豐子愷《明日的講義》描繪了劉薰宇備課的情景 

豐子愷多才多藝，他是漫畫家，也是散文家、藝術教育家、翻譯家。這樣一位文科的大家，與理科的數學又有什么緣分呢？這還要從豐先生的兩位數學家摯友說起。

抗戰時期，豐子愷與數學家蘇步青都在西遷遵義的浙江大學教書。在這極其困難的時期，豐家迎來了一樁喜事：二女兒豐林先結婚。豐子愷請蘇步青當證婚人。作為數學教授，蘇步青酷愛詩詞，這與一輩子喜愛詩詞的豐子愷極為契合。抗戰勝利后，豐子愷回到江南，收到浙江大學的聘書，但他最后沒有去應聘。他說：“在滬時答允，到杭‘臨陣逃脫’。原因，我閑散慣常，一時不能振作起來按時上課，況且還要開會。”雖然沒能與蘇步青再度成為同事，但他們的交往仍在繼續。1947年的一天，蘇步青來到豐家聚會，他們的話題必然離不開那時候的通貨膨脹。蘇步青一時興起，吟出詩句勉勵大家展望未來：

草草杯盤共一歡，

莫因柴米話辛酸。

春風已綠門前草，

且耐余寒放眼看。

豐子愷大為贊賞，他把這首詩抄錄下來，貼在墻上。1948年3月，鄭振鐸來訪，老友相見格外親熱，豐子愷讓家人安排酒菜，兩人敘舊共飲。他們面對的就是蘇步青寫的詩，豐子愷說：“有了這詩，酒味特別的好。”還說蘇步青的詩“直直落落，明明白白，天真自然，純正樸茂，可愛得很。樽前有了蘇步青的詩，桌上醬鴨、醬肉、皮蛋和花生米，味同嚼蠟，唾棄不足惜了”。蘇步青很喜歡豐子愷的繪畫，曾寫下一首“乞畫詩”，誰知這首詩寫好還沒寄出，就收到了豐子愷的贈畫，畫的是《桐油燈下讀書圖》，后來豐子愷根據蘇步青“乞畫詩”的內容又畫了一幅《西湖游舸圖》相贈。蘇步青的“乞畫詩”是這樣的：

淡抹濃妝水與山，

西湖畫舫幾時閑？

何當乞得高人筆，

晴雨清齋坐臥看。

數學教育家劉薰宇與豐子愷相識于浙江上虞白馬湖畔的春暉中學，當時那里聚集著一群有理想的教育家，有經亨頤、夏丏尊、匡互生、豐子愷、朱自清、朱光潛、方光燾等。他們在景色秀麗的白馬湖畔互相鼓勵創作。豐子愷的成名作《人散后，一鉤新月天如水》就是在那里創作的。1925年《子愷漫畫》出版，劉薰宇為之作序，稱子愷漫畫“具著將人吞沒的魔力”。

劉薰宇提倡寓教于樂，讓學生在故事中弄懂數學，他的《馬先生談算學》《趣味數學》《數學的園地》堪稱中小學生數學科普經典。劉薰宇的《趣味數學》是豐子愷作的序，豐子愷說：“數學的書，教我這從小拋荒數學的人作序，也是奇事；而我居然作了，更屬異聞！”這里所說的“拋荒數學”，指的是豐子愷在考入浙江省立第一師范學校之前，他的各門成績都很優秀，填報的三所中學都錄取了：甲種商校和第一中學分別考了第一名和第八名，第一師范學校是第三名錄取。由此看來豐子愷的數學成績相當好。但在第一師范學校他遇見了恩師李叔同與夏丏尊，由于聽信了當時流行的說法：“學數學與學圖畫，頭腦的用法相反，故長于數學者往往不善圖畫，長于圖畫者往往不善數學。”就此也就“拋荒數學”了，當然，在李叔同與夏丏尊的指導下，豐子愷的繪畫與寫作成績突飛猛進。

結識劉薰宇并讀了他的數學書以后，豐子愷為自己當時“放棄青年時代應修的一種功課”覺得很可惜，沒有游覽過數學的世界，畢竟是一種損失，好在有劉薰宇的文章稍稍補償這損失。豐子愷鼓勵劉薰宇把他在教學中講述的數學故事寫出來發表，每當有作品發表，劉薰宇都會拿來給豐子愷閱讀，就這樣，豐子愷便“不知不覺地被誘進數學的世界里去”，且漸漸入迷。有一次劉薰宇給豐子愷拿來一篇新發表的數學故事《韓信點兵》，那一天豐子愷正患眼疾，醫生關照“燈下不可看書”，但豐子愷瞄了一眼劉薰宇的文章，便一發不可收，一口氣讀完，第二天眼睛很痛，又去看醫生了。

看來，豐子愷進第一師范學校后，要是沒有遇見李叔同與夏丏尊，而是恰巧遇到一位像蘇步青那樣熱愛詩詞的數學家，或者遇到像劉薰宇那樣為“沒有生命的算學問題注進一點活力”的數學教育家，也許他會走上一條全然不同的道路。

（作者：楊子耘，系豐子愷外孫）