“當我們談論當下的兒童文學創作時，我們必須清楚地知道，在童年生態發生巨大變化的現在，我們的兒童文學不能固步自封?！眱和膶W學者、中國作家協會兒童文學委員會副主任、當代兒童文學創作研究中心（浙江）主任方衛平教授說。

面對如今日益復雜的當代童年生活，這位資深的兒童文學研究者敏銳地發現，在童年生活各種鮮活、生動的“現實”狀況之下，如何發掘其背后的“真實”和應然的真相，揭示其價值與方向，仍然是當下兒童文學創作亟待討論的問題。

兒童文學面臨的困境、問題是什么？兒童文學如何深入理解和貼近書寫當代童年的復雜現實?當代兒童文學創作研究中心的成立又將如何進一步激發兒童文學作家、批評家的創作、研究熱情？

4月6日下午，由當代兒童文學創作研究中心（浙江）和二十一世紀出版社集團主辦，浙江省作家協會特別支持的“《紫云英合唱團》新書分享會”在浙江文學館舉行，會前，方衛平接受了潮新聞的專訪。

中國作家協會兒童文學委員會副主任、當代兒童文學創作研究中心（浙江）主任

積淀深厚的浙江兒童文學

在中國兒童文學的發展版圖中，浙江作家的歷史貢獻十分耀眼。

早在五四時期，魯迅、茅盾等新文學大師巨擘便投身于兒童文學現代自覺的歷史進程中，他們不僅是中國現代兒童文學的拓荒者和耕耘者，也從創作、研究、翻譯等方面為浙江兒童文學發展奠定了基石。

新中國成立后，金近、包蕾、魯兵、圣野、任大星、任大霖、洪汛濤、金江等著名的浙江籍兒童文學名家活躍于中國兒童文學創作界、理論界和出版界，引人注目。數十年來，金江、沈虎根、倪樹根、李建樹、謝華、冰波、孫建江、張嬰音、湯湯、趙海虹、毛蘆蘆等作家，構成了數十年來浙江兒童文學創作的代表性文學力量，開拓、探索著浙江兒童文學發展的新道路。

創作出版、理論研究、閱讀推廣……數十年來，浙江兒童文學不僅形成老、中、青三代完整的兒童文學作家梯隊，還培育出與浙江本土兒童文學創作緊密互動的評論家隊伍和出版園地，形成各自做強又相互支撐的文學業態。

在浙江省作家協會的長期重視、扶持下，從1980年代舉辦第一次浙江兒童文學年會至今，一直保持連續性的浙江兒童文學年會成為了省內兒童文學作家聚會、交流、共同進步的重要平臺。除了邀請若干位省外專家參與創作討論外，浙江省作協兒童文學委員會還緊扣歷年主題，出版浙江兒童文學精品年選，拓展了浙江兒童文學各個領域的空間。

“放眼全國，這也是可圈可點的。”談及浙江兒童文學的發展，方衛平表示。

2023年8月，依托浙江文學館，由中國作家協會兒童文學委員會與浙江省作家協會共同主辦的“當代兒童文學創作研究中心”成立，深度關注當代兒童文學的創作、出版、研究、批評，以及閱讀、推廣、傳播、公共文學服務等方面，為國內兒童文學的創作與批評、當下與未來帶來了新的可能性，也成為浙江兒童文學的新地標。

“當代兒童文學創作研究中心將會成為浙江兒童文學研究、推廣、交流的重要平臺，借助這個平臺，我們能夠更好地凝聚浙江兒童文學隊伍，同時也希望能夠將其影響輻射到全國。除此之外，它還將成為作家、評論家、出版人、讀者，特別是小讀者們相互交流的精神家園，依托浙江文學館，我們將會定期舉辦一些活動和研討會，吸引更多熱愛兒童文學的人們?！狈叫l平介紹道。

