在舒輝波的兒童文學作品中，常常能看見“光”的存在。從《夢想是生命里的光》到《逐光的孩子》，再到《城市之光》以及《聽見光》，舒輝波以清淺的語言去書寫深入人性的題材，在困頓的生命中發現美好，追尋珍貴的“光”。舒輝波書寫不被定義的兒童文學，在寫作中冒險，在寫作中成長。在其作品中，柔軟的文字總能給人一種撕裂感，讓人在閱讀過程中感受到書中主人公堅韌生長的蛻變過程。《聽見光》是舒輝波近期發表的新作，作家延續以往作品中對苦難掙扎的描摹樣式，以有重量的文字去書寫人、書寫人性、書寫生命。

殘障題材相較于其他題材來說，更考驗作者的寫作能力。身體健全的作家如何去把握殘障人群的心理，如何去感受殘障人士的身份認知，能否真正刻畫出殘障人士的真實感受，都是極具現實性的寫作難題。舒輝波以紀實性報告文學的方式，打破作者的單一聲音指向，接受主人公的聲音，切實站在殘障群體的角度，聆聽他們的聲音。

在兒童文學中以非虛構方式寫作，屬于較新穎的寫作方式。《聽見光》中，舒輝波從盲人小提琴家張哲源的真實經歷中取材，融合自我的寫作經驗，跳出作者獨立敘述、構建人物的固化寫作模式，拒絕作者寫作的絕對話語權，在書中融合人物采訪與作家敘述，讓作品以復調展現多重聲音，以對話的方式真實再現主人公的內心想法，精雕細琢出一篇篇屬于張哲源的小故事，勾勒出張哲源不屈的生命樣態。

作為社會中“別樣”的群體，張哲源所屬的殘障群體與周圍的人群之間有一堵看不見的“墻”。這堵“墻”把張哲源所屬的殘障群體隔絕在周圍狹小的空間內，囚禁在周遭的環境中。大部分人會按部就班，平靜接受自己的“殘缺”，默認社會環境附加在自我身上的桎梏，順著社會“期待”的方向，在四四方方的小天地中過完自己黯淡的一生。但張哲源偏偏要說“不”。他對外界的“特殊照顧”持復雜的情感態度，他享受“特殊照顧”，也厭惡“特殊照顧”，他將“特殊照顧”背后的殘酷真相放在心里。對于生活，他始終以一種抗逆的狀態昂首前瞻，在困境中絕處逢生，在平淡時跳出舒適圈，追尋夢想的人生。

視覺的喪失雖讓張哲源失去了眼前的光明，但他心中的光亮永不枯竭。他曾看見過光，但因先天性雙眼無色素性視網膜色素變性而陷入黑暗的世界中。父母的離異，爺爺奶奶的冷戰，也讓他在黑暗中變得更加孤單。但視覺上的缺失也讓張哲源的聽覺和嗅覺更加敏銳。他通過其他的感官感受著世界的美好，他用心去聆聽音樂的力量，憑借超出常人的意志力與抗逆力，沖破周遭生活中的枷鎖。他不顧現代社會的流言蜚語與看法，堅定地走在路上，用心“看”遠方，在藝術世界中通過音樂滿足自我的情感需求，放縱宣泄自我的情感，在被認可的過程中堅定自我的存在。

在盲啞學校的同學們都在為了未來生計學習按摩時，哲源選擇了小提琴。他挑戰不可能，戰勝不可能，創造屬于自己的奇跡。通過學習，他去到了更遠的遠方，“聽到”了更大的世界。“舉辦小提琴獨奏會”“加入中國殘疾人藝術團”“考取謝菲爾德大學音樂表演碩士并成功舉辦個人畢業音樂會”，張哲源打破魔咒，打破世俗條例，通過自己的努力把不可能變成了可能。

透過《聽見光》，我們不僅窺見了盲人小提琴家張哲源那荊棘與鮮花并存的人生道路，也窺見了中國殘疾人事業發展的光輝歷程。殘障人群體對現實的無力感是確實存在的，但當身體上的“殘缺”被昂揚的生命光芒所覆蓋時，隨之而來的是大放異彩的光輝奇跡。對于張哲源來說，小提琴是比生命還重要的東西。當身患尿毒癥做完手術后，他心心念念的始終是以后還能不能拉小提琴。他并不抱怨生活，并不遺憾自己無法看見世界，他通過自己的方式讓自己變得“幸運”。他感恩生活中的“不完美”，感激生命中出現的善意與幫助，感謝豐富的生命經歷讓他“看”到了更五彩繽紛的世界。他不斷追尋自我生命的光亮，在困境中磨礪自我，突破自我，與命運斗爭，傾聽自我內心的呼喚，在未來的道路上徐行，去“看”更廣闊的世界。

《聽見光》是盲人的故事，也是普通人在生活中與命運對抗，在人生抉擇中為自我抗爭的故事。舒輝波通過白描，以平敘的方式讓讀者感受苦難的掙扎，不斷攀登的毅力，以及人生種種抉擇后的突破。藝術來源于生活，又反哺生活，書中的人物都是現實生活中活靈活現的人。舒輝波聚焦殘障群體，以平等、尊重、理解的態度去欣賞殘障群體的生命，以兒童文學作家的人文情懷刻畫豐富的世界，展現不屈生命的抗逆力。他以痛感文字論證了殘障生命的無限可能，書寫殘障靈魂背后的家國發展進步，給予讀者文學的力量，引領讀者直面人生，找尋生命中的“光”，達到昂揚圓滿的生命狀態。