教育興則國家興，教育強則國家強。

習近平總書記29日在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)：“建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”

習近平總書記的重要講話，闡釋了建設教育強國的重要意義，指明了教育強國建設的前進方向。廣大師生和教育工作者表示，要以習近平總書記重要講話為指引，積極投身教育強國實踐，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

全面落實立德樹人根本任務

走進北京市八一學校，教室內(nèi)傳出瑯瑯書聲，孩子們在操場盡情奔跑，一派生機勃勃。

“習近平總書記指出，我們建設教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這就要求我們深入分析學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，開展各種入腦入心的活動，引導學生堅定理想信念，永遠聽黨話、跟黨走。”八一學校初一年級組長、道德與法治教師賈茜說。

賈茜說：“在日常教學中，我們圍繞勠力同心、欣欣向榮、薪火相傳等主題，深入開展德育教育，全面貫徹立德樹人根本任務。下一步，我們將進一步貫徹落實總書記重要講話精神，結(jié)合正在開展的走進抗日戰(zhàn)爭紀念館活動，帶領學生汲取精神滋養(yǎng)，堅定矢志奉獻國家和人民的理想。”

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。”習近平總書記的重要講話，令西安交通大學馬克思主義學院副院長韓銳深受啟發(fā)。

“一段時間以來，我們堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，傳承弘揚西遷精神，引導廣大學子爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。”韓銳說，“接下來，我們要認真領會總書記重要講話精神，采用專題式講授、開放式討論、多樣化實踐教學方式，努力推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心，為黨育人、為國育才。”

在安徽醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院黨委書記王潤玲看來，培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的棟梁之才，需要推動專業(yè)“小課堂”與社會“大課堂”有機融合。“今年以來，我們通過理論學習微黨課、赴幼兒園開展義診等方式，推動學生在學思踐悟中練就過硬本領。我們也將繼續(xù)按照總書記要求，在專業(yè)能力和理論知識提升方面雙向發(fā)力，為學生成長為仁心醫(yī)者打下堅實基礎。”

“思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在培育社會主義建設者和接班人過程中發(fā)揮不可替代的作用。”復旦大學高等教育研究所所長高國希說，“習近平總書記對提高思政課的針對性和吸引力提出要求，這意味著思政教育工作者必須擁抱新趨勢，找到新方法，創(chuàng)造性地開展工作，引導學生堅守正確價值選擇，真正成長為為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”

把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線

習近平總書記指出，建設教育強國，基點在基礎教育。作為一名奮斗在基礎教育戰(zhàn)線的“老兵”，湖南省教育廳基礎教育處處長黃智勇倍感振奮。

“基礎教育處于人才培養(yǎng)起步階段，凝結(jié)了國家對未來的期望。更高質(zhì)量的基礎教育，是教育強國建設的底座，也是更好滿足人民獲得感的基石。”黃智勇說，“下一步，我們將以高質(zhì)量發(fā)展為主線，加快推進學前教育普惠性資源擴容增效、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、普通高中多樣特色化發(fā)展，讓教育改革發(fā)展成果惠及更多師生。”

建設教育強國，龍頭是高等教育。

手握國家發(fā)明專利授權(quán)15項、國際發(fā)明專利授權(quán)1項、SCI期刊論文3篇，南京航空航天大學能源與動力學院車輛工程專業(yè)博士研究生周小川在自己的研究領域深耕細作，為推動中國汽車產(chǎn)業(yè)進步貢獻智慧力量。

“從一名高中生成長為科研一線博士生，我真切感受到國家對人才培養(yǎng)的重視程度不斷提升。”周小川說，“近年來，學校大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，為我們成長成才創(chuàng)造更多條件。我們要乘著時代的東風，以更加飽滿的學習熱情探索前沿，為服務經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。”

三百六十行，行行出狀元。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

“從培黎職業(yè)學院首批畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，尊重技能、重視技能已經(jīng)成為新時代主流價值取向，技能人才正成為就業(yè)市場的‘香餑餑’。”甘肅培黎職業(yè)學院文化旅游學院教師朱海穎說，“我們要進一步把課堂教學向企業(yè)一線延伸、學生作品向企業(yè)產(chǎn)品延伸，為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，努力培養(yǎng)更多服務高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。”

建設教育強國是全黨全社會的共同責任

習近平總書記指出，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。

“推進教育改革創(chuàng)新，應當堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進，通過全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平促進改革創(chuàng)新；應當在改革中堅持促進教育公平，努力讓每個孩子都能‘上好學’；還應當深化教育評價改革，構(gòu)建起有中國特色、有世界水平的教育評價體系。這些目標的達成，都需要全黨全社會共同努力。”青海師范大學副校長冶成福說。

教育數(shù)字化，是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

匯聚550余萬條優(yōu)質(zhì)資源、6.6萬個微課……近年來，浙江積極推進國家智慧教育平臺應用整省試點，初步形成覆蓋各級各類學校的教育數(shù)字化體系。

“數(shù)字化的本質(zhì)是利用現(xiàn)代技術手段匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源、賦能教育教學。”浙江省教育廳副廳長陳峰說，“習近平總書記要求進一步推進數(shù)字教育。我們將不斷完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，繼續(xù)推進‘學在浙江’數(shù)字化教育平臺建設，為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供更好支撐。”

建設教育強國，既要修煉“內(nèi)功”，也要開放交流。

對此，暨南大學校長宋獻中認為，教育對外開放是教育現(xiàn)代化的重要推動力，也是提高國家影響力的重要渠道。

“習近平總書記在講話中提出統(tǒng)籌做好‘引進來’和‘走出去’兩篇大文章。我們要在組織領導、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費投入上加大力度，以更加務實的態(tài)度傳播中國經(jīng)驗，積極參與全球教育治理，為提高我國教育的影響力和話語權(quán)而努力。”宋獻中說。

強國必先強教，強教必先強師。

在重慶，為支持和吸引更多優(yōu)秀人才從教，當?shù)卮罅嵤┙處熤苻D(zhuǎn)宿舍建設項目，提高鄉(xiāng)村教師崗位生活補助標準。

“推進教育現(xiàn)代化，迫切需要培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”重慶市教育委員會主任劉宴兵表示，“接下來，我們要舉全社會之力，培育形成尊師重教氛圍，推動學校、家庭、社會緊密結(jié)合、同向發(fā)力，積極投身教育強國實踐，共同辦好教育強國事業(yè)，以教育之強夯實國家富強之基。”

（新華社北京5月30日電 新華社記者）