教育事關國民素質、社會和諧公平、每一個家庭的切身利益和青少年身心健康。每年兩會上，教育問題都備受代表委員的關注。全國人大代表、中國社會科學院學部委員陳眾議近幾年來持續關注與教育相關的問題，曾提出 “把中小學生還給學校”、“加強中小學生德智體美全面發展”“將高中納入義務教育體系”等備受社會關注的建議。今年，陳眾議繼續呼吁實行十二年義務教育，同時，還提出應減少和限制高校教育考評。

近年來，中考“分流”成為社會熱點。2019年出臺的《國家職業教育改革實施方案》提出了優化教育結構、發展中等職業教育，且普職比大體相當的方案。方案實施后，中考“普職分流”仍面臨一些有待解決的問題和不同意見，引起全社會高度關注。基于調查，陳眾議認為，隨著經濟社會發展，將高中納入義務教育體系已然成為提高全民素質的必由之路，這樣做不僅可以緩解小學和初中教學的內卷問題，還可消釋中考“普職分流”政策帶來的巨大壓力。此外，我國存在著教育資源不均衡狀況，中考“普職分流”對教育資源相對薄弱的地區和學校很不公平，分流過早也不利于青少年公平競爭、健康成長。

對此，陳眾議建議，盡快施行十二年義務教育；深入討論和檢驗“普職分流”的科學合理性；應允許職高生平等參加高考，或將“普職分流”推遲到高考階段，并以適當增加職業高等院校為主要目標。此外，他呼吁應提高從幼兒園到高等院校的教師待遇，提升全社會尊師重教意識。

與此同時，陳眾議注意到，在施行211、985、雙一流等高校分級時，許多考核和評估過于頻繁、瑣細，給高校教師原本就繁重的教學、科研工作造成不小的負擔。對此，他建議有關部門盡快減少和限制不必要的教育考評，切實為教師紓困，把時間和精力還給教師，讓教師全心施教、潛心治學、安心科創。這既是對教師的尊重，也是對科學的尊重。此外，應加強教育立法，還校園以風清氣正。