中國(guó)古典舞向來(lái)是與古為新的。在寬廣的時(shí)代舞臺(tái)上，舞蹈不僅是傳達(dá)審美的藝術(shù)形式，也是連通古今的文化載體。

舞者在蜿蜒流水的河畔翩翩起舞，觀眾仿佛看到一幅生動(dòng)的古代壁畫。在古典舞《散樂圖》中，舞者服飾明艷，幞頭插花，優(yōu)美舞姿展現(xiàn)人物豪放直爽的性格。搭配民族樂器富有特色的演奏，傳統(tǒng)樂舞款款走進(jìn)觀眾內(nèi)心。不久前，我參與編導(dǎo)的這部舞蹈作品贏得觀眾好評(píng)，獲得第十三屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”古典舞終評(píng)第二名的成績(jī)。

不只《散樂圖》，中國(guó)古典舞越來(lái)越多地與文物和古典詩(shī)詞“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活相融合的藝術(shù)魅力。這既體現(xiàn)出人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，也為舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展提出了新的時(shí)代課題：怎樣將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為曼妙舞姿，引發(fā)觀眾共鳴？

其實(shí)，中國(guó)古典舞向來(lái)是與古為新的。古典舞不是簡(jiǎn)單重現(xiàn)、復(fù)刻古代人的舞蹈動(dòng)作和場(chǎng)景，而是在充分吸收借鑒古今中外藝術(shù)成果后形成的一種舞蹈。舞蹈是動(dòng)作和形體的藝術(shù)，怎樣體現(xiàn)傳統(tǒng)的味道？首先是向戲曲這一民族文化瑰寶學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化唱、念、做、打，創(chuàng)新舞蹈形式。上世紀(jì)50年代，中央戲劇學(xué)院成立中國(guó)古典舞教研組，請(qǐng)來(lái)戲曲演員教學(xué)生踢腿、下腰等基本功，將戲曲動(dòng)作、文武戲等元素融入古典舞編排中；在配樂上，組合編排適合搭配舞蹈的曲牌，盡可能保持古典舞的民族特征。

只有形式上的借鑒還不夠，動(dòng)作、節(jié)奏等舞蹈元素的內(nèi)涵也要有民族審美特征。以漢唐舞為例，我的老師孫穎探索出激活壁畫舞蹈形象的方法：挖掘、研究、體味歷史文物和文獻(xiàn)典籍，用舞蹈動(dòng)作對(duì)文物進(jìn)行藝術(shù)呈現(xiàn)和文化詮釋。比如還原漢畫像中舞者的姿態(tài)甚至表情，根據(jù)袖、巾、飄帶、裙裾飄動(dòng)的方向判斷動(dòng)勢(shì)，通過合理想象、借鑒當(dāng)代舞蹈語(yǔ)匯化靜為動(dòng)，讓人物動(dòng)起來(lái)。此外，漢唐古典舞還借鑒芭蕾舞訓(xùn)練方法，有意識(shí)地取其精華，從而形成一套能為當(dāng)代觀眾所接受和喜愛的范式。

沒有一成不變的范式，古典舞也是這樣。作為北京舞蹈學(xué)院第一批漢唐舞專業(yè)學(xué)生，多年來(lái)我始終努力探索創(chuàng)新。除了《散樂圖》，我還參與了另一部“荷花獎(jiǎng)”參賽作品《富春》的編排。這部作品以唐代詩(shī)人吳融詩(shī)作《富春》為文學(xué)底本，融入《富春山居圖》的書畫韻味，勾勒出一幅層巒疊嶂、天低云輕、山水相連的詩(shī)意圖景。編創(chuàng)過程中，我不僅以古畫中的人物為動(dòng)作依據(jù)，還在意象營(yíng)造上，將浙江桐廬的地貌和古代山水畫卷融為一體，借鑒古代舞俑妝容和儀態(tài)，使“神”與“形”高度統(tǒng)一，展現(xiàn)江南的婉約秀美以及人與自然的和諧共生。

當(dāng)下的“文物熱”“博物館熱”啟發(fā)我用舞蹈讓文物活起來(lái)，這也是我創(chuàng)作《俑》系列作品的初衷。現(xiàn)在，這一系列已推出3部作品，均以陶俑、畫像磚、壁畫等為創(chuàng)作依據(jù)，展現(xiàn)文物里的舞蹈之美。系列作品的自我突破是個(gè)難點(diǎn)，在第三部作品中，我將“仿古”與“時(shí)尚”相結(jié)合。比如應(yīng)用現(xiàn)代幾何圖形和光影，構(gòu)造舞美的科技感，或利用鋼琴適合快板伴奏的特點(diǎn)，讓舞蹈情緒更充沛。希望通過這些嘗試，營(yíng)造出一種既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的審美意蘊(yùn)，用富有想象力的舞姿連通文物與觀眾，引發(fā)我們對(duì)美的共鳴。

近些年，我還有幸作為編導(dǎo)參與大型活動(dòng)和重要演出的編排。北京冬奧會(huì)開幕式上，數(shù)百名可愛的小朋友手舉“和平鴿”自由奔跑、快樂嬉戲。節(jié)目最后，一名小朋友好像迷路掉隊(duì)，另一名小朋友趕緊跑去，把她帶回隊(duì)伍。這一點(diǎn)睛之筆成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，被稱為“一鴿都不能少”，打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。我們?cè)诰幣盼璧笗r(shí)，著力體現(xiàn)孩子們自由徜徉的狀態(tài)，呈現(xiàn)主題歌《雪花》“萬(wàn)千你我，匯聚成一個(gè)家”的美好愿景。排練過程中，我發(fā)現(xiàn)小一點(diǎn)的孩子回來(lái)得比較慢，便靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了“大鴿子”拉回“小鴿子”的情節(jié)。

在寬廣的時(shí)代舞臺(tái)上，舞蹈不僅是傳達(dá)審美的藝術(shù)形式，也是連通古今的文化載體。正如專家對(duì)漢唐古典舞的評(píng)價(jià)：越古典，越現(xiàn)代，古人與今人、藝術(shù)與生活彼此照見；越稚樸，越玲瓏，生趣盎然，意涵深遠(yuǎn)。我將通過不懈努力，跳出傳統(tǒng)之美，舞出時(shí)代旋律。

（作者為北京舞蹈學(xué)院副教授）