我跟何楚涵老師，有著很深的緣分。

在做仲呈祥老師的評論集《藝壇追光——我與〈光明日報〉四十年》一書時，作者說可以邀請他的學(xué)生來參加宣傳活動，這便是何老師。通過之后的了解，得知她在河北大學(xué)任教，而這也是我的母校。好像很多事情冥冥之中自有安排，當(dāng)時大概是5月份，何老師主講歐陽修生平的節(jié)目正在《百家講壇》熱播，我當(dāng)即表示了強(qiáng)烈的興趣。優(yōu)秀的選題、優(yōu)秀的作者，都是需要搶的，我當(dāng)時正在懷柔培訓(xùn)，回到朝陽，馬上跟何老師就書稿展開了熱切的討論，再回到懷柔時，已經(jīng)是夜里11點(diǎn)多了。

近年來，何楚涵因其幽默有趣、通俗易懂的授課方式，被眾多學(xué)生和網(wǎng)友喜歡，并因為這喜歡，登上了《百家講壇》，講述從泥濘中走出的一代文宗歐陽修的生命歷程。從何老師的講述中，我們可以看到他跌宕起伏的人生軌跡。因為自身直言不諱的剛直性格，他多次慘遭貶謫，也因為自身的才華能力，又不斷被征用。在這起起伏伏當(dāng)中，他很困惑、很迷茫，卻始終不忘初心。

提到歐陽修，我們腦海里首先涌現(xiàn)的，好像就是《醉翁亭記》，他也自然而然地被簡單看作一個文人。但他還是貢舉考試的主考官，是文風(fēng)革新的倡導(dǎo)者。在文學(xué)上，他冒著極大的風(fēng)險，改革“西昆體”；在政治上，他與范仲淹等一道，參與發(fā)起“慶歷新政”；在用人上，他是眾多知名歷史人物的“貴人”，為朝廷選拔出了蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等文學(xué)巨星。他的文學(xué)之路走得并不順暢，不是一舉奪魁，而是在落榜的失望中不斷努力，才慢慢有了后來我們熟知的那些成就。

宋朝的歷史文化，因其繁榮繽紛，一直以來被眾多作者、編劇和導(dǎo)演青睞。《人活起伏：歐陽修》以北宋時期為背景，以歐陽修為主人公，講述了歷史長河中的眾多人物和人物背后復(fù)雜多變的歷史環(huán)境。從歐陽修身上，我們可以看到他雖經(jīng)歷坎坷，但心態(tài)坦然；從梅堯臣身上，我們可以看到他雖未曾實(shí)現(xiàn)入仕理想，但從沒有放棄心中的熱愛；從范仲淹身上，我們可以學(xué)到，說話做事要講究一定的方式方法；從蘇軾身上，我們可以了解到，人生原來可以如此這般有趣……凡有所讀，必有所獲。

今天，越來越多的職場人在工作中難以適從，初入職場的年輕人在處事方式和經(jīng)驗?zāi)芰Ψ矫嬗兴啡保v橫多年的中年人在體力精力和創(chuàng)新意識方面又力不從心。每個人都有每個人的不易，跟隨書中人物，看他們?nèi)绾纹胶饴殘龈畹年P(guān)系，怎么和諧地與同事相處，也是一種樂趣。

先賢之所以能夠青史留名，除自身才華外，他們遭遇困頓時的心態(tài)，也尤為值得我們借鑒。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，蘇軾的“也無風(fēng)雨也無晴”，歐陽修的“把酒祝東風(fēng)，且共從容”……希望我們都可以像他們一樣豁達(dá)、松弛。

歐陽修的人生經(jīng)歷，幾乎包括了我們生命境遇中的所有問題。對這些不同問題的疑惑，都能從這本書里找到答案。沒有年齡、性別、學(xué)歷的局限，這是每個人都能看懂并且愛看的歐陽修。正如書名所昭示的，人不是只活在某一個節(jié)點(diǎn)，而是活在人生的起伏當(dāng)中，愿我們在起中不驕矜，在伏中不萎靡。