6月18日，以“和小烏龜交朋友，做更好的自己”為主題的“兒童心理撫育圖畫書”故事會在北京國際圖書博覽會舉辦。

接力出版社最新出版的“兒童心理撫育圖畫書”系列包括“小烏龜看見自己”和“小烏龜喜歡自己”兩個套裝，故事主要圍繞一只不完美卻很努力的小烏龜富蘭克林的生活展開。

在“小烏龜看見自己”中，富蘭克林第一次當大哥哥，第一次招待小客人，第一次去上學，第一次給牙仙子寫信……他在很多“第一次”中看見自己，認識自己，成為一只自信獨立的小烏龜。在“小烏龜喜歡自己”中，他有時是個體貼的大哥哥，有時是個友善的好鄰居，但他也是個“小霸王”，甚至還是個“小邋遢”……在大家的關愛和陪伴下，富蘭克林接納了自己，喜歡上自己，成為一只健康快樂的小烏龜。

書中的主角小烏龜富蘭克林在加拿大可謂家喻戶曉，他不僅是風靡加拿大30多年的國寶級角色，更是唯一印在加拿大郵票上的童書主人公，還擁有專門為其打造的主題公園。而這兩個系列更是榮獲“加拿大兒童圖書中心最佳童書”“國際閱讀協(xié)會兒童選擇獎” ，由其改編的動畫片已被中國中央廣播電視總臺引進，還曾在一百多個國家和地區(qū)播出。

資深閱讀推廣人徐靜琰作為此次故事會的嘉賓，不僅為孩子講述了有關“怕黑”和“霸道”的兩個精彩故事，更通過提問等互動形式，讓孩子與富蘭克林成了朋友，從而引導孩子透過富蘭克林的行為和處事方式看見自己身上存在的問題，學習適合自己的解決方法。

《出版人周刊》曾評價“每一個孩子都能在富蘭克林的身上看見自己的影子”。

在《黑暗中的富蘭克林》中，孩子能找到怕冷的北極熊、怕高的小鳥、怕水的小鴨子……他們會明白每個人都會恐懼，恐懼是一種情緒，并無好壞之分。恐懼甚至是人類的一種自我保護機制。在講故事的過程中，徐靜琰也讓家長了解到，當孩子出現(xiàn)恐懼心理時，他們應該怎么處理——承認恐懼的存在遠比否認和指責更有效。將恐懼描述出來，并尋找適合自己的解決辦法才能正確地面對恐懼、解決問題。

在《小霸王富蘭克林》中，徐靜琰通過共情式的提問，比如“如果你是小烏龜，你感覺怎么樣？如果你是小烏龜?shù)呐笥眩阌謺杏X怎么樣？”，讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的人在意見和感受上的差異，有效減少所謂的霸道行為。

徐靜琰還指出，2—7 歲兒童的認知水平正處于前運算階段，處于這個階段的兒童在思維上有一個特點：以自我為中心，缺乏觀點采擇能力。這意味著他們會自然而然地將自己的感受等同于他人的感受，不能理解別人會有不同的想法，也不具備判斷和設身處地地體會他人想法、愿望和情緒的能力。這個年齡段的孩子表現(xiàn)出的霸道和自我，在一定程度上是兒童認知發(fā)展的局限所致，而非真正道德層面上的自私。

看見自己，認識自己，能為孩子插上遠行的翅膀；接納自己，喜歡自己，是孩子面對世界的底氣。中國科學院心理研究所發(fā)展與教育心理學博士、助理研究員韓茹曾這樣評價富蘭克林，說他“為孩子們搭建起一座通往自己內(nèi)心世界的橋梁，通過充分覺察情緒和想法，學會自我理解和自我接納”。

故事會的最后，每個小朋友打開自己的想象力，利用手中的小烏龜貼紙，給今天認識的新朋友小烏龜送上了自己的禮物。有人送給了小烏龜一個皇冠，有人送給了小烏龜一列火車，有人希望小烏龜能交到很多好朋友等。