周敏的新作《馬可的十四歲》是一部反映少兒現(xiàn)實(shí)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，語(yǔ)言靈動(dòng)，人物鮮活，故事感人，清淺的細(xì)節(jié)里蘊(yùn)含著啟迪讀者的復(fù)雜與深刻。作品將責(zé)任、愛(ài)與溫暖貫穿始終，寫(xiě)出了心靈療愈與生命存在的意義。作家用動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)人的筆觸，描述了14歲的馬可探索與成長(zhǎng)的艱難旅程，關(guān)切少兒境遇、聚焦少兒心靈變化，充滿(mǎn)人文關(guān)懷。

小說(shuō)寫(xiě)出了主人公所面對(duì)的感情的復(fù)雜與生活的纏繞。14歲是童年與成年的交界，是走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想與希望的青春期的伊始。作者書(shū)寫(xiě)酸甜苦辣皆嘗、五味俱全的少年時(shí)光，讓讀者感受馬可內(nèi)心的掙扎與蛻變。馬可的14歲并沒(méi)有想象中的自由和快樂(lè)，“這位來(lái)自遠(yuǎn)郊小鎮(zhèn)的中學(xué)生心中，像被人拴上了一塊秤砣，墜得他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)”。從他記事那天起，會(huì)木工手藝的爸爸就跟酒瓶子表現(xiàn)得異常親昵，酒后高談闊論，接著破口大罵，甚至動(dòng)手打人；媽媽出了交通事故后，喪失了大部分記憶，只有“嗅青梅”三個(gè)字不時(shí)從口中冒出來(lái)，終被送進(jìn)醫(yī)院；馬可轉(zhuǎn)到市內(nèi)的英培中學(xué)后，因?yàn)榭谝羝嫣乇煌瑢W(xué)嘲笑，頻繁受到外班同學(xué)英勇的挑釁。作品將蕪雜的生活場(chǎng)景敞開(kāi)，細(xì)膩呈現(xiàn)了少年馬可的心理活動(dòng)，傳遞出淡淡的憂(yōu)傷情緒。

經(jīng)歷坎坷后，馬可獲得了精神撫慰和心靈成長(zhǎng)。他在生活的重壓下，總想著外公臨終前對(duì)他講的那句話(huà)：“路要一步一步走，日子要一天一天過(guò)，孩子，記住，再大的困難，也有過(guò)去的時(shí)候。”馬可得到了外公真?zhèn)鞯牡窨碳夹g(shù)，他想，既然媽媽心心念念“嗅青梅”，尋找“嗅青梅”圖樣就是一種不錯(cuò)的精神寄托。如果自己能把它雕出來(lái)，說(shuō)不定媽媽的病就能好起來(lái)。馬可在幫媽媽找尋記憶的同時(shí)，漸漸融入了班級(jí)，跟著同學(xué)一起去西安研學(xué)，參加籃球、木雕和智力比賽。馬可以“大唐仕女”命名的改裝版“嗅青梅”受到評(píng)委們青睞，在“巧手杯”評(píng)審階段脫穎而出，一舉奪魁。與此同時(shí)，醫(yī)院方面?zhèn)鱽?lái)消息，媽媽的病情出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)跡象，很可能與馬可寄來(lái)的雕像有關(guān)。

作品中引人入勝的故事不僅滋潤(rùn)了少年兒童，也讓成年人讀出了萬(wàn)般滋味。以賣(mài)紫檀筆筒換球鞋等為故事節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)情節(jié)、展開(kāi)敘述，并由此構(gòu)成了孩子們成長(zhǎng)的家庭、學(xué)校與社會(huì)空間，從而全方位地展示了當(dāng)下少年兒童豐富多彩的生活畫(huà)面，善良的鐵大媽、房東愣三、好友袁林、趁火打劫的英勇和曹駿、圖謀不軌的保安等紛紛亮相，馬可也在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的環(huán)境中找到了屬于自己的位置。當(dāng)馬可將酗酒后血染左臂的爸爸送至醫(yī)院獲救后，爸爸幡然醒悟，決定改過(guò)自新，向他保證從此戒酒。在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中，大人們與他們一起走過(guò)，一起磨礪，一起傷痛或歡喜，這是一種凝聚人心的力量。

社會(huì)并不是十全十美的，需要給孩子們一個(gè)適應(yīng)期，讓他們有膽量和責(zé)任感去適應(yīng)社會(huì)，讓他們懂得面對(duì)挫折不要灰心喪氣，心中要充滿(mǎn)愛(ài)，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。萬(wàn)物皆有裂痕，那是光進(jìn)來(lái)的地方。作品提醒孩子們，不斷在黑暗中尋找光亮，在美丑善惡中探尋生命的本真。兒童文學(xué)作品不光要傳遞給兒童世界是善的，更要傳達(dá)世界可以在他們的手中變成善的這一理念。《馬可的十四歲》正是以“成長(zhǎng)”為敘事線索，在描摹生活起伏的波瀾后傳遞給人以溫暖和希望。周敏并不回避艱辛對(duì)少年兒童的影響，任何人都不能游離于社會(huì)之外，但溫暖人心的正是那些生命漣漪，是愛(ài)與善良，作品為包括少年兒童在內(nèi)的廣大讀者提供了陽(yáng)光與友善，也提供了有深度與厚度的文化支撐。

小說(shuō)最后以家人之間、同學(xué)之間互相理解為結(jié)尾。馬可的爸爸為了能攬到更多的木工活兒，決定隨幾位老伙計(jì)北上。作為一個(gè)必不可少的幫手，馬可也要收拾行囊踏上列車(chē)，與爸爸會(huì)合，去給媽媽賺取更為充足的醫(yī)療費(fèi)，開(kāi)啟另一段新的人生。在向同學(xué)們告別之際，一位同學(xué)把一個(gè)厚厚的硬皮筆記本交給馬可：“這個(gè)本子里有全班同學(xué)給你的留言，每個(gè)人的留言都是用火漆印章封好的，絕對(duì)保密！”待馬可一頁(yè)頁(yè)讀完留言后，已是淚流滿(mǎn)面，他緩緩睜開(kāi)雙眼，翻開(kāi)留言本空白一頁(yè)寫(xiě)到：

“我的十四歲還沒(méi)有過(guò)去，可是，我已經(jīng)懷念它了。”

（作者系北京市石景山區(qū)作協(xié)副主席）