我的新書《起跑線上：寫給十五歲以前的我》取材于我中小學時的學習生活，故事的發生地是我的故鄉南通，是我高中時的母校南通中學以及我初中及小學時的母校啟秀中學及城中小學。這是我度過了一生中十分值得懷念的黃金歲月的地方。說是自己的黃金歲月，不僅因為它為我一生的發展打下了堅實的基礎，更因為這是我生活得很愉快、進步最迅速、收獲也最大的一個成長階段。經過了這一段時間的準備、積累和孕育，我的整個人生有了一種展翅高翔的渴望和激情，獻身科學、報效祖國、造福人類的鴻鵠之志也正是從那時開始的。

我在南通中學三年的高中學習期間，祖國的第一個五年計劃就要開始，令人憧憬的大學生活也一步步向我們走近，大家都強烈地感受到新生活的召喚。但我們并沒有為應付高考而加班加點、臨時抱佛腳，而是繼續著正常、輕松而有序的學習生活，努力為打好未來發展的基礎默默地添磚加瓦。這一成長階段應該就是我的一個起跑線，但我們當年并沒有這一個概念，老師，家長包括我們自己也沒有刻意要求我們在這一起跑線上大干一場?，F在回想起來，我當時的進步和收獲，我所受的教益，在某種意義上講，應該說失敗與挫折比成功給我的幫助大，從同學身上學習到的比從老師那里學到的多，從老師為人處世方面所受的感染比老師在教學活動上給予的幫助更加重要，課外自己的學習、鉆研比課堂學習收獲更大。正由于此，我不僅學習了知識，也增長了才干，提高了能力，使我有了更大的潛力和較強的后勁，無形中為以后的發展開拓了道路。當年南通中學那自由寬松而又積極進取的學習環境和氛圍，當年老師對我們嚴格而不苛求的態度，當年同學積極奮進、團結友愛的相互影響，使這種學習方式及經歷成為可能。我在通中的學習如魚得水，心情十分舒暢，連自己都可以明顯地感覺到突飛猛進的進步，這種感覺的激動人心是難以言表的。這造就了當年的我，也造就了今天的我，造就了我的一生。

我們在1953年高中畢業，這是祖國第一個五年計劃的第一年。我們四個班級近180人，很多人都被名牌大學錄取，其中北京大學7人，清華大學21人，復旦大學4人，（上海）交通大學22人，浙江大學31人……戰果應該說是很輝煌的。七十年后的今天，情況已經有了很大的變化，這樣出色的成績想已難以復制，學生的學習負擔及氛圍也已今非昔比，但七十年前的往事，雖經歲月的沉淀，仍然銘記于心，并被深深懷念，總是有其道理的。

現今，“不要輸在起跑線上”這句話已經成了一種時髦的說法，甚至在學前階段，不少家長都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，但是，將這句話用于人才的成長與培養，我總覺得很值得推敲，也缺乏科學性。人一生的學習、生活和工作，不是一個100米、200米的短跑，而是一場馬拉松，只要步子穩，能堅持，最終總會取得出色的成果。關心起跑線，不要因剛剛起跑而放松懈怠，自然是必要的，但決不能以犧牲一生中僅有一次的幸福童年與青少年為代價，決不能急功近利、片面追求短期的目標及效益，將在起跑線上取得先機的要求提得十分苛刻，甚至提前到了中小學、幼兒園。這些想法與做法，其實是十分短視和形而上學的，必然會打亂學生自由發展和茁壯成長的學習節奏，從長遠的觀點看，實際上是對學生的一種嚴重誤導甚至摧殘。

“不要輸在起跑線上”，不意味著每次考試都要得第一名，不需要做一百題定要一題也不錯，更不等于拔苗助長地提前學習后繼的課程和內容；相反，應該要求學生有一個平和而積極進取的心態，有一個堅持不懈的努力和追求，努力把自己的學習興趣培養好，把自己的學習習慣和方法培養好，把自己的基礎打牢。這樣，在人生的長跑中，盡管一開始也許表現可能不盡如人意，但將來總會越走越快，越走越好，成為一個行穩致遠的人。這本小書以“起跑線上”為題，并不是在中小學這一起跑線上無原則地起勁為學生們吶喊助威，而卻是提倡風物長宜放眼量，希望學生腳踏實地不斷積累自己的知識、能力和素養，為自己的長遠發展打好基礎、鋪平道路，努力創造一生的輝煌。

其實，人生處處都是起跑線，只要堅持努力，永不放棄，總可望達到光輝的頂點。如果家長及老師都能理智地看待起跑線上的成敗與焦慮，自覺地告別那些從長遠來看弊遠大于利的種種做法，讓孩子們都能充分發揮自己的潛能，滿懷信心和勇氣面對未來，我們的下一代就能真正以勝利者的姿態站在起跑線上了。從這個意義上看，如果這本小書能對青少年的培養提供一點寶貴的啟示，在教育這一層面也能起到一定的作用，我將無比欣慰。

《起跑線上：寫給十五歲以前的我》，李大潛著，少年兒童出版社2023年11月第一版，58.00元