數月前，赴青海茶卡鹽湖采風，欣賞“天空之鏡”的神奇與空靈之時，偶然看到了湟魚洄游。那“半河清水半河魚”的奇觀，那群鷗翔集，群魚不管不顧、渾然將生死置之度外的情形，使素有密集綜合癥的我淡忘了心理上的強烈不適。高原太陽的直射下，紫外線的施威中，那無怨無悔的執著、那驚心動魄的生命博弈，竟令我筆底潮濕。

我一直糾結，不論是因為繁殖，還是因為索餌或適應季節，這種溯流而上的征程是否有必要？直到看到湟魚們，和它們的天敵海鷗們，我才暗暗告訴自己：你的疑問、你的追索以及可能覓得的答案，在生命的獻祭面前，毫無必要、毫無價值。

“洄游是一種信仰，它讓你相信自己是如此渺小，同時也如此強大。”這是詩化的語言，其哲義不過是人類生硬的理解，包括湟魚在內的所有奉行洄游行為的生物，并不懂得、也不理會這一名言是否具有奧義，它們只是釋放本能而已。然而，洄游的過程與勇毅，無論對于種群本身，還是對大自然的昂然前行，就是升華，就是價值和意義。

但我仍然默念著這句話，任往事襲上心埠。

一

14歲那年的秋天，簇新的高中課本為我新的學習生活拉開了序幕。

由于運輸速度或其他原因，各科課本并不齊全，有同學缺了一科甚至多科，他們的遺憾和議論清晰地涌入我的耳鼓；我還好，新書發全了。

我本能地打開語文課本，習慣性地翻到文言文單元——長期以來，我最愛古詩文。看來，再堅厚的歲月風霜，也遮不住經典的光華。

然而，那晚的我，呆呆地看著“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮”“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土”的句子，竟昏昏然不知身在何處。來縣里唯一的重點高中讀書前，因為承載著全村人的希望，我無怨無悔地把生我養我的村莊拋在遙遠的地方。那窄窄的土質村路、低矮的農家房舍、高大的桐樹楊樹，都成為我的崇拜者，一路目送我來到陌生的地方。事實上，我將所有的理想裝入并不豐滿的行囊，這所新的學校，是我放飛夢想的地方。我滿心希望，能在這里將青春的底色擦亮。

頭上，日光燈咝咝作響，似在記錄時光流逝的跫音；窗外的柳樹上，不時傳來一兩聲蟬噪，序已入秋，它們在用生命挽留光陰。幸虧，遠在老家農村的祖母慈祥的目光在眼前浮現，還有村西頭田野里的那方池塘，以飽含哲義的漣漪讓我清醒，我才定下心來，眼底遂有了一個個黑黑的方塊字。

韓愈云：“孜孜矻矻，死而后已。故禹過家門不入，孔席不暇暖，而墨突不得黔。”剛入高中的我，正如早晨八九點鐘之朝陽，自然不知死亡為何物；我不是孔子，沒有周游列國的匆促而倉皇；我也不想學大禹和墨子，因為我想念我家的老屋和浸透了五谷芬芳的炊煙——這一切都真切地牽扯著我的向往。

但無論如何，我總算進入了一級學習狀態。

然而，這樣的情形并未延續太久。

某晚，自習結束后回到寢室，已忘記是何故，我無意間觸發了一位身高一米七幾的同學的怒火。彼時我們的寢室，還是釘成一體的連排大木板床，前后墻和中間各一排，三排“床”之間僅有逼仄的過道相隔。那位人高馬大、孔武有力的同學睡在后墻那排，我則在前墻那列，頗有劃江而治、動如參商之意味。但盛怒之下，他竟不惜“長途跋涉”，越過“雷池”和眾人的驚詫，跳上我的床位，當著所有男生的面，猛踹已躺在被窩里、盼望被夢境接納的我。

我的父母均身材矮小，從遺傳學的角度評斷，我低別人一頭當為大概率事件——此為天意，無須怨懟。痛苦地回首，不久前入學體檢，我身高才1.51米，體重70斤。因此，面對平地燃起的戰火，我沒敢抵抗，爽利地繳械投降，躲進被窩成一統，管他深疼與淺疼。

