簡介

徐平安“穿”到異世界，成了身世神秘的法師塞勒斯，一樁樁兇殺慘案接踵而至。與此同時，系統(tǒng)向他發(fā)布了“建立一所魔法大學(xué)”的分階任務(wù)，必須從招收一位學(xué)生、招聘一位教師、賺得一筆聲望開始，讓更多神秘界人士了解并加入這所大學(xué)，完成任務(wù)就能換取教學(xué)樓、圖書館、宿舍、天文臺等建筑作為獎勵。就這樣，自帶強大法力和淵博學(xué)識的塞勒斯校長，踏上了白手起家建立克萊拉大學(xué)的漫長“基建”之路。與此同時，恐怖氛圍濃厚的兇殺事件并未停止，在塞勒斯與師生們的協(xié)助下，案件逐一告破，背后的龐大陰謀也逐漸浮出水面。

推薦語

乍一看，《如何建立一所大學(xué)》像是一部《哈利·波特》式的魔法西幻小說，講的是失憶的鄧布利多如何率領(lǐng)師生們一邊建設(shè)霍格沃茨、一邊對抗黑魔王的故事。但小說真正的重心卻放在了如何呈現(xiàn)這個龐大的西幻世界上，因此敘事節(jié)奏極為舒緩。主角塞勒斯像“開放世界（Open World）游戲”的玩家一般，碰到NPC就順手完成一下系統(tǒng)任務(wù)，遇到案件副本就開啟一段解謎冒險，其他時候則只是漫無目的地在地圖上閑逛、跟其他角色發(fā)生互動。“系統(tǒng)-副本”這種近年來網(wǎng)文常見的敘事結(jié)構(gòu)也被比喻為“串珠”，而這部小說串起的珠鏈十分松散，到處都是空隙，由大量與主線無關(guān)的日常和細節(jié)填充。這種填空的方式并不像通常的小說敘事那般，在故事的空白處塞入細節(jié)，而是那個流光溢彩的世界撐破了故事的網(wǎng)、從縫隙里透出光來，讓你的目光不得不從故事中暫停，為壯美的路邊風(fēng)景駐足。

在網(wǎng)文敘事不停求“快”的當下，作者刻意放“慢”了腳步。整部小說就像是一個無邊建模的“開放世界游戲”，情節(jié)退居其次，系統(tǒng)、懸疑、恐怖都只是吸引你走入、探索這個世界的誘餌。在這里，時空維度跨越千年，每一處風(fēng)物、每一種魔法與信仰背后都有一段童話般的或堪稱史詩的背景故事；每章末尾附上的彩蛋般的“魔法小貼士”，直接將故事的碎片鑄成了歷史化、民族志化的文體，昭示著作者創(chuàng)造一個充滿繽紛細節(jié)、鮮活人物和歷史縱深的西幻世界的野心，也代表著近年女頻小說朝著世界設(shè)定方向持續(xù)深耕的新趨勢與新維度。

延伸閱讀一

關(guān)于作者：新人新作的大膽突破

羊羽子是晉江文學(xué)城的新人作者，2020年才開始在晉江發(fā)布作品，創(chuàng)作類型和題材以西方奇幻、無CP為主。《如何建立一所大學(xué)》是羊羽子繼處女作《馬甲魔改地球》（2020）后的第二部作品，但在連載期間就已迅速引起關(guān)注，入圍由資深讀者安迪斯晨風(fēng)組織的、代表“老白”讀者口味的網(wǎng)文“晨曦杯”2022年度（第六屆）20部書單。雖然連載到后期，因更新頻率不固定、突然完結(jié)而被質(zhì)疑“爛尾”，但敘事的瑕疵無損小說在世界設(shè)定與創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新和突破——“創(chuàng)世”正是近來女頻小說最為重要的拓展方向，而《如何建立一所大學(xué)》則是整合西幻資源、無限拓展幻想世界時空維度的一次寶貴探索。

作品連載過程中，羊羽子在每個章節(jié)的“作者有話說”欄目中都留下了濃重的個人化風(fēng)格印記。除了對正文進行補充的“魔法小貼士”、魔法史、歌謠童話等世界設(shè)定碎片，作者偶爾還會打破“次元壁”向讀者講述幾段現(xiàn)實生活中的小小趣聞，勾勒出一個既嚴謹又俏皮的古代歐洲史愛好者形象。

延伸閱讀二

關(guān)于類型：“開放世界游戲”與世界設(shè)定小說

《如何建立一所大學(xué)》是一部如同“開放世界游戲”一般的西幻小說，其敘事手法與對世界設(shè)定的側(cè)重，鮮明地顯示出游戲化的特征。近年來隨著《原神》等開放世界游戲的流行，這類游戲的玩家經(jīng)驗開始在網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作中轉(zhuǎn)化，而《大學(xué)》就是其中最具代表性的佳作。

