒感、簡(jiǎn)潔的形式下，其實(shí)是變化多端、形形色色的生活體驗(yàn)——不太能稱之為“故事”，它對(duì)故事進(jìn)行了高度抽象、概括以及升華，但保留了故事的趣味，保留了對(duì)話性，甚至有很強(qiáng)的對(duì)象感——我們完全可以想象，一個(gè)母親對(duì)著她的孩子在講述“有個(gè)人”的時(shí)候，孩子對(duì)“這個(gè)人”將是既熟悉又陌生的，這個(gè)人是他自己，又不全是，他會(huì)興味盎然地問“這個(gè)人”是誰呢？母親也許會(huì)回答他，“你猜猜看呢”。我們確實(shí)從“一個(gè)人”身上，體味到了“許多人”的生活。這不就是文學(xué)的奧妙嗎？

如果說《一個(gè)人，許多人》是生活的吉光片羽，那《墻上的白馬》更像是生活的深海與隧道，弟弟這個(gè)“孤勇者”獨(dú)行其間，感受著和“我”（也是大多數(shù)的“我們”）不一樣的生命風(fēng)景。弟弟如同一個(gè)故事天才，在 “故事”與“生活”之間切換自如。這是我期待已久的、在扎實(shí)生活基礎(chǔ)上飛翔起來的想象力，它是天馬行空的、玄妙的幻想，但它和一個(gè)中國(guó)孩子的日常生活那么地緊密、相洽，它承載的孤獨(dú)、恐懼、希冀、善良、勇氣，我們多么熟悉。這是近年來不可多得的、非常別致的作品。它是故事里的故事，但不是套娃式的簡(jiǎn)單疊套，而是內(nèi)外呼應(yīng)、形成互文，生成了豐富、有趣、多義的文本，這種模糊性、豐富性在當(dāng)下兒童文學(xué)中尤為可貴。作者具有很強(qiáng)的講故事的能力，弟弟講述的那些故事每一個(gè)都可以獨(dú)立成章，但又能相互交叉連接，形成一個(gè)圓融的有機(jī)體。這些故事似乎來自弟弟的虛構(gòu)，卻又暗合于“我”成長(zhǎng)中某些時(shí)刻的人生體驗(yàn)。整個(gè)作品既有對(duì)兒童成長(zhǎng)困境的現(xiàn)實(shí)觀照，又有一種深邃的詩意和哲思性，既有來自經(jīng)典童話的靈感，又有鮮明的當(dāng)下性、現(xiàn)實(shí)感。尤其是作者的語言，有一種現(xiàn)在的兒童文學(xué)中少見的簡(jiǎn)白、流暢，沒有過度抒情、浮夸的語言，既有悲憫的情懷，又不失詼諧的表達(dá)。讀《一個(gè)人，許多人》和《墻上的馬》，會(huì)感覺到這是“新”的，這種創(chuàng)新既依仗作者卓越的才華，也源自《小王子》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《沒頭沒尾的故事》等等一些具有藝術(shù)特質(zhì)的經(jīng)典作品的啟發(fā)，它們灌注著鮮活的當(dāng)下生命體驗(yàn)，也彰顯出朝向經(jīng)典的努力。

生活是藝術(shù)創(chuàng)新的基石。這些年來，兒童文學(xué)界一直倡導(dǎo)對(duì)“中國(guó)式童年”的書寫，表達(dá)了大家對(duì)具有時(shí)代感和貼近性的兒童文學(xué)的期待。這次大賽中也涌現(xiàn)出了幾部題材比較獨(dú)特的小說，有描寫少數(shù)民族生活的，也有書寫體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這樣的作品能夠拓展孩子對(duì)生活的體驗(yàn)與認(rèn)知，激發(fā)孩子對(duì)他人的體恤、對(duì)生活的熱愛，亦能鼓勵(lì)孩子熱愛運(yùn)動(dòng)、發(fā)展多元審美。這些小說各有長(zhǎng)處，無論最終是否獲獎(jiǎng)，但都反映出了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)題材兒童小說創(chuàng)作的普遍性問題：我們總感覺到現(xiàn)在的兒童小說和孩子的生活存在隔膜，難以產(chǎn)生共鳴。很多作家對(duì)兒童生活的理解、對(duì)兒童精神的體察，都停留在外部生活，特別是一些主題創(chuàng)作，往往突出題材優(yōu)勢(shì)，忽視藝術(shù)邏輯、生活質(zhì)感，成為一種概念化的、說教的寫作。劉海棲、葉廣芩兩位作家的兒童小說備受好評(píng)，一個(gè)重要原因就是大時(shí)代背景與日常生活的肌理、人生的艱難波折與人心的善美，相融不悖、相得益彰。這種回望性的寫作也從另一個(gè)角度說明，寫好當(dāng)下可能比寫好歷史更有難度。這是一個(gè)更加多元和復(fù)雜的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)智化、原子化社會(huì)特征，傳統(tǒng)文化與二次元等圈層文化的交織，校園霸凌、性別對(duì)立、親密關(guān)系、原生家庭、低欲望社會(huì)等話題正在成為社會(huì)熱點(diǎn)，如果現(xiàn)實(shí)題材的兒童文學(xué)創(chuàng)作不能與時(shí)代形成共振，不能進(jìn)入當(dāng)下孩子的真實(shí)生活狀態(tài)，不能捕捉、感受他們的情緒，甚至不熟悉他們的語言，確實(shí)就會(huì)成為布魯諾·貝特爾海姆所批評(píng)那種糟糕的兒童文學(xué)——只是試圖娛樂兒童或提供知識(shí)，不能激發(fā)和培養(yǎng)兒童最需要的去克服困難的應(yīng)變能力。

“今天的兒童比任何時(shí)候都更需要由孤獨(dú)主人公的形象為他提供自信”，半個(gè)世紀(jì)之后，貝特爾海姆的判斷與當(dāng)下兒童的渴望仍舊契合。我們需要能夠幫助孩子發(fā)展心理能量、拓展生命意義的作品。這就要求作家能從整體上精準(zhǔn)把握變動(dòng)不居的時(shí)代生活，熟悉孩子的生存狀態(tài)，感知他們的內(nèi)心世界，洞察他們所面臨的困境，唯有如此，筆下的作品才能真正具備時(shí)代精神氣象，既讓成人通過這些作品更好地了解孩子，也能讓孩子通過這些作品更好地認(rèn)識(shí)自己、理解生活。

（作者系中國(guó)作協(xié)辦公廳副主任、第三屆陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽復(fù)評(píng)委）