《是他》

（已完結(jié)）

喜河山

晉江文學(xué)城

故事從網(wǎng)絡(luò)上突然出現(xiàn)的“殺人案受害者轉(zhuǎn)世”的詭異帖子講起，多年前平城紅氣球連環(huán)殺人案的恐怖往事重新浮現(xiàn)在了人們眼前。高三學(xué)生李尋發(fā)現(xiàn)自己班主任的長相與網(wǎng)傳殺手畫像十分相似，而班主任本人也在帖子發(fā)出不久后下落不明。更令她感到驚悚的是，離奇失蹤的班主任，竟然被五花大綁，出現(xiàn)在了自家的地下室……

作者“喜河山”素來擅長塑造群像。《是他》中，作者以平實(shí)的文字娓娓道來，寥寥幾筆便勾勒出了幾個因?yàn)橄嗨频膫磁c共同的信念聚集在一起的平凡女人形象。曾經(jīng)家庭美滿、生活幸福的音樂家隱姓埋名去做清潔工，只為發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡；被欺侮了大半輩子的樸實(shí)女人寧可一輩子活在痛苦當(dāng)中，也要記住兇手的聲音。與之相對，系列案件最大的嫌疑人，卻是在所有人口中都“是個實(shí)實(shí)在在、徹徹底底的好人”的、最不可能犯罪的老好人趙老師。通過幾個稍顯粗糙卻又在情理之中的巧合，作者將受害人、兇手及相關(guān)人員巧妙地編織進(jìn)了同一張關(guān)系網(wǎng)中，喚起了讀者對身邊人“知人知面不知心”的實(shí)際體驗(yàn)，使人讀來汗毛直立。

行文中，作者也屢次有意“露出破綻”。故事開始時，李尋似乎只是一個性格大方、善于社交的普通女高中生，但隨著劇情逐步展開，她在與嫌疑人的當(dāng)面對峙、心理博弈中絲毫不落下風(fēng)，思維邏輯之縝密與對人性的了解之深顯然并非一名家世平凡的普通高三學(xué)生能夠具有的。自相矛盾的敘述與看似邏輯混亂、不合常理的細(xì)節(jié)，恰恰引起了讀者對主角李尋的真實(shí)身份、身世由來與布局動機(jī)的進(jìn)一步思考與探尋。在文中角色步步為營、逼近真兇的同時，讀者也得以從碎片化的信息中抽絲剝繭，一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起事情的真相。由此，屏幕內(nèi)外的作者、角色、讀者三方共同參與到了這場酣暢淋漓的懸疑大戲中去，在故事的虛構(gòu)中成功反觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。