在他的設想中，當代兒童文學創作研究中心將擔起社會服務的責任，為大眾和孩子帶來更多的閱讀推廣，推動建設書香社會。

從兒童的視角出發，傾聽孩子的聲音

《紫云英合唱團》新書分享會，是當代兒童文學創作研究中心成立后舉辦的第一場研討活動。

結合文學現場和兒童文學創作的最新動態，組織兒童文學新作的系列研討會，這是當代兒童文學創作研究中心邁出的第一步。

從2008年開始，方衛平曾組織了三十場“紅樓兒童文學新作系列研討會”。彭學軍、張之路、沈石溪、謝華、湯湯、黃蓓佳、張煒、趙麗宏、劉海棲、劉緒源、冰波……30位中國當代兒童文學創作者曾帶著自己的新作接受與會者理論性、專業性的學院批評。北京兒童文學作家張之路曾在一篇有關紅樓兒童文學研討會的專文中寫道：“說實在的，現在的許多作家，包括兒童文學作家，聽贊揚的好話習慣了，心里變得有些嬌嫩。不要說聽批評的話，就是表揚的話不夠熱烈，心里也是不舒服的?！睆堉废壬u價這些研討會“帶著一股銳氣，一種青春的凌厲之風”。當代作家張煒也在一篇文章中寫到：方衛平教授經常組織“為兒童文學出版者、作者開一些研討會，大家一起研究時下存在的問題。他的不同處是有話直說，氣氛活潑，別具只眼。參加者都是業內熱心腸，是眼界開闊且非常敏感的人，是對兒童文學一往情深的人”。方衛平說，與原來純粹由專家、學者研討不同的是，在當代兒童文學創作研究中心舉辦的系列研討會中，中心將不時邀請孩子們一起加入討論，從孩子的視角出發，傾聽孩子的聲音。

除此之外，兒童文學作家的年齡段、地域分布，兒童文學作品的門類和風格……這些都是舉行研討會前需要考慮和權衡的?！拔覀儗x擇在中國兒童文學具有代表性、做出突出貢獻的作家及其新作進行研討，同時考慮不同門類、不同年齡段、不同風格、不同題材的兒童文學作品特性，進行專業且深入的碰撞。”方衛平說。

方衛平強調，在當代兒童文學創作研究中心舉辦的系列研討會并不是一種包裝性的研討，而是懷著對兒童文學的熱愛所做的坦誠交流和探討：“不僅有肯定，更注重分析、交流作品中所存在的問題，我們希望能對兒童文學創作的現狀有所跟蹤，有所關注，有所思考，有所推動。”

在當代兒童文學創作研究中心的未來規劃中，方衛平提到12個字：立足浙江、放眼全國、對話世界。

“浙江有一定的條件、基礎，我們將結合過去的實踐和努力，繼續發展助力兒童文學事業。與此同時，我們得到了中國作家協會的指導以及各兄弟省市作家的支持，能夠一起攜手把這個平臺做精、做好。兒童文學創作本身是和兒童成長息息相關，對國家、民族、文明的發展都有著深遠的意義?！狈叫l平感慨。

如何深入理解和貼近書寫當代童年的復雜現實

如何能夠創作出一部好的兒童文學作品？

在方衛平看來，一部好的兒童文學作品，有以下三個標準。

首先，好的兒童文學作品需要有經得起打量和考驗的童年觀和人文觀。在兒童讀物出版熱度不減、創作井噴的當下，方衛平始終警惕當下價值觀紊亂對兒童文學的影響：“這個時代有很多迷失、傳統的價值觀崩塌了，新的價值觀還有待建立。有些寫作者會一不留神將一些對金錢和權利的崇拜及臣服帶到自己的寫作中去，這些例子很多，需要作家在寫作時謹慎、小心。”

其次，好的兒童文學作品需要具備文學語言、人物刻畫、故事講述、人文意蘊等基本的文學素養。在創作浮躁、出版門檻低的當下，方衛平發現，經驗不足的創作者往往選擇創作長篇：“有些時候，大家會說長篇比短篇好寫，但我認為，作品需要用虔誠和恭敬之心認真打磨，無論短篇還是長篇，都需要足夠的文學功底，得積累自己的文學風格和文學韻味。”

在前兩個成人標準之上，最后也是最重要的一個標準，即好的兒童文學作品需要尊重孩子趣味：“孩子得喜歡看，愿意看。歸根到底，咱們的兒童文學需要讓孩子們加深對社會、自我的認知，向他們展示更加多元化的世界，助力他們的精神與審美成長。”而當代兒童所面臨的文化、傳播、審美現實與環境已經發生了許多重大的變化，這也對當下的兒童文學創作提出了新的創作課題與挑戰。

在兒童文學創作、出版看似熱鬧的當下，方衛平認為，繁榮背后也存在著許多問題和隱憂。在之前的講座和論壇中，他曾提出一種判斷，即現在的兒童文學實際上可能處于一種走神和迷失的狀態，在相當程度上是失魂落魄的。

比如，現在很多兒童文學創作缺乏生活積累和生命體驗：“沒有生活的寫作絕對是隔膜的、蒼白的。兒童文學創作同樣需要從自己骨肉相連的生活中積累素材和經驗，不能哪個題材熱鬧、時髦，就一窩蜂全涌過去。”

如何深入理解和貼近書寫當代童年的復雜現實？

方衛平鼓勵和呼吁作家從身邊出發，將當代童年面貌與扎實文學寫作技巧相結合，關注復雜變化背后有生命力的、永恒的東西。

“我們的目光不僅僅停留在對童年生活現狀的摩寫之上，而是要透過現實的童年，把孩子們帶向可能的、更好的童年?！狈叫l平說。