一本好的童書，不僅是一次心靈的滋潤，更是在幼小的心中種下了一顆文學(xué)的種子。

今天，“悅讀一夏”童書創(chuàng)作研討會在衢州市余東村舉辦。

全國兒童文學(xué)作家、專家，與衢州本地兒童文學(xué)創(chuàng)作者齊聚一堂，共同探討衢州兒童文學(xué)的特色。

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、湖北省文聯(lián)主席劉醒龍，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、浙江省作協(xié)主席艾偉，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、作家周曉楓，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、2024國際安徒生獎(jiǎng)評委談鳳霞等一眾文化學(xué)者齊聚衢州，共同見證春風(fēng)悅讀榜童書獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，開啟衢州首屆兒童閱讀節(jié)，還進(jìn)一步推動衢州兒童文學(xué)創(chuàng)作與兒童閱讀的發(fā)展。

浙江的兒童文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展如何，衢州又在作出哪些探索？

浙江兒童文學(xué)作家有底氣

“當(dāng)我們談?wù)摦?dāng)下的兒童文學(xué)創(chuàng)作，浙江兒童文學(xué)作家應(yīng)該是有底氣有實(shí)力的。”文藝報(bào)副總編、知名文學(xué)批評家劉颋這樣評價(jià)道。

在“五四”以來中國兒童文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，浙江作家寫下了許多重要的篇章。

魯迅、茅盾等新文學(xué)大師巨擘，同時(shí)又是中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的拓荒者和耕耘者。夏丏尊、俞平伯、豐子愷、劉大白等許多著名作家的名字，都同中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。

在當(dāng)代兒童文學(xué)界，活躍于全國各地的浙江籍兒童文學(xué)作家，例如金近、包蕾、仇重同樣十分引人注目。金江、沈虎根、倪樹根、李建樹、謝華、冰波、孫建江、張嬰音、湯湯、毛蘆蘆、趙霞、慈琪等作家，構(gòu)成了數(shù)十年來浙江兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表性文學(xué)力量。

在中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任方衛(wèi)平看來，浙江兒童文學(xué)既是整個(gè)浙江文學(xué)的重要一翼，也是浙江文學(xué)積淀比較厚、特色比較明顯的文學(xué)板塊之一。

而在浙江兒童文學(xué)中，以謝華、毛蘆蘆等為代表的扎根本土，關(guān)注生活的衢州兒童文學(xué)作家表現(xiàn)不俗，呈現(xiàn)出作品題材多樣化，作品內(nèi)容多元化、創(chuàng)作呈現(xiàn)個(gè)性化等發(fā)展趨勢。

作為衢州兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，謝華創(chuàng)作的《巖石上的小蝌蚪》曾獲“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”，此外，她還曾獲得冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)提名獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)……多部作品漂洋過海，在英、法等多國暢銷。

在謝華的帶領(lǐng)下，毛蘆蘆、李生衛(wèi)、聞婷、阿婭……這群富有童心與才情的衢州兒童文學(xué)作家，寫出了不少與自己生活經(jīng)歷與環(huán)境相關(guān)的兒童文學(xué)佳作。

“毛蘆蘆的許多兒童文學(xué)作品，從抗戰(zhàn)題材到鄉(xiāng)村題材，從人物塑造到情感表達(dá)等，都與衢州的自然、歷史與文化息息相關(guān)。李生衛(wèi)、聞婷、阿婭等中青年作家的創(chuàng)作，也都各有特色。”方衛(wèi)平說。

打造浙江的兒童文學(xué)作家隊(duì)伍

如何打造出一支具有浙江特色，有文學(xué)品味同時(shí)又能立足本土的兒童文學(xué)作家隊(duì)伍？

在方衛(wèi)平看來，有三點(diǎn)不可或缺。

首先，是歷史的積淀與傳承。早在五四時(shí)期，大批浙江文學(xué)名家便投身于兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作及理論研究中，例如茅盾曾編譯短篇童話《一段麻》，在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中，魯迅就曾提出“首在立人”以及“以孩子為本位”的主張。可以說，浙江是最早提出“兒童本位”這個(gè)現(xiàn)代兒童文學(xué)概念的策源地之一。

其次，浙江兒童文學(xué)多年來形成了在創(chuàng)作、出版、研究、推廣全鏈條各自做強(qiáng)又相互支撐的文學(xué)業(yè)態(tài)。不僅形成老、中、青三代完整的兒童作家梯隊(duì)，培育出與浙江本土創(chuàng)作緊密互動的評論家隊(duì)伍，浙江各地方還聯(lián)合各界力量設(shè)立各類獎(jiǎng)項(xiàng)，共同助力浙江兒童文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

另外，省級相關(guān)部門也對浙江兒童文學(xué)事業(yè)給予了重視和扶持。7月初，浙江省作家協(xié)會集結(jié)省內(nèi)優(yōu)秀的中青年作家，組織了為期5天的浙江省兒童文學(xué)作家專題研修班，共同尋找方向、樹立目標(biāo)，探討兒童文學(xué)的寫作智慧和創(chuàng)作之道。

