沒有少年不向往遠方，沒有遠方不可抵達。兒童文學作家老臣在他的自然美文集《少年的遠方》中，以蘊含哲理和詩意的文字，書寫旅途風景，描摹時光痕跡，回望少年歲月，勾勒遠方模樣，訴說著少年與遠方的深刻羈絆。

少年的遠方，有著月照天山、群山回唱的磅礴風景，有著以月為燈、擁抱太陽的青春理想，有著尋找心靈駐地、探索未知之境的揚帆遠航，有著大地處處是花園的新奇發現……《少年的遠方》一書以“遠方有多遠”“歲月的光亮”“少年的遠方”“大地本是花園”四輯內容，多層面地延展了遠方的疆域，虛實結合地擴展了關于遠方的審美想象，為少年們勾畫了一幅幅關于遠方的清晰圖景。

遠方不僅落實空間之境，也連通了時間之流。在渤海之濱長大的少年，成年后實現了一個又一個遠方的抵達。無論是人生的新高度——木扎爾特冰川的攀登，還是人生的新探索——南天山葵花海的遨游，遠方兌現的現實之境不僅讓人感到生命的震顫，也勾連起過往歲月的少年記憶。緩緩行駛在南天山腳下的葵花海中，作者想起的是兒時姥姥栽種在小院結滿籽實的向日葵，是家鄉遼西走廊那片連著蔚藍大海的金色葵花田，是對葵花田作為曾經的戰場的歷史追思……在老臣關于遠方的敘事里，個人空間與歷史場域交織，過往歲月與當下時間共鳴，由此構筑了“天下葵花”的盛大之景，讓“遠方”的含義多重而豐富，讓“遠方”的意蘊浩瀚與渺遠，讓少年們的心中升起對遠方的無盡向往。

遠方的漸近，是故鄉的遠去。當作者和兒時的伙伴實現了四海為家的年少理想，在一次次登高望遠之時，眼前涌動的不是變幻的云海、如夢似幻的仙境，而是少年時期扎根于內心的故鄉圖像，是煤油燈的光暈里爸爸陪伴“我”寫詩的那些飽滿而充實的夜晚，是月光下老井邊三爺講故事滋潤了少年的心田，是恩師用彎成拱橋似的脊背背“我”渡河的畫面……正是這些關于故鄉人、故鄉事、故鄉情的圖景，鋪就了少年通往遠方的路途。此時，長大的少年實現了遠方的抵達，而故鄉遠在千里之外，作者不由感喟：“那一刻，家鄉突然成了我和老趙生命的遠方……”遠方和故鄉注定是一道無法兼顧的選擇題，有所選擇，必然有所缺憾。就遠方和故鄉的空間置換而言，遠方隨著人類軌跡的變遷而變換，人類心中的遠方無時不在，無處不有。遠方的召喚賦予少年人生的種種可能性，而故鄉的召喚撫慰少年跋涉的疲憊；故鄉給了我們探索遠方的底氣，而遠方讓我們與故鄉的羈絆和解。正是故鄉和遠方的雙重召喚，讓每個生命有根基，亦有自由，腳踏實地地馳騁于天地之間，收獲自己獨一無二的珍貴人生。

遠方永遠都是少年的專屬。少年們登上家鄉的蓮花山，腳下熟悉的物事渺小如沙粒，少年的目光里唯有遠天遠地，追尋遠處的山峰；少年們也會坐在老圍山的篝火旁，暢談未來和理想，眼眸里的憧憬被火光映亮。但遠方和未來，也會讓小小少年的心中升起淡淡的惆悵，還有多久能夠長大，去把心中的遠方一一抵達？老臣以親身經歷告訴少年們，遠方也許并不遙遠，遠方也許就在馬耳朵菜聆聽天地的綠色耳朵里，在“開花的口琴”馬蓮花的花管里，在車轱轆菜小心收藏起的來自遠方的塵土里……只要有善于發現的眼睛，大地處處是花園。遠方不再為時間和空間所限，凡是有新奇發現的地方，蘊含著未知的地方，都是少年的遠方。于是，遠方不僅是登高向遠的理想激勵，也是廣闊天地帶來的自然美育和審美熏陶。

那些心中鼓動著雀躍和渴望的少年們，若是讀了這一篇篇關于遠方的文字，定然會懷揣著對于遠方的好奇，順勢扯起一面白帆，滿懷著探索世界的熱忱，去憧憬，去追逐，去抵達屬于自己的遠方。