自新中國成立以來，我國各個歷史時期的銀幕上都會留下英模人物的故事。1950年代的《董存瑞》等，1960年代的《雷鋒》等，1990年代的《蔣筑英》《孔繁森》等，新世紀(jì)以來的《秀美人生》《黃大年》《守島人》等，這些影片都攜帶著不同歷史時期的時代精神，成為英模題材電影作品的典范。如何認(rèn)識英模題材電影作品的藝術(shù)成就？如何認(rèn)識其中可能存在的模式化敘事？對于模式化敘事的創(chuàng)新，有沒有可能是革新英模題材電影作品藝術(shù)性的突破口？本著一種抵達(dá)觀眾、感召觀眾的藝術(shù)功用觀，我們以近年來英模題材影片為例，探討時代新人的銀幕創(chuàng)造所取得的藝術(shù)成就及其創(chuàng)新可能。

不同影像風(fēng)格為英模題材電影作品打上獨特印記。在英模題材電影作品中，影像風(fēng)格往往來自英模人物工作領(lǐng)域中的特殊內(nèi)容、生活場景中的特殊人文和地理風(fēng)貌，這些因素會為這一類影片提供審美上的獨特性和多樣性。

上映于2020年的電影《秀美人生》反映了黃文秀以及年輕扶貧干部們勇于在鄉(xiāng)村廣闊天地間干出一番事業(yè)的豪邁雄心，影片大量展現(xiàn)了廣西百色地區(qū)美麗的自然風(fēng)光，也很好呈現(xiàn)了汽車、摩托車等充滿動感和現(xiàn)代性特征的交通工具。這種交通工具的使用，既凸顯了青年人的現(xiàn)代感，又在劇情進(jìn)展過程中，和老銀匠的馬形成了“當(dāng)下”與“過去”的歷史性對視，十分巧妙。

上映于2018年的電影《黃大年》，由于故事主要發(fā)生在英國和吉林，因而影片的場景既有主人公在英國工作和生活的場景，也有在吉林工作和生活的場景。尤其是因為主人公的科研領(lǐng)域是深海探測，所以部分情節(jié)是在大海上發(fā)生的。這樣就使得影片的視覺元素非常豐富。影片有意突出了對深海和地球物理探索的機(jī)械設(shè)備的展示，增加了影片視聽元素中的科技感，這一點，在同類作品中是非常新穎的。

上映于2021年的電影《守島人》，故事發(fā)生在江蘇省連云港市開山島，講述的是開山島民兵哨所所長王繼才和他的妻子幾十年如一日守護(hù)海島的故事。片中大量情節(jié)發(fā)生在海島上，大海在各種氣候條件下的景觀、港口城市人們的生活方式以及地域文化品格，都成為影片視聽風(fēng)格的有機(jī)組成部分。

在2024年第十一屆絲綢之路國際電影節(jié)上展映的影片《陜北往事》，故事原型是“人民醫(yī)護(hù)工作者”國家榮譽稱號獲得者、陜西省佳縣人民醫(yī)院的醫(yī)生路生梅，故事發(fā)生地是陜西佳縣，影片場景正是陜北黃土高原的地形地貌以及黃河流經(jīng)區(qū)域的景觀，在美學(xué)風(fēng)格上接續(xù)了經(jīng)典西部電影的美學(xué)品格。

情節(jié)編構(gòu)方式的相似性和人物形象塑造的多樣性。英模題材影片進(jìn)行情節(jié)編構(gòu)的基本模式，是將事件和事件予以連接。《秀美人生》的主要情節(jié)，講述的是黃文秀從北京師范大學(xué)畢業(yè)后，在廣西樂業(yè)縣百坭村擔(dān)任第一書記期間，幫助當(dāng)?shù)厝罕娒撠毜墓适隆?021年上映的影片《我的父親焦裕祿》是根據(jù)焦裕祿女兒焦守云的口述改編的。影片通過“洛礦建初功”“蘭考戰(zhàn)三害”“博山生死別”三個時期回顧了焦裕祿一生的故事。電影《黃大年》采取的也是以事件和事件相連、構(gòu)成影片情節(jié)主干的結(jié)構(gòu)模式：在英國是如何工作的、如何決定回國、在吉林大學(xué)如何工作、在工作過程中遇到困難怎么辦等等。

當(dāng)然，創(chuàng)作人員并不滿足于樁樁件件羅列英雄模范人物自身本業(yè)上的所作所為，而是在一定程度上做出創(chuàng)新性突破。例如《秀美人生》在人物設(shè)置上豐富、多元，自然描摹了當(dāng)代青年人工作和生活狀態(tài)的多重樣貌：黃文秀盡管出身貧寒，但是借助高等教育和黨對青年干部的培養(yǎng)，她處處表現(xiàn)出對自己和時代的自信和自豪；扶貧干部李賀家境優(yōu)渥，他在和黃文秀一起工作的過程中，既實現(xiàn)了個人成長，又為觀眾代入影片故事提供了新角度；阿布老師是一名駕校陪練、又是農(nóng)學(xué)專家、還是一名詩人，正是當(dāng)下的青年人非常樂意成為的“斜杠青年”。阿布老師和李賀等人，都是黃文秀人物形象構(gòu)建的很好補充。影片在人物設(shè)置方面所表現(xiàn)出的“趣味”多元，為更多不同背景的觀眾進(jìn)入影片敘事、表達(dá)情感立場，提供了更多切入口。再如《我的父親焦裕祿》《柳青》等，顯然在敘事驅(qū)動上情感更加豐沛。《我的父親焦裕祿》以三個比較明顯的段落列出了焦裕祿的感人事跡，但是與20世紀(jì)90年代出品的影片《焦裕祿》不同，這部影片有一個明顯的情感線和敘事視角，那就是焦裕祿和家人之間的情感線以及女兒的敘事視角。同樣的情形，發(fā)生在電影《柳青》中。電影《柳青》改編自柳青女兒劉可風(fēng)的著作《柳青傳》，其中充滿女兒對父親的深厚情感。這些真切的情感基礎(chǔ)，構(gòu)成了影片敘事的內(nèi)在驅(qū)動，是影片之所以能夠打動觀眾的深層基礎(chǔ)。

寫好英模人物周圍的人同樣重要。綜觀近年來英模人物創(chuàng)作，英模人物本身或持有同樣價值標(biāo)準(zhǔn)的人物形象往往被塑造得較為豐滿，而為英模人物提供工作對象和生活場景的人物常會被簡單化處理，與英模人物價值觀、工作方式有差異、有矛盾的人們，更是容易被簡單化、符號化。沒有運用足夠矯健的筆力寫出英模人物和周圍人之間的矛盾及其真實性，這是英模題材電影創(chuàng)作在今天往往會滑向的創(chuàng)作困境。電影工作者也在以極大熱情和努力試圖解決這一問題。《守島人》盡管故事情節(jié)單純，主人公的生活和工作內(nèi)容也相對簡單，但是，創(chuàng)作者在影片中對王繼才、王繼才妻子王仕花、王繼才父親、人武部部長王長杰、曾被王繼才救過一命的小豆子以及更多與主人公相關(guān)聯(lián)的人物投以同樣的誠懇關(guān)注。這或許可以解釋，為什么觀眾會以主動走進(jìn)影院觀看影片的方式，來肯定這部影片在英模人物塑造上做出的努力。

（作者系陜西省文藝評論家協(xié)會副主席，陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授）