本周之星 | 葉青才：耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥（外一篇）（2023年第35期）
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——欄目主持：鄧潔舲
本周之星：
葉青才，筆名葉靜、西溪、梧葉，安徽岳西人，安慶大別山科技學(xué)校講師，中國作家協(xié)會會員，中國散文學(xué)會會員，中華詩詞學(xué)會會員。出版散文集《源頭》《秋天里的單音節(jié)》《筆底天藍》《晨曦在歌唱》，詩詞集《逗雨廬詩詞》等。曾獲首屆中華散文獎、安徽省張恨水文學(xué)獎、安徽省政府文學(xué)獎等，散文作品入選國內(nèi)40余種選本。
作品欣賞：
耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥（外一篇）
耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥
這是它們不知曉的窠巢，牢固，柔韌，耐得風(fēng)雨。
這里始終養(yǎng)著幾只鳥，養(yǎng)著高高低低的鳴噪和長長短短的絮語。
耳朵，鳥的終生未解的天堂。它們把身體棲息在樹丫上，在風(fēng)罅雨隙里，在歲月的枝頭上；它們看過花開，葉落，蟬遁；它們以簡陋的生活方式，或定居，或流徙，或不知所蹤。它們把靈魂安置在莊子的虛無間，倏忽做羊角之舞，繼而禪定如僧如佛，在喧囂的塵世，銜著一縷金絲，拋梭如織，交互成簾。
我看不見鳥兒的歸宿，而更多專注于腳下的道路。直到某一天，我徹悟似地打開耳廓的柵欄，在聽覺的仄仄耳壁上，安放了幾只鳥窩，決心在耳朵里蓄養(yǎng)一群會漢語的飛鳥。
早晨，我以清新的思維和飽滿的情愫喂養(yǎng)它們，喂養(yǎng)那些短喙的鵓鴣、機警的鸮鴟、白脖的八哥、藍頂?shù)淖嚣N；以醇和的心境和恬然的姿態(tài)，試圖把它們放飛到耳朵聽不見的地方，讓它們同白云摩挲，跟浪花嬉戲，共松濤起伏，與花香同醉；以人類的幽思和世俗的拙見，祝福它們在晴朗的日子里晾翅，在輕盈的雨絲中洗浴，在潔白的沙灘上戀愛，在茂密的叢林中繁衍。
午間，我勞作歸來，在疲憊里打開籬門，呼喚我的鳥兒們回來，在梧桐樹陰下奏響綠色的泉音。煩悶于日復(fù)一日的蟬鳴，哪怕是一聲鴉啼，一片鵲噪，一陣杜鵑喚雨，一林山雀鬧春，也是高山流水的絕妙錄音。為什么要緊閉兩窿耳廓呢！平靜的日子里養(yǎng)幾只鳥，孤寂的日子里錄幾支歌，豈不是生活的詩意享受？人一旦把聽覺交給耳提面命，把耳朵交給俗世的聒噪和逸聞，就只能低俯在塵埃間，即使拽著頭發(fā)往上提，也高不過麻雀的身姿。
傍晚，百鳥歸巢，羽衣翩然，一個完整的日子被晚歌充滿?；蚴情L途歸來，或是果圃轉(zhuǎn)身，聚于林間的，棲于枝頭的，宿于檐下的，都在我的牧歸聽野，啁啾著心靈舒嘯，呢喃著侶朋無邪，關(guān)關(guān)雎鳩，竊竊私語，全給灌進了明月的唱片，錄進了小河的磁帶，切入燈火黃昏的秘境，融入逐漸恬靜的縈思。
萬勿打擾，讓我畢盡心力蓄養(yǎng)幾只鳥兒，在耳朵，在心扉，在梅朵綻放的初春，在菜花金黃的三月，在濃陰滴翠的暑夏，在果實累累的金秋；哪怕天寒地凍，滴水成冰，我仍敞開著耳門，使那些曾經(jīng)喂養(yǎng)我平淡生涯的鳥鳴，那些在季節(jié)里磨光了棱角的鄉(xiāng)音，一一歸巢，次第成眠。
我慶幸，我耳朵里養(yǎng)著幾只鳥，其鳴也近，其和也親。設(shè)若地球上的樹木越來越少，土地上的昆蟲成為珍稀，巨口饕餮者欲把飛禽走獸吃盡，我會用生命的同位素呵護你們，我會打開耳廓，讓人類聽見，這個世界上還有像維也納金色大廳里連綿不絕的喚醒靈魂的樂音。
