“成為作家需要天賦，需要社會的環境，需要很多很多條件。比起出幾個作家，我想我們就做好文學教育，哪怕多培養出一個好的讀者，也是很好的事情。”日前，復旦大學MFA創意寫作專業成立15年暨文學寫作教育高峰論壇現場，作家王安憶說。

眼下，以ChatGPT和Sora為代表的人工智能技術引起關注。前不久，華東師范大學傳播學院團隊運用AI完成百萬字長篇小說《天命使徒》，引發業界廣泛討論。高校開設的“大模型與創意寫作”通識課，經過教學可借助人工智能來完成劇本殺創作。AI時代，創意寫作這門手藝還吃香嗎？文學教育，如何超越文本訓練持續進化迭代？

文學浸潤如“緩釋的膠囊”，重塑自我對世界認知

15年前，復旦大學中國語言文學系開風氣之先，成立全國首個MFA創意寫作專業學位授權點。去年，北大、北師大、復旦、華東師大、南大、清華、上海交大、同濟、人大9所高校聯合成立“中國大學創意寫作聯盟”。今年初，“中文創意寫作”正式入列了中國語言文學二級學科。復旦大學中文系教授王宏圖認為，創意寫作在中國高校發展正呈突飛猛進之勢，最初“高校課程能不能培養作家”的疑慮幾乎已偃旗息鼓，業界已開始著眼“如何高效地培養寫作人才”等話題。

文學創作不僅需要“天才”，也離不開工匠精神——基于這一理念，復旦創意寫作開展科學系統的寫作教育，培養大量創作型人才，助力這一新興學科蓬勃發展。憶起15年前為復旦創意寫作MFA奔走場景，王安憶仍歷歷在目，她寄語學子：“不要急于發表作品，對自己的作品嚴格要求，不要松弛，一直堅持下去。”

早在1994年，王安憶就受聘于復旦中文系“小說創作研究”課程的教授，為本科生開設選修課程。她的講稿后經整理，由復旦大學出版社出版，書名《心靈世界》，廣受關注。2004年王安憶正式受聘于復旦大學，擔任中文系教授。

當年與王安憶一起推進復旦大學創意寫作學科建設的教師回憶，為了上好文學寫作課，王安憶特意請來數位知名海外作家，以及美國芝加哥哥倫比亞藝術學院資深教授，為復旦中文系學生系統授課。“她像普通學生那樣坐在課堂里認真聽課，學習西方創意寫作課程教授方式和規律，整整聽了一學年，借鑒積累了一定教學經驗，然后再設計自己的寫作課程。”15年以來，復旦創意寫作專業培養出張凡、余靜如、王侃瑜、伍華星、史玥琦等，已經成長為國內80后、90后作家群體的中堅力量。

重慶移通學院科幻學院院長張凡打了個比方：“MFA教育就像緩釋的膠囊，一年一年重塑了自我對世界的感覺和認知。在這種認知中，對文學、藝術和人生，獲得某種真理性的正見，為這種正見的篤定，而心滿意足。”

“心”創作與“芯”文藝，或將長期共存

縱觀目前的閱讀和寫作，其實早已受益于搜索引擎、大數據等互聯網智能工具平臺，人機之間的互滲、互動、互補漸成一種常態。杭州師范大學人文學院單曉溪教授認為，AI小說是網絡文學發展到一定階段的產物，它加速了文學邁入“后文學時代”的進程。

以《天命使徒》為例，該團隊通過對網絡小說的結構進行深入分析，精心撰寫提示詞，并調用大模型API進行內容的批量生成，再通過AI的精細打磨，形成了一部情節連貫、文風穩定的長篇小說。華東師范大學終身教授王曉玉形容，AI時代人機共創是一種“在文學和傳播之間新質生產力的開創”。南開大學文學院周志強教授表示，文學正處于重大轉型時代，未來或將迎來“心”文藝與“芯”文藝和諧共存的時代。

“寫作為什么要有門檻？人人都可以寫作不是很好嗎？當然，這會造成每部作品的讀者大幅減少的局面。創作濃度一定程度上被稀釋。”華東師范大學傳播學院王峰教授透露，《天命使徒》創作還是在相對低端的“鳳雛2.0”項目中完成，團隊在研發專門針對文學創作的“臥龍”大模型，希望今年末開始嘗試創作。

在他看來，人類優秀作品“搶”不走的地方在于——哪怕它們并非“算法”上的“最優化”，但其行文與人類的生命、價值觀、情感、理想圖景融合，有血有肉，難以替代。

在學界看來，與其哀嘆“文學的黃昏”降臨，文藝圈更需警惕的，不是機器寫得像人，而是人寫得太像機器，淪為單純模仿追隨某一種技藝或風格。