小昌的中篇小說《西南浪》就像一張迷宮圖，讀者在閱讀中一步步分解由他精心建構的多個謎團。《西南浪》的內容豐富，語言平緩，情感細膩，日常書寫背后折射的是對人性的探索，對生命的呼喊。

小昌筆鋒奇特，如手術刀一般，用大量筆墨對人的內心世界進行了深度解剖。小說以“我”為核心，“我”的身份具有多重性，“我”是老師，是小q爸爸 ，是阮阮口中畫畫不錯的人，是阮懷遠眼里的好朋友，唯獨“我”沒有姓名。可以說，“我”的存在只是起到將這些人物和故事串聯在一起的作用。但“我”的內心世界是最為豐富的，小昌通過眾多內心獨白塑造了一個豐富又復雜的“我”。通過女兒小q看似欺負人，實則被欺侮的兩個小情節作為一個導火索，讓原本在工作和生活中本分的“我”在不對等關系的壓迫下爆發真實情感，終究勇敢呼叫出內心的憤怒。小昌對不同截面的“我”的刻畫，表達出了絕望、悲憤以及對生活的渴望。小說無論書寫的是個體與自我的關系，還是個體與他者的關系，都是為了突顯日常生活中人復雜的心理變化。列斐伏爾提到:“日常生活是一切活動的匯聚處,是它們的紐帶和共同的根基。也只有在日常生活中，造成人類的和每一個人的存在的社會關系總和,才能以完整的形態與方式體現出來。”值得注意的是，小說中“我”與自我和解的一種獨特方式——精神勝利法。這種精神勝利法有別于阿Q式的自我麻醉，而呈現出了一種現代特色。學校里都在傳“我”患了精神分裂以至瘋掉了的時候，“我”的做法不是通過辯解來證明自己，而是為了讓自己獲得片刻寧靜，索性如大家所愿裝瘋賣傻。“我”這種自我維護式的精神勝利法是清醒地讓自己逃離現實世界中的困擾，自動屏蔽外界的紛擾，將自我包裹在心靈繭房中進行自我療愈。這種逃離的處理方式，很大程度體現了當代社會中人們對主體的認知與重建的方法。

小說中，西南浪承載了整個故事的發展趨向，在小昌筆下的西南浪世界里，西南浪的存在像是另一個平行時空。故事的開端因西南浪起，也因西南浪終。當面對西南浪這片海的時候，“我”獲得了內心層面的真正平靜。我”看似懦弱，實則是一個勇敢的人，“我”不懼入海危險，勇敢走向西南浪，順著西南浪的方向游蕩。就像小說結尾提到“西南浪專治各種不服。”“我感覺自己一直在“西南浪”里。“他似乎能明白我在說什么，回道，其實西南浪并不可怕，要順著它游。” 當在海浪里反復游，在直面水流包裹，直面死亡的時候，“我”也有過害怕，但這些經歷讓“我”在被獲救之后保持了對事物的淡然。小昌對“我”與西南浪之間的生動描寫，讓人物形象、西南浪的存在更具靈動性，是一種逃離日常秩序，脫離精神束縛的隱喻。

小昌通過多重視角下的日常書寫，繪制出了一幅具有科幻色彩的圖層，在層層解謎過程中展現出小人物的人性魅力，張揚了生的力量，同時背后所隱含的多種情感交錯，使小說具有了多重的意蘊。

（作者供職于浙江財經大學人文與傳播學院）