這件事讓我感到了深深的屈辱感。暗夜里，疼痛中，我的新規劃在醞釀。

人生奮進自恥辱始。信哉斯言！

我開始了不知結果如何的黑暗中的遠征！

晚自習結束，我不再立即回寢室，而是來到操場，踽踽獨行之后，見萬籟漸寂、四圍無人，遂艱難地攀上操場邊對我而言很高很高的單杠，以雞爪般瘦弱的雙手抓杠，雙腳懸空，將自己掛在上面。起初自然是無比痛苦的，痛苦是心靈的放逐，此時的我，的確是一個無心的人，心變成了一副盔甲，護衛著菲薄的小命；每個骨節都在抗議，每根神經都在與骨節應和著會師。波撼長堤，濤聲連天，每一絲苦痛都是一根針，尖利而無情。時光尖聲長嘯，卻磨磨蹭蹭不愿動彈。但我被要長高的瘋狂夢想裹挾著，便咬牙堅持。其間，似乎能聽到骨骼拉長的聲音，像麥苗分蘗拔節，像稗草搖旗吶喊，像雛雀要沖上樹杪，像姮娥欲飛赴廣寒，聲音清晰可聞，我的心跳也訇然可辨。戰鼓擂響，那是心臟的抗議，敲邊鼓的還有一兩聲蟲鳴。“光景不待人，須臾發成絲。”李太白在提醒我。“少壯不努力，老大徒傷悲。”漢樂府也來打“太平拳”。明天是什么顏色？所有的細胞向地心墜落的分秒，我失去了思考的權利。

在我國的神話中，有一種叫“息壤”的神物，它可時時生長、永不減耗。為了治理好人間的洪水，禹的父親鯀斗膽將它從天庭偷出，用于自己宏大的使命。結果是，雖暫時抑制了洪水，鯀卻失去了生命。魯迅先生在其小說《理水》中就化用了這一典故：“借了上帝的息壤，來湮洪水。”這讓我想起盜天火而備嘗苦厄的普羅米修斯。關于這一典故，魯迅先生和鄭振鐸先生都在作品中對普羅米修斯予以盛贊。魯迅先生甚至在其1930年提出的“翻譯盜火說”中將普羅米修斯直接比為“革命者”。

然而，我不信有息壤這種東西，更無神力偷得它，也不知普羅米修斯高低胖瘦、顏值幾何，但內心深處，我希望有這種東西、有這個人，我渴望長高的豐滿夢想能照進骨感的現實。

當秋天最后一朵菊花的芳香讓冬風學會了溫柔，當一只對春天的柳枝賦予最熱切盼望的小雀的夢想變得碧綠，在廣袤的平原上，在失敗的夾縫里，希望只要有一角棲身之地，定會變幻成四季交替的如畫景色。

日復一日，單機循環，時間在喘著粗氣前行，我羸弱的身體也在悄悄變化：不知是瞎貓撞上了死耗子還是我無意間暗合了某個科學道理，抑或孱弱少年的執著驚天地泣鬼神，一段時間后，我鳳凰涅槃，浴火重生——竟然長高了20多公分！

同學和老師自然看到了這一變化：早晨跑操時，我被體育委員排在后面，不再是那個跑得最慢、被女生笑著輕松超越的“領航者”了；體育課上，我也不再受老師的照顧，而能與其他男生平分秋色了。

這個頗具傳奇色彩的橋段讓我一度處于不大不小的話題中心。

“這家伙咋啦？吃了啥靈丹妙藥？”同學們在交頭接耳，竊竊私語。

周末或假期回到家，素慳一面的親友見我更“驚為天人”，他們訝異于我在家族里“一覽眾山小”的海拔高度了。

對這些，我沉默著，或者微笑著，任這一切自生自滅，不語。

我得到了息壤。若用詩歌的語言來表述，這“息壤”是我不服輸的精氣神。

是的，在青春裉節兒處，在身體拔節時，我誤打誤撞地抓住了稍縱即逝的契機，為身材尋到了長高的“密碼”。如今，雖數十年過去，但有些欲望仍時刻鼓噪著，驚濤拍岸般，慫恿著思緒的翅膀，讓我繼續尋尋覓覓——為了不安分的心靈。