敘事手法的非常規(guī)性，從故事開篇就有所體現(xiàn)。小說由一篇案件報告開啟，報告由報警記錄和錄音文檔組成，幾個碎片逐漸拼湊出一樁詭異的案件：男主人在家中離奇慘死，嫌犯是被丈夫虐待致死、化作惡靈歸來索命的妻子，結(jié)案時惡靈已被“執(zhí)行員”清除，但這家9歲的小兒子至今下落不明。這篇報告卻不是寫給主角看的——當作者筆鋒一轉(zhuǎn)，主角徐平安終于在第一章的結(jié)尾出現(xiàn)時，他只是發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的男孩，或者說男孩的鬼魂，通過他與斷頭男孩查爾斯的對話，讀者這才了解到案件的完整真相。因而這篇報告是寫給讀者看的。小說從一開始就暗含了一重游戲玩家般的閱讀視角，“穿”成法師塞勒斯的主角徐平安，只是帶領(lǐng)大家走入這個西幻魔法世界的一位導(dǎo)覽者或虛擬化身（avatar），他并不需要知曉全部真相，故事也并不全都圍繞他展開，他只是幫助讀者把散亂的碎片串聯(lián)成故事的針線。

當塞勒斯宣稱自己是一所魔法大學(xué)的校長，查爾斯回應(yīng)道“我想學(xué)”的那一刻，小說的另一重設(shè)定由此揭開：系統(tǒng)面板冒了出來，主角完成了自己在“建設(shè)魔法大學(xué)”系統(tǒng)的第一個新手任務(wù)——招收第一位學(xué)生。至此，小說的兩條主線已然浮現(xiàn)：

一是按照系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)建設(shè)一所大學(xué)，塞勒斯遇到的每一個人物都將是這所魔法大學(xué)的潛在學(xué)生、教工，每一樁事件都將為大學(xué)提升聲望、積累人脈；任務(wù)完成到一定程度，系統(tǒng)會發(fā)放教學(xué)樓、圖書館、宿舍、天文臺等建筑作為獎勵，超額完成時甚至還有“抽獎”的機會，獎池里有特殊建筑和特殊道具……系統(tǒng)的存在，以及魔法大學(xué)建設(shè)在“里世界”（與普通人生活的“表世界”對應(yīng)）的亞空間里的設(shè)定，順暢地將電子游戲的模擬經(jīng)營、基建升級等玩法內(nèi)嵌于小說的敘事結(jié)構(gòu)之中；

二是帶有恐怖色彩的懸疑冒險——懸疑和恐怖正是近年網(wǎng)文中最為流行的敘事要素，塞勒斯和他“倒霉”的學(xué)生們像柯南一樣不斷出現(xiàn)在兇案現(xiàn)場，隨后協(xié)助調(diào)查。一幅幅令人寒毛倒豎的詭秘圖景，預(yù)示著魔法世界已面臨瘋狂的侵染，種種蛛絲馬跡都指向千年前隕落的繁榮女神正以邪神的面貌復(fù)生，塞勒斯和其他師生們則無可避免地被卷入其中。這些案件就像冒險解謎游戲的一個個副本，完成副本即可獲得與最終謎題有關(guān)的線索。

除了這兩條主線，小說還埋藏著一條隱線，即塞勒斯的身世之謎。徐平安“穿”過來時并未獲得原主的記憶，隨著故事的推進，三段記憶碎片逐一尋回，最后給了系統(tǒng)的存在一個終極解釋——千年前重傷的大法師決定沉睡，為了防止蘇醒時靈魂無法承受而將記憶分為三份，并將年少時“建立一所大學(xué)”的理想設(shè)為系統(tǒng)，好讓失憶的自己醒來后有點事做。這一設(shè)置，讓身懷系統(tǒng)的塞勒斯“降維”成西幻世界的“土著”，突顯了主角身上徐平安作為玩家、塞勒斯作為虛擬化身的雙重結(jié)構(gòu)，越發(fā)鮮明地昭示了小說的游戲性。

隨著故事的推進，德魯伊、精靈、半人馬、矮人等西幻中常見的幻想生物陸續(xù)登場，每個看似不起眼的角色背后都有一段傳奇——比起人物群像，或許更應(yīng)該將它們讀作NPC的背景故事介紹。追蹤每個NPC，又會邂逅一段新故事，還有許多未被詳細展開。讀者的閱讀體驗，就像是跟隨主角這個玩家或游戲主播的引導(dǎo)，參觀、游覽這個世界，認識這些NPC人物。

帶有克蘇魯風(fēng)格的恐怖懸疑，給這個西幻世界套上了一層冷調(diào)的濾鏡，中間夾雜著亮色的校園生活日常，他們不僅要上課，還要考試、社會實踐甚至召開學(xué)術(shù)會議，就像游戲中玩家需要打卡的日常任務(wù)。

一些讀者詬病的“主線推得太慢”，正是因為小說重在敘“世”而非敘“事”。而閱讀這樣一部小說的風(fēng)險在于：由于缺乏推動情節(jié)的驅(qū)動力，你很容易被路過的風(fēng)景吸引到任意一條小路上，翻動幾顆熠熠生輝的石子；代價卻是當你趕到“主線”時，只能觀賞諸神混戰(zhàn)后留下的一地廢墟，與“宏大敘事”擦肩而過。作為真正的導(dǎo)游，作者十分任性地保留了這份遺憾，將最終Boss繁榮女神的復(fù)生與再次隕落以寥寥數(shù)筆輕飄飄地帶過了，徒留猝不及防的讀者，站在傳奇發(fā)生后的遺跡中悵然遐想。

不過，這個世界的冒險尚未終結(jié)，作者的下一部作品《明徹斯往事》繼續(xù)拓展著時空的邊界。在這個無邊建模的開放世界中，只要旅人步履不停，故事就會一直流淌。