水 碓
我5歲那年，認識了水碓。
認識水碓，是從認識徐校長開始的。徐校長原籍安徽懷寧，下放到我們村小學(xué)，定居在我家東首相距不到一里的泉水坪。我們兩家隔了一道沙子崗，崗上是密密的松樹，下邊一脊旱地。之所以說一“脊”，是因為這崗就像一位老人躬起脊背，我們就從那兒越過去，到徐校長家的碓棚去玩。
水碓的出現(xiàn)，當(dāng)時在我們那兒還算一件新鮮事兒。它無需人力，從早到晚日復(fù)一日地工作著，無論晴天雨地，無論霜晨雪夜。這架水碓靠著一垅田坎造起，坡度很大，于是來水急而有力，工作效率很高。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起來它的扶手架是用什么木質(zhì)造的，但那碓頭的確是橡子栗，堅硬又沉實；碓嘴一圈鋼箍，里邊八顆鋼牙；碓臼是黑芝麻石鑿出的，略微傾斜地安在黃泥筑成的碓棚正中的地上。碓尾有老大的水槽，總能裝上兩大桶水的樣子；但末梢的踏板已經(jīng)被壓輪的“爪手”抹得光滑如鏡。
我們通常是早約好，幾個伙伴來到碓棚，或玩跳子棋，或玩水車車，或者把家里能帶出的好吃的食物偷偷拿來，在這里大開洋葷。一邊是呀呀童語，一邊是水碓那“簌簌——哇”的倒水聲，直到如今還是那樣清晰在耳。記得二毛頭從家里拿來血腸，因是生冷的，我們幾個吃了，回去后一個個拉肚子，弄得家長莫名其妙。尤其是蘭欣，一個靦腆的小女孩，光著腳丫踏碓尾，結(jié)果險些被卷入碓瓢，整個人被倒進排水道。整個夏天，我們幾乎都在那兒過午。清涼涼的河風(fēng)、細密密的水霧、香噴噴的谷物粉塵，以及遠處水田里的蛙鳴、旱地里的蟲唱、高樹上的蟬嘶，真是一幅絕妙的童年風(fēng)景畫。
當(dāng)然，更難忘的是徐校長，一位魁偉、白凈而操著異地口音的40歲左右的漢子,一擔(dān)籮筐就把整個家當(dāng)挑來的下放知青，在不長的時間里，就贏得了極好的聲名。他人緣好，愛整潔，有學(xué)問，能吃苦，心胸大。有年秋天，隊里分糧食，因他是四屬戶，缺少工分，糧食分得很不好，下腳糧，雜質(zhì)多，但他仍然默默背回去，沒有一句多余的話。多年以后，徐校長被調(diào)到上海，鄉(xiāng)親們對他還是念念不忘，不忘他“宰相肚里能撐船”的氣量。
徐校長對孩子尤其和善。有一年深秋，下屋白娃偷摘徐校長家的楊桃，掉進了水坑里，渾身濕透，嚇得半死。徐校長把他抱進屋，給他換上自家孩子的干凈衣服，燒火為他取暖、烤衣服、燒姜湯。直到白娃臉色紅潤，恐懼盡凈，才把他送回去，還搭上了一兜子楊桃……
在那里，我們把時光讀成了童趣，把日子譯成了懷念。
我們記得水碓的聲音，那種“簌簌——哇——”的聲響，像極一個老人刷牙漱口的聲音。倘若徐校長還住在這，他一定老了，老得步履蹣跚了吧，那么，這聲音就是他的，他在漱口，他在刷牙，他在整理那個簡陋卻被收拾得干干凈凈的家。我明知道那老房子早已不在，徐校長一家人在上海也生活得很愜意，但我愿意想象他的家還沒搬走，那水碓仍然健朗，仍然沒日沒夜地工作著……
一個人在一個地方留下一點印跡，也許幾代人都擦它不掉?；氐洁l(xiāng)下，我常聽到有人提起徐校長，這其中竟然有十幾歲的孩子。他們從老人的口中，知道那地方曾經(jīng)有過一架水碓，那是徐校長家的，也是全村人共用的。
我得從心里騰出一塊地方，來安置童年的水碓。
本期點評1：
念茲在茲
《耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥》是一首優(yōu)美的散文詩。在作者看來，鄉(xiāng)音就像鳥鳴，或總在耳畔，或不知所蹤，那些喂養(yǎng)了我平淡生活的聲音，在歲月的磨礪中最終成為喚醒靈魂的樂音，融入最深的情感和最澎湃的慨嘆中。
在作者筆下，思維和情愫一一收集在耳朵里，就像窠巢中的鳥兒，“啁啾著心靈舒嘯，呢喃著侶朋無邪，關(guān)關(guān)雎鳩，竊竊私語，全給灌進了明月的唱片，錄進了小河的磁帶，切入燈火黃昏的秘境，融入逐漸恬靜的縈思?！耙蚨?，何妨”平靜的日子里養(yǎng)幾只鳥，孤寂的日子里錄幾支歌，豈不是生活的詩意享受？ ”
在《水碓》的童年印象中，“把時光讀成了童趣，把日子譯成了懷念”，童年的水碓旁邊，不僅有樂于分享的徐校長，憨態(tài)可掬的童年伙伴，更多的是留下了幾代人共同的生活印跡、心靈印跡。這印跡在大家的心里，不可磨滅，也就一起成為時代印跡中最珍貴的一部分。
關(guān)于家鄉(xiāng)和童年，似乎總激發(fā)著我們肆意流淌的才華，一時恨不得用片語道盡沸騰的感情，又迫切想要鋪陳千言萬語，讓最深的感情消弭其中。我想，這就是我們念茲在茲的精神原鄉(xiāng)的實質(zhì)內(nèi)涵。
——王清輝（中國作協(xié)創(chuàng)研部副研究員）
本期點評2：
這篇《耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥》，從題目就可以看出作品的調(diào)性，它是一篇具有詩性、哲思的美文，也可以看作一篇意境優(yōu)美的散文詩，從中可以強烈地感受到作者深入的思考和獨特的體會。
這篇作品讓我想起，曾經(jīng)有位詩人將耳朵比喻成寺廟。耳朵，作為一個個體生命與世界上所有聲音對應(yīng)的“感應(yīng)器”，是一個非常值得被書寫的意象。這一篇作品中，同樣也被作者賦予了新的意義。雖然只有短短千字的篇幅，我們可以讀到諸多精致美好的句子。可以說，整篇作品因其清新的語言、獨特的感受，營造出了令人舒服的、文才飛揚的感覺。
養(yǎng)在自己耳朵里的鳥，是什么呢，是作者獨屬于自己的那一份堅守，是他與世俗其他聲音對抗、不妥協(xié)的態(tài)度。讀完讓人不禁沉思：我們要在自己的耳朵里養(yǎng)些什么呢？
從行文方式來看，這篇《耳朵里總養(yǎng)著幾只鳥》主要寫了自己的感受與一種情緒，整體上是去敘事化的。而外一篇的《水碓》，與其相比，便是另外一種風(fēng)格了，它以寫實的筆調(diào)描繪了徐校長及他們家的水碓。文字雖短，但其字里行間卻流溢著真摯動人的情感，語言讀來也舒服。能在這么短的篇幅中，表現(xiàn)出生活的復(fù)雜滋味是很有難度的。此外，對水碓與徐校長之間的關(guān)聯(lián)處理得也不錯。
但這篇作品對寫作素材的處理卻顯得簡單了些，徐校長的生平，他在作者心目中留下的那些“水花”都應(yīng)該值得被更細致地描寫、鋪排。不僅展現(xiàn)對人對物的懷念，還要融入人物命運的變遷和對生活更切膚的體驗，文章才會更厚實些。
此外，從我個人的閱讀感受來說，讀完第一篇之后，會對后邊的作品有更多的期待，但第二篇卻轉(zhuǎn)換了風(fēng)格，那股被調(diào)動起來的感覺一下子就摔在了地上，要重新?lián)Q一種心境去閱讀另外一篇作品。因而建議作者以后要將文章結(jié)組展示的話，前一篇與后一篇的風(fēng)格應(yīng)該盡量相對一致，這樣兩篇作品至少可以從語感和內(nèi)涵上相互借力，互相成全。
——劉云芳（河北文學(xué)院簽約作家）
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