“中夜無眠月色涼，秉燈久坐讀華章。不忍韶光隨逝水，太匆忙。 幾度危欄吟玉兔，一支清笛慰滄桑。忽憶少年孱弱狀，夢生香。”若干年后，我這首《攤破浣溪沙》成為心路歷程的記錄與生活片段的摭拾，心緒的明暗、汗水的濕涸、書香的磨人與治愈，無不遷縈著悲欣，當年茁壯于靈魂深處的長高的渴望、如今對生活對命運的拳拳感恩，更如山如海，日夜不息。

二

四五歲時，我被村里一個比我大幾歲的孩子領著，到村西的小河里摸魚。

那天，爺爺奶奶和父母都到生產隊上工了，家里只剩下小小的我，我驀然感到天空的高遠，一種懵懵懂懂的豪氣鼓噪在心頭。云的輕盈、鳥兒的歌唱、河水的魅力，都是難以抵擋的誘惑。在小河床里，水流有聲，像彈琴，更像魚兒的呢喃。兩個孩子信馬由韁走著，所有的規則與叮嚀都隨水遠逝。水親吻著我們的腿腳，更慫恿著我們的好奇。忽然，我不慎掉入生產隊挖的土井里！——原來，小河水僅沒膝，看似并無危險，但隱身于溫柔淺流中的近丈深的土井才是吞噬生命的巨口！

闖禍的那個小伙伴嚇得落荒而逃，丟下我在水里一起一伏掙扎。

此時，河岸上不遠處的小桃林里，到公社糧站繳公糧回程的幾位鄰村村民正在小憩。天熱，疲累，糧食換成錢后的成就感，桃子的香馥，形成一股合力，激蕩起他們的笑聲。驀地，其中一位看到了在水里一起一伏的孩子的小手，便顧不得上衣兜里的錢掉落一路，撲下水將我救了上來。否則，我的小命就定格在那個原本平常的下午——這場景后來從長輩們的津津樂道中得到呈現。

若干年后，央視《等著我》節目熱播，一個個親友重逢的場景把人心都暖化了。我自然也動了心，不止一次想到該節目的官網報名，尋找幾十年前將我從水里救上來的恩人，甚至細細腦補過相見的具體場景。洶涌的熱淚、久久的擁抱、場下動情的掌聲和祝福聲自然是構成想象必不可少的元素。但斟酌之后，最終還是作罷，個中原因頗多，最讓我不愿意想的一個是——白云蒼狗數十年，人世滄桑一瞬間，救我的那個人還健在否？

然而，他的善舉送給我一大疊色彩斑斕的太陽，取之不盡，用之不竭，時刻溫暖著我的心、我的筆、我的夢。若果如此，見與不見，笑靨與眼淚，有本質區別嗎？

在我心里，他在，永遠。

三

事實上，正是因為那位未留姓名的好心人，我才有了更多感恩生活的機會。

1984年，為慶祝六十年一度的甲子年，縣里組織有關部門大放煙花。

在我的家鄉，每到元宵節，家家戶戶為孩子精心扎制或不惜“重金”購買燈籠，這是保留節目。這不僅是對孩子的寵愛，更是對風俗的尊重、對來年希望的培植。最盼望的是有雪的夜晚，孩子們提著燈籠，各式各樣的都有，來到村里唯一的街上，示威般走著，自顧自說著，夸張地笑著。雪是助燃物，一下將所有人的情緒推至高潮；雪是催化劑，瞬間讓最木訥的人成為能言善辯的演說家……

這是廣大農村最常見的情形，在人人羨慕的縣城，慶祝內容則愈加豐富多彩、別具匠心。

如遇到甲子年呢？

元宵節晚上學校放假，校領導熱情洋溢地鼓勵我們，走出校門，到大街上盡情觀看，一飽眼福。幾乎瞬間，我被“放逐”到世界般廣闊的小小縣城里。

印象最深的是在離校很遠的健康路看“打鐵花”。

打鐵花是傳統慶祝項目，2008年被國務院和文化部公布為國家級非物質文化遺產。據說，其歷史可追溯至春秋戰國時期，它伴隨采礦煉鐵業而生，是中華民族冶煉史的輝煌一頁和代言者。

