海小槍槍“軍旅動(dòng)物傳奇”系列（全3冊(cè)）（《戰(zhàn)馬踏雪》《尋找軍鴿》《軍犬閃電》），海小槍槍著、海飛故事監(jiān)制，浙江文藝出版社，2024年1月

在海小槍槍“軍旅動(dòng)物傳奇”系列兒童小說(shuō)作品中，作者著眼于孩子與動(dòng)物之間的深厚情誼，以抗戰(zhàn)作為背景，創(chuàng)作了《戰(zhàn)馬踏雪》《尋找軍鴿》《軍犬閃電》等幾部?jī)和膶W(xué)作品。

魔法凝聚在筆端，魔杖將作者的靈感與巧思拉入童趣世界。兒童文學(xué)的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)切實(shí)考慮孩童的接受度，因此，“故事是否生動(dòng)細(xì)膩”是懸掛在每一位創(chuàng)作者頭頂?shù)摹斑_(dá)摩克利斯之劍”，生動(dòng)有趣、情感細(xì)膩的故事總是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中守護(hù)孩子的童真。在“軍旅動(dòng)物傳奇”系列作品中，人與人的情誼、人與動(dòng)物間相互的關(guān)心、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感鉤織故事的“肉身”，抗日背景、兒童主角搭建作品的“骨架”。

《軍犬閃電》的主線故事恰如其名，是關(guān)于小孩子水滿和軍犬閃電的。在閱讀中，我們會(huì)為水滿與閃電之間日積月累建立起的深厚情誼而熱淚盈眶，也會(huì)為小狗閃電、雷霆和狗群之間摩擦不斷又成為好伙伴的歷程而感動(dòng)，更會(huì)為閃電從家狗到軍犬的蛻變過(guò)程而驚嘆不已。同時(shí)，故事的巧思也伴隨著許多值得孩子們思考的細(xì)節(jié)，小孩子面對(duì)愛(ài)犬受傷與擁有功勛之間的矛盾心態(tài)，大人面對(duì)完成任務(wù)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)的猶疑等，都是青年人、孩童內(nèi)心的真實(shí)寫照。這樣的兒童文學(xué)更有利于規(guī)避非此即彼的思維方式，讓孩子看到世界的多元和人性的復(fù)雜，比單純直白的說(shuō)教更具魅力。

巧思是“軍旅動(dòng)物傳奇”系列作品出彩的重要齒輪，如何妙用巧思是對(duì)創(chuàng)作者的考驗(yàn)。江海不擇細(xì)流，故能成其深，“軍旅動(dòng)物傳奇”系列作品的細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)誠(chéng)意。進(jìn)入故事前，映入眼簾的一幅幅色彩豐滿的圖畫，《尋找軍鴿》開篇幾頁(yè)的圖畫由許多幅場(chǎng)景圖組成：天空中飛舞的白鴿和田野中拿紅巾馴鴿的孩童互為映照、余暉鴿舍穿著樸素的孩子喂養(yǎng)鴿子、陰冷監(jiān)獄內(nèi)機(jī)智的孩子利用鴿子小心翼翼傳信……進(jìn)入故事，異彩紛呈的巧思也隨處可見(jiàn)。一方面，自然有味的比喻手法隨處可見(jiàn)，這種手法看似簡(jiǎn)單，實(shí)則在使用中兼顧比喻的有效性與貼合孩童的思維也并非易事。在《戰(zhàn)馬踏雪》的結(jié)尾，“他看見(jiàn)，每一個(gè)新四軍戰(zhàn)士都疲憊不堪，但他們的臉上都掛著很美好的笑容。平原想，這樣的笑容，簡(jiǎn)直和洪澤湖的春天一模一樣”——這個(gè)比喻充滿以輕擊重之感，這種“輕”本身就具有特殊的審美價(jià)值，我們看到這個(gè)比喻，會(huì)感受到兒童文學(xué)獨(dú)有的童話色彩和孩童思維，正因?yàn)閯?chuàng)作者能站在兒童的立場(chǎng)，作品中的比喻才給我們耳目一新之感，放在結(jié)尾，整個(gè)故事的詩(shī)性氣質(zhì)也更加明顯，拓寬了感受空間。

筆落生花，一個(gè)個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，將意義的種子種在每一個(gè)孩子心中，最終長(zhǎng)成參天大樹。對(duì)于一部?jī)和膶W(xué)作品來(lái)講，故事本身的生動(dòng)有趣構(gòu)成它的娛樂(lè)作用與審美作用，但不可忽視的是，最關(guān)鍵的一步應(yīng)落腳于作品的教育作用。

通過(guò)“軍旅動(dòng)物傳奇”系列作品，我們有何收獲呢？不妨從“人”的角度將收獲分作三層：人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、人對(duì)理想的追逐、人與動(dòng)物的和諧。縱觀三部作品，可以很明顯地感受到動(dòng)物在故事中的重要地位：《軍犬閃電》以“閃電”傳遞情報(bào)并最終成為一只光榮的軍犬為敘事主線；《尋找軍鴿》以軍鴿“走丟”的成長(zhǎng)為線索，刻畫鴿群在情報(bào)傳遞活動(dòng)中的必要性；《戰(zhàn)馬踏雪》講述戰(zhàn)馬的忠心及其在抗戰(zhàn)背景下的作用。同時(shí)，故事的意義不只停留在當(dāng)下，它引導(dǎo)孩子們想得更遠(yuǎn)，人和動(dòng)物的親密關(guān)系不論是過(guò)去還是現(xiàn)在都應(yīng)該被關(guān)注，動(dòng)物是我們忠實(shí)的伙伴，尊重動(dòng)物，也是尊重人類自身。其次，“人”作為串聯(lián)故事的重要線索是意義的最終指向，兒童的經(jīng)驗(yàn)與選擇與成人不同，孩子們獨(dú)有的靈活與智慧讓我們能夠以一種更加輕盈的方式表達(dá)作家的美好愿景。孩子的世界里，在對(duì)苦難和死亡的咀嚼后，路過(guò)人生的美好是更值得被珍視的東西，在此意義上，兒童文學(xué)或許不只是兒童文學(xué)，它的意義面向更廣泛的閱讀者。

（作者郭梅系杭州師范大學(xué)教授、白羽潔系杭州評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員）