如果要培育孩子良好的語感能力，幼兒期兒歌的閱讀與吟誦發揮著至關重要的作用。我國有大量的優秀兒歌，而且都是以某方面的知識為題材而創作的。有的介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能，有的描述日月星辰、四季變化，有的介紹淺顯的自然和生活常識，有的介紹簡單的數目和時間觀念……凡此種種，兒歌皆可以形象有趣地幫助孩子認識自然界，認識社會生活，豐富詞匯發展空間，提高語言表達能力，最終培養出良好的語感。

大學畢業后，我一直從事小初語文教學，根據教學經驗，我認為，孩子對于語文學習的問題無非三點：理解不夠，表達不清，創新不強。那如何培養孩子的創造力呢？陶行知先生曾說：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。”其實答案就在其中，幼兒時期是孩子認識世間萬物的伊始，也是培養孩子創造力與想象力的最佳階段。而這一階段，兒歌則是孩子認識世界，感知語言，豐富表達能力，培養創造能力的好材料之一。

兒歌包括了民間童謠，也包括了作家創作的兒歌，其特點是通俗易懂，符合幼兒接受。兒歌以其優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感和曉暢的語言可以給幼兒以美的享受和情感熏陶。幼兒哼唱兒歌，是語言的初步啟蒙，是情感的外泄過程，并能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶演變。或者說，兒歌是兒童文學的一部分，對孩子未來的影響力不容小覷。近期，譚旭東在海豚出版社出版的兒歌集《小兔愛吹牛》，被列入劉丙鈞主編“中國名家兒歌典藏大系”，這是他的第一部兒歌集，很值得幼兒以及小學生閱讀。

《小兔愛吹牛》共分五輯，包含生活兒歌、動物兒歌、植物兒歌、自然現象兒歌以及交通工具兒歌，共93首，特別鮮明，給人耳目一新之感。

首先，其所描繪或表現的事物均與幼兒日常生活息息相關，非榮枯一季，對于孩子理解事物具有很好的效果，如植物兒歌中《荷葉》篇所述“葉兒大，葉兒圓，葉兒好像碰碰船。船擠船，不能玩，急得青蛙轉圈圈”。生動形象地描繪了荷葉的形狀特點，同時聯想到與荷葉相關的青蛙，由荷葉到青蛙，這便是兒歌中聯想和想象力的重要體現，在引導孩子認識事物的過程時曉以思維方式的傳輸。

其次，其篇幅簡短，用語簡單，卻能繪制出一幅美好的畫卷，給孩子想象遨游的空間。如動物兒歌中《鴨》所述，“扁扁嘴，大腳丫。說起話，嘎嘎嘎。生個蛋，好喜歡。”短短18個字，精悍短小，便把鴨子的模樣與特點展現得淋漓盡致，畫面生動而有趣，讓人不禁遐想。

最后，其內涵意蘊豐富而多姿，讓孩子在詩意童話世界遨游的過程中，淺以哲理相告，達到寓教于樂的效果。開篇兒歌《小兔愛吹牛》結尾所述：“人人有長處，謙虛不驕傲。”告訴幼兒，每個人都有自己的閃光點，秉承謙遜之姿，禮貌待人；《不做啃老族》一篇中所言，“最有出息勤耕耘，自強自立不啃老”，勸告幼兒自強自立方是立人之本，立根之本；《小蝴蝶》中“蝴蝶蝴蝶快干活，做點實事不后悔”，更具當代教育價值，告訴小朋友們要腳踏實地、多干實事。

兒歌作為兒童文學的重要門類，是語文教育的不可或缺的一環，對兒童的身心健康發展也有著積極的意義。兒歌作為孩子最早接受的讀物，生動形象的內容、幽默詼諧的語言，以及適時的疑問思索能夠激發起孩子早期對于閱讀的興趣，是他們后期持續學習的動力源泉，亦是他們取得更大的進步的重要推動力量。譚旭東的兒歌集肯定了文學中的溫情主義，兒歌中所蘊含的溫情主義能夠實現對孩子感性思維的有效調動，激發孩子的閱讀興趣和欲望，使得他們將更多的注意力放在閱讀本身上，從而加深對文章的理解，培養樂學善學的思想態度。

譚旭東兒歌集《小兔愛吹牛》的內容豐富，是孩子心靈通往世界的一座橋梁，值得家長和老師推薦給孩子。相信有更多的小朋友和大朋友們，都能夠在兒歌世界中詩意地棲居，在文學殿堂中暢意地遨游。

（作者系上海大學文學院碩士研究生）