第一次遇見(jiàn)《蘋(píng)果花開(kāi)》，撲面而來(lái)的溫馨氣息和生活韻味便讓我們眼前一亮，故事更是引人入勝，我們一口氣便讀完了。選題立項(xiàng)的過(guò)程格外順利，看過(guò)這部作品的每個(gè)人都被里面立體豐滿(mǎn)的人物和扣人心弦的情節(jié)深深打動(dòng)。好作品，總有撫慰人心的力量。

編輯過(guò)程中，劉華老師數(shù)次和我們談到《蘋(píng)果花開(kāi)》背后的故事。比如她過(guò)去在農(nóng)村果園里的經(jīng)歷，還有曾經(jīng)的中學(xué)教育生涯。那些有趣的鄉(xiāng)村生活細(xì)節(jié)，是今天的城市孩子難以體會(huì)到的，而她對(duì)孩子的熱愛(ài)、對(duì)他們健康成長(zhǎng)的期盼，在讓我們感動(dòng)之余，更勉勵(lì)我們一定要將這份深情通過(guò)編輯工作傳遞出去。

《蘋(píng)果花開(kāi)》的故事發(fā)生在當(dāng)代城鄉(xiāng)普通家庭，乍一讀似乎很“淡”：小說(shuō)主角是一個(gè)成績(jī)一般、背景普通的孩子，正如現(xiàn)實(shí)中無(wú)數(shù)普通的孩子一樣。小說(shuō)故事，無(wú)論是孩子惹出禍?zhǔn)潞螅瑥奶颖艿匠砷L(zhǎng)，還是幾個(gè)家庭之間的恩怨糾葛，似乎也都是我們?nèi)粘Ｉ钪卸炷茉數(shù)氖录@得毫不“新鮮”。但我們想，正是這種“淡”，呈現(xiàn)出它的普遍性以及需要關(guān)注的迫切性，從而賦予了《蘋(píng)果花開(kāi)》在今天特別的價(jià)值。社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，孩子與家庭遭遇的逆境，于他人意義或許各不相同，但于個(gè)體肯定如大山般沉重。《蘋(píng)果花開(kāi)》從煙火人間中截取了一段喜怒哀樂(lè)，在無(wú)數(shù)孩子中找到了遭遇麻煩的青陽(yáng)。少年的經(jīng)歷勾勒出一幅社會(huì)生活的畫(huà)卷，幾個(gè)家庭就像我們的鄰里親朋。通過(guò)書(shū)中故事，《蘋(píng)果花開(kāi)》祝福孩子健康成長(zhǎng)，贊美和諧人際關(guān)系，呼吁全社會(huì)關(guān)注。可貴的是，在這個(gè)仿佛不久前才發(fā)生在我們身邊的故事中，這種祝福和呼吁顯得如此合理而可及。生活中固然有丑陋和不幸，但美好與善良更是我們的追求，正如古代智者鄯卷所說(shuō)：善良是天地間一切智慧、一切道德的靈魂。《蘋(píng)果花開(kāi)》用一個(gè)普通孩子的故事告訴大小讀者，摒棄偏狹與膽怯，迎向愛(ài)與勇氣，才是生活的正道。

劉華老師的文字流暢、優(yōu)美，在編校過(guò)程中，我們屢屢被她精心設(shè)計(jì)的情節(jié)和精準(zhǔn)生動(dòng)的用詞深深震撼。她將三個(gè)家庭的故事一線串聯(lián)，情節(jié)發(fā)展合情合理、水到渠成，濃烈情感自然生發(fā)。許多看似不經(jīng)意的表達(dá)，其實(shí)皆是她的精心雕琢，遣詞造句恰到好處，字里行間極具意境。

在設(shè)計(jì)圖書(shū)的過(guò)程中，我們也盡量強(qiáng)化這一特點(diǎn)，無(wú)論是封面、插圖還是設(shè)計(jì)，都彰顯了別致的意境美。尤其是封面，我們邀請(qǐng)了著名畫(huà)家葉露盈進(jìn)行創(chuàng)作，除了少年的形象外，既有白色的蘋(píng)果花，也有紅色的蘋(píng)果，不僅生動(dòng)體現(xiàn)了從花到果的成長(zhǎng)過(guò)程，也隱喻了少年的成長(zhǎng)，側(cè)重于表達(dá)圖書(shū)的意境，兼顧童真童趣、活潑明亮和經(jīng)典雅致的特點(diǎn)，具有故事感和想象空間。書(shū)里的插圖和設(shè)計(jì)也都和文字內(nèi)容相得益彰，令讀者閱讀時(shí)自然而然地沉浸其中，受到美的熏陶。

閱讀一部好的文學(xué)作品，就是和故事中的人物一起成長(zhǎng)。編輯，何嘗不是呢？感謝這段和《蘋(píng)果花開(kāi)》同行的旅程帶給我們的感動(dòng)和成長(zhǎng)，也希望這本書(shū)能夠受到小讀者的喜愛(ài)，將這份感動(dòng)和成長(zhǎng)傳遞出去，讓更多人體悟到文字的力量和生活的美好，獲得前行的力量。