夜幕沉重，火花四濺。里三層外三層的觀賞者中，有一朵鐵花般普通的我。看不清不遠處這些民間藝人的面龐，但我深知，他們是我的祖輩父輩，他們更是我的崇拜與自豪。每一組合鐵花在空中綻放，同時炸開的便是震耳欲聾的掌聲與歡呼聲。

在萬千明艷鑲嵌夜空的美麗時刻，在寒冷徹骨的天氣與赤膊上陣的無畏交相輝映的豪壯里，我被這古老的民間傳統技藝折服，不知不覺間竟與同學走散。驀然想起要返校時，早已煢煢孑立、形影相吊了。舉止無親，四顧無朋，霎時，懼意襲來，我瞬間成為被遺棄的孤兒，浮天滄海惡，危機四伏時，眼前完全沒了方向。

迷惘中，不知摸索了多久，終于遇到了一群學生模樣的人，問之方知，他們竟與我同校，便小狗似的跟著回到了校園。如今，卅余年春秋飛度，我仍忘不了那夜的感覺：此時早已熄燈，黑暗塞滿整個寢室，我卻全然沒有恐懼與失望，巨大的溫暖瞬間將我團團圍定。寢室里，我一慣排斥的如雷鼾聲，竟破天荒地成為余音繞梁、三日不絕的樂章。

于我而言，那位見義勇為的不知姓名的恩人、那群素不相識的校友，實際上不過是生活中最素常的角色，像一滴水之于瀚海，如一顆星之于夜空。但正因有了他們，我才找到了路，才有了人生。

多少年華隨水，話當年，蕩滌心肺。不久前，我又見到了那晚猛踹我的高中同學。同窗情抹平了滄桑，席間述及此事，他竟然已全無印象，或許強者都擅長遺忘吧，我理解；我則用坦然的口吻笑著感激他，感激他給予我的動力，助我戰勝了基因、實現了長高的夙愿。

一段時間前回老家，我仔細問詢了將我帶至死神身邊又驚恐逃開的小伙伴的近況，得知他過得很好，生活很平靜，便釋然。我從未怨恨過他，相反，我還由衷感激他，讓我知道人間有崇高的靈魂在，讓我在懵懂的年齡走近一個崇高的靈魂。雖然我至今都不知道他是誰，但對他的感恩我須臾難忘，經過數十年時光精心擦拭，他的靈魂早已熠熠閃著光，成為我生命的一部分、生活的一個圖騰。

我寫此文時，下了兩天的雪剛停，天還未霽，云尚不能輕盈飄飛，梧桐粉妝玉砌，道路上瓊瑤雜著枯葉。隔著玻璃遠眺，白雪、樹林、長河、落日、白云、健鳥，我霎時變成一個集郵者，未花分文也好，阮囊羞澀也罷，片刻便將所有美好集齊了！回眸疇昔，如我一般的無數平原少年咬牙前行、時有躓踣的單薄身影又映入腦際。生活如茶，苦后有甜有香，又何嘗不是一種豐富、一種幸福？往日種種，至今想來，心動不已，生活的觸角延伸至今，與靈魂接續，活色生香，幸何如哉？

【何南，河南周口人。作家、紀錄片撰稿人，中國作家協會會員，中國林業生態作家協會理事，中國散文學會會員。出版文學作品十余部，詩歌、散文、評論等發表于《人民日報》《光明日報》《文藝報》《中國作家》《詩刊》《北京文學》等，兒童文學作品發表于《兒童文學》《東方少年》《十月少年文學》《中國校園文學》等，另有詩文入選多種青少年讀本。出版兒童文學作品《學校保衛戰》《村莊保衛戰》《童年保衛戰》《破曉》《微笑的格桑花》《向日葵盛開的夏天》《薔薇花的夏天》《送你一朵格桑花》等。作品獲《人民文學》征文比賽一等獎、第五屆張天翼兒童文學獎等，所著圖書入選2023年中國好書·六一專榜、教育部2023年全國中小學圖書館（室）推薦書目等。】