少年軍事科幻小說“未來特戰(zhàn)隊”系列共有《樹堡歷險》《望巢機(jī)甲》《三棲領(lǐng)航》3冊，講述了星際特戰(zhàn)少年壺天曉、鏡心羽衣等逐漸成長、覺醒，重返鳴梭星平息戰(zhàn)亂、營救被困家人的故事。作品集兒童性、娛樂性、教育性于一體，大膽創(chuàng)想人類未來，涉及智能機(jī)甲、智能生物記憶系統(tǒng)的讀取等設(shè)定，充滿了狂放、奇譎、靈動的想象力，為讀者摹畫了一個充滿活力、色彩斑斕的星際冒險世界。

《未來特戰(zhàn)隊》主單元由“樹堡”“望巢”“鳴梭星”三大場景序列組成，以呈現(xiàn)式場景敘事展開。每個主單元連綴著數(shù)個次級單元，吸附著無限細(xì)節(jié)化的“點(diǎn)”，主次參差，映和相襯，共同完成小說的主旨表達(dá)。例如，圍繞“望巢”鋪展了“飛行泡泡”“迎擊怪獸”“怪泡連珠”等場景，為讀者抓取了一個個交戰(zhàn)對決特寫鏡頭加以場景渲染，全方位勾勒交戰(zhàn)前后各種場面，有的鏡頭輔以彩插，進(jìn)一步凸顯了視覺表現(xiàn)力。作者寫遙控紅衣機(jī)器人向八爪怪獸投下幾枚航空炸彈后的場景，似立于天外，俯視雙方戰(zhàn)局，洞察戰(zhàn)爭全程，能惟妙惟肖地講述在同一時空間發(fā)生的各種戰(zhàn)況，也能做到“點(diǎn)”“面”結(jié)合，多個戰(zhàn)況控于筆端，最終形成高密度敘事空間，亦有效疏解了快節(jié)奏的敘事時間。

高密度的敘事空間便于小說形成群體場景敘事，即很多人物同時出現(xiàn)在一個空間場景里。作者將主角及相關(guān)的人物形象置身各色場景之中，展示主角的社會及家庭關(guān)系。隨著人物出場逐漸補(bǔ)充與他有關(guān)的背景故事，并將背景信息利用閃回等手段揉入小說情節(jié)脈絡(luò)之中。在第三部《三棲領(lǐng)航》大戰(zhàn)喵星族的場景中，既能看到以壺天曉、鏡心羽衣、丁達(dá)為核心的典型人物，又能一覽曼香羅、宴西園等特戰(zhàn)隊員群像。這些在敘事中扮演相同角色的形象構(gòu)成同一行動者，形成宏觀層的“集體主角”。集體主角既有教育功能，也有美學(xué)功能，可以為不同性別和年齡的讀者提供主體位置。從微觀層面來看，《未來特戰(zhàn)隊》中的每個角色都具有一種典型的、略帶夸張的特質(zhì)，進(jìn)而形成“主副相映”的角色建構(gòu)格局。主副角色組對、參差對照來寫，產(chǎn)生影子映帶效應(yīng)，更易強(qiáng)化讀者印象。即便是小說中的成年人，其情感、心靈、行為也常常蕩漾著兒童般的趣味。

成長是兒童文學(xué)的永恒主題之一，而挫折與磨難則是童年成長的重要底色。《未來特戰(zhàn)隊》中的成長意涵集中體現(xiàn)在云織星族與地球人的混血少女鏡心羽衣身上。鏡心羽衣以一種“逃離”“反叛”的姿態(tài)出場：她向往地球上平凡的校園生活，不愿接受父親怪教授高壓的特種訓(xùn)練，在母親的幫助下出逃。從海上救援到樹堡歷險、決戰(zhàn)懸巢……鏡心羽衣逐漸放棄了去校園過普通生活的幻想。為了“不讓外星人像吃烤魚似的把我們吃掉”，毅然擔(dān)綱起護(hù)衛(wèi)者的重任，“要強(qiáng)大到讓外星人坐下來與我們談判”。直到鳴梭星上與壺天曉并肩與喵星族展開大決戰(zhàn)，她的成長性也終抵高峰，經(jīng)歷了從一種精神狀態(tài)到另一種狀態(tài)的成長。