衢州三代作家的接力

從一枝獨(dú)秀到百花齊放，衢州兒童文學(xué)繁榮的背后離不開老、中、青三代兒童文學(xué)作家的努力。

毛蘆蘆還記得，謝華第一次帶她去玉泉飯店參加浙江省兒童文學(xué)年會的時(shí)候：“一開門進(jìn)去，見到了多位前輩老師，他們都非常親切地和我打招呼，我當(dāng)時(shí)覺得非常溫暖。”

那是1999年，毛蘆蘆剛在《江南》雜志發(fā)表了中篇小說，對“怎樣寫兒童文學(xué)”仍是一知半解。謝華鼓勵(lì)她：“你有寫作基礎(chǔ)，不如嘗試創(chuàng)作一下兒童文學(xué)。”

走上兒童文學(xué)道路，并沒有毛蘆蘆想象得這么簡單。圍繞著命運(yùn)艱難的失學(xué)女孩葉蕎麥，她寫出了反映浙西山鄉(xiāng)孩子求學(xué)不易的《蘆花小旗》。當(dāng)時(shí)她嘗試投了多家雜志社和文學(xué)刊物，但由于篇幅過長，7萬字成稿的《蘆花小旗》屢屢碰壁。兒童文學(xué)作家孫建江看了《蘆花小旗》后肯定了她的文字基礎(chǔ)，并且建議她：“篇幅上可以再縮短一點(diǎn)。”

在不斷的建議和修改中，《蘆花小旗》最終獲得冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。投身兒童文學(xué)創(chuàng)作至今，毛蘆蘆聚焦衢州的兒童故事、自然美景、風(fēng)土人情創(chuàng)作出一部部融入家鄉(xiāng)特色的系列兒童小說和散文。在她看來，深受儒家文化影響的衢州，從人文到生態(tài)，都很適合兒童文學(xué)的生長。

在衢州，和廣大小讀者面對面交流已經(jīng)成為兒童文學(xué)作家們的生活常態(tài)。每年，毛蘆蘆都會舉行百來場公益講座，和更多的孩子們分享她的創(chuàng)作故事。

遵循著謝華的腳步，毛蘆蘆也開始鼓勵(lì)老同學(xué)陳煒創(chuàng)作兒童文學(xué)小說，在她的影響下，學(xué)生毛光武、舒笑也先后邁入兒童文學(xué)園地。青年作家汪蘆川作為文化志愿者，曾多次和毛蘆蘆參加送文化進(jìn)鄉(xiāng)村文化禮堂、進(jìn)社區(qū)活動，為民工孩子們做公益講座。“衢州一代代兒童文學(xué)作家的傳、幫、帶，潛移默化影響了我，也讓我走上了文學(xué)之路。”汪蘆川說。

在高原上再攀高峰

為什么衢州要舉辦首屆兒童文學(xué)節(jié)，頻頻發(fā)力兒童文學(xué)？

“衢州是兒童文學(xué)的重鎮(zhèn)，通過幾十年幾代兒童文學(xué)作家努力，衢州兒童文學(xué)在國內(nèi)省內(nèi)已經(jīng)有了一定的影響，但長期以來，衢州兒童文學(xué)也存在著缺乏引領(lǐng)、交流不足，力量分散、各自為戰(zhàn)，數(shù)量很大、精品不多等弊端，我們舉辦首屆兒童文學(xué)節(jié)，就是希望通過搭建一個(gè)展示創(chuàng)作成果、加強(qiáng)內(nèi)外交流、相互取長補(bǔ)短的平臺，擦亮衢州兒童文學(xué)品牌，進(jìn)一步提升衢州兒童文學(xué)的辨識度和美譽(yù)度。”衢州作協(xié)主席余風(fēng)說。

比起原地踏步、自娛自樂，余風(fēng)更希望讓衢州兒童文學(xué)站得更高，走得更遠(yuǎn)：“衢州兒童文學(xué)雖已形成高原，但離高峰還有一定距離。”

今后，衢州兒童文學(xué)到底應(yīng)該怎么走？要走向何方？

余風(fēng)表示，衢州兒童文學(xué)發(fā)展的核心，歸根到底還是要提高質(zhì)量、多出精品。他強(qiáng)調(diào)了三個(gè)緯度：一是眼光向下。多深入基層、深入孩子，創(chuàng)作出更多人民群眾歡迎、引領(lǐng)孩子健康成長的精品；二是眼光向外。請進(jìn)來，走出去，眼中有世界，心中有大局，避免固步自封，坐井觀天，創(chuàng)作出與時(shí)代發(fā)展同頻共振的精品，進(jìn)一步擴(kuò)大衢州童書作家及作品影響力；三是眼光向上。把握正確的政治方向和創(chuàng)作導(dǎo)向，錨定更高的目標(biāo)，以工匠精神，創(chuàng)作更多敢與國內(nèi)外名家同行比肩的精品，努力爭取多拿高層次的大獎(jiǎng)。

在他看來，衢州兒童作家在創(chuàng)作之時(shí)須時(shí)刻反問自己：“孩子們的興趣點(diǎn)在哪里？名家的作品優(yōu)秀之處在哪里？如何用兒童文學(xué)語言展示衢州辨識度，讓更多的孩子知道衢州、了解衢州？”