除了鏡心羽衣，壺天曉、曼香羅、宴西園等均表現(xiàn)出一定的成長性，這種成長性不僅體現(xiàn)在特戰(zhàn)隊少年旺盛游戲精力的揮霍與發(fā)散上，更體現(xiàn)在這些少年憑借上述力量去接納、理解、介入和改變現(xiàn)實(shí)的能力上。如果說在《樹堡歷險》《望巢機(jī)甲》中，曼香羅還是那個處處逞能又意難平的少年，第三部中，她在與喵星族飛鼠的對決中實(shí)現(xiàn)了自我成長。《未來特戰(zhàn)隊》的成長敘事書寫了特戰(zhàn)少年在成長過程中內(nèi)心的執(zhí)拗、糾結(jié)與改變，經(jīng)歷自我認(rèn)知調(diào)整之后，少年實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在人格的完善和成熟，以及個人全面而完備的成長。

尤為值得一提的是《未來特戰(zhàn)隊》的想象力，作者以自由遼闊、豐沛而又充滿童趣的藝術(shù)想象，圍繞記憶、智能生物溝通等展開科幻設(shè)定，建立了種種新型審美世界。“記憶”不僅是科學(xué)家熱議的話題，也是科幻作家一直以來關(guān)注的主題，相關(guān)的科幻佳作并不鮮見，如菲利普·K·狄克《全面回憶》、布雷克·克勞奇《遞歸》、江波《移魂有術(shù)》等。而如何面對兒童，將其演繹出新意則是對作家的考驗。《未來特戰(zhàn)隊》圍繞記憶主題，擬想了記憶編輯、存儲、復(fù)現(xiàn)、修復(fù)、移植、盜取等，設(shè)計了能獵取生物記憶影像的獵影師壺天曉以及能修補(bǔ)智能生物缺失記憶鏈的云織女鏡心羽衣等角色，演繹出一系列有趣的小故事。作者不獨(dú)將“記憶”作為一種創(chuàng)編新形象的材料，更將其作為一種促進(jìn)兒童智性自由舒展，進(jìn)而達(dá)到“默會整合”的敘事手段。它有形式，有內(nèi)容，還有豐沛的主體情感的介入和滲透。小說很多充滿趣味的設(shè)定，如鏡心羽衣通曉動物語言，能搭建探測溝通網(wǎng)絡(luò)，使各智能生物自由溝通；如曼香羅利用音樂調(diào)控動物情緒等，此類暢想還原到人和自然和諧相處的狀態(tài)，有近乎童話的浪漫，符合兒童的心理特點(diǎn)，更能帶領(lǐng)兒童觸達(dá)最為自由灑脫的奇詭之境。

《未來特戰(zhàn)隊》張揚(yáng)了一種昂揚(yáng)、樂觀、豁達(dá)、風(fēng)趣的童年人生態(tài)度，有助于涵養(yǎng)和培育兒童健全的人格、豐富的情感以及以豐沛想象為內(nèi)核的童年精神結(jié)構(gòu)。小說不僅形塑了許多特戰(zhàn)隊員的成長，以漫畫般的筆觸，刻畫了特戰(zhàn)隊員、智能機(jī)甲、怪獸等集體角色，還以汪洋恣肆，曼妙而童真的想象力，完成了緊張、刺激、曲折多變的戰(zhàn)爭場景敘事。無論是人物形象的塑造，還是戰(zhàn)爭場景的鋪敘，均不作孤立、靜止或冗長的描寫，而是將其融合進(jìn)故事的敘述與人物行動的描繪里加以表現(xiàn)，滿足兒童對于幻想、自由、冒險精神的閱讀渴望。

（作者系中國科普研究所副研究員）