作者:高凱

出版社:人民文學出版社

出版時間:2023年03月

詩意盎然的封面上，右下角的綠草地里隱約露出一個孩子的半個小腦袋和兩只腳兒，而揭起上面往外折的勒口后就看見草叢里趴著一個戲耍的小男孩，形象地圖說出書名——《草叢里的那個孩子》。這一新奇的外翻立體勒口鏤空特效設(shè)計，真可謂匠心獨運，別出心裁，讓人愛不釋手。

經(jīng)過興奮而漫長的期待，體現(xiàn)著人民文學出版社99童書工匠精神的《草叢里的那個孩子》，于兔年陽春三月終于與讀者見面了！此時，正值我花甲之年的生日之月，其猶如我這半輩子以來最大的一個“生日蛋糕”，幸福感滿滿的。在此，讓我在心里點亮它的燭光并許一個心愿：希望讀者朋友與我分享這個童話般美好的“詩歌蛋糕”，或者說讓更多的人認識草叢里的那個“詩孩子”。

《草叢里的那個孩子》是獻給曾經(jīng)、正在和即將經(jīng)歷童年的孩子們的心靈讀本，為了“向孩子致敬”，如后記標題所寫的“作者、編者和讀者都是孩子”那樣，我們把自己抬舉為孩子，就是希望與孩子同心同在。因為志趣所致，書中的童年不只是我一個人的生命經(jīng)歷，而是有著許多人童年時光的大童年書寫，時空交錯，彼此折射。一個人會老，但一個人的童年是不會老的，它會永遠定格在一個人的生命之初。作為作者，我雖然早已不是一個孩子，但在今天的孩子們身上我看到了兒時的夢想，我也希望今天的孩子通過這些詩篇在我的兒童時代找到自己的樂趣。我們的童年所處的時代雖然非常遙遠，但孩子與孩子之間的心靈是相近的，如果我們彼此心有靈犀，就會在詩篇里找到一個時空隧道。

該書付梓之前，“小工匠”責任編輯郭良忠囑我給讀者提供1500本簽名書，并給個別讀者寫一句鼓勵的話，于是我欣筆在其中的幾本扉頁上寫下了后記的第一句“我就是草叢里的那個孩子！”不知哪些幸運的讀者得到了這些手工“彩蛋”？！

《草叢里的那個孩子》雖然是一部詩集，但卻能在詩意詩韻之中遇到不少人物、植物、動物，甚至童年的故事。讀者首先會遇到的人物當然是我這個主人公。像《草叢里的那個孩子》一詩所寫，我是一個愛撒謊的孩子，但當我遇到一株“含羞草”后就知道了害羞，從此以后再也不撒謊；在《一只鞋子偷偷地跑了》里，我當然寫的不是鞋子而是我自己，一個喜歡無拘無束向往大自然和遠方的孩子；而在《村小：生字課》里，我可能是任何一個孩子，我睜著一對黑眼睛，在黑黑的窯洞里一邊跟著老師認生字，一邊在腦海里想著山外面，把自己想象成一只鳥兒，飛呀飛呀；《小男孩的那些大事兒》則是把我寫成了一個渴望成長而不知道怎么成長的熊孩子的“集大成者”。《我曾經(jīng)是一個熊孩子》也是這樣的一首“自畫像”詩作，真實而不矯情，渴望與讀者坦誠相見。從事詩歌創(chuàng)作以來，我給養(yǎng)育自己的父母寫了不少詩，這本集子當然也精選了幾首。《老愛指桑罵槐的母親》里的母親很可愛也很嚴苛，她雖然不識字，但卻對兒女們的學習非常操心，經(jīng)常借喂豬的時候“指桑罵槐”地催促我們學習。《我是一個鐵匠打造的》通過寫父親像打鐵一樣地“敲打”兒子，體悟到了鏗鏘的父愛乃至人生的意義。這首與另一首《爸爸的大尾巴》一詩，通過我這個“爸爸的大尾巴”戲說“爸爸的臭屁都是香的”一樣，都是為自己擁有一個恨鐵不成鋼的鐵匠爸爸而驕傲。老師是我們?nèi)松牡诙改福耶斎灰矊懙搅死蠋煟断肫鹉莻€滿頭白發(fā)的人》《一首用粉筆寫給粉筆的詩》，就是試圖給老師畫像。

在深深的草叢里，那些形影不離的小伙伴一直讓我難以忘懷。我和他們都是童年的主人。因為受武俠小說的熏染，我童年最大的夢想就是當一個行俠仗義的俠客，而平時和小伙伴們最愛玩的就是自導自演的俠客游戲，這樣就有了《俠客：兒時的夢》。這首詩雖然只有短短的14行，但故事曲折離奇，引人入勝。寫小伙伴們的詩還有《躺在那樣的河床上》《點星星》和《小時候為什么有那么多的眼淚》等等。

草叢是大自然對孩子們的愛心饋贈，而深深的草叢里有著一個迷人的童話世界，其中的植物動物甚至昆蟲都是我們童年的朋友。《草叢里的那個孩子》就是一首自然與人的詩。《草叢里的那些比喻》一詩中的植物更多，幾乎用盡了我有限的想象力。寫動物的詩就更多啦，而且我都是站在動物的立場寫動物，表達了對動物們的理解和喜愛之情。在《跟著動物們學說話》里，我學布谷鳥叫“姑姑”，學公雞喔喔打鳴和母雞咯咯大下蛋，學喜鵲喳喳報喜等等。我是一個屬兔的人，在《銅哨：一枚子彈殼》一詩中，我把一枚追殺過兔子的子彈殼吹成了提醒兔子快跑的銅哨。對于腳下的昆蟲我更是懷有一種悲憫之情，比如《手心里的蝸牛》《腳下原來還有這么多卑微的生命》等詩作，都像童話一樣。對，我的詩里也有童話。

這些童年的詩歌故事，因為都是記憶里的，所以大都是敘事詩，故事里有人，而人又都是有故事的人。所收詩作，基本都是敘事詩或童話詩，純抒情詩幾乎沒有。因為想了解世界，我們當然要思考問題，而這類哲理詩我也是借助形象，從不枯燥抽象地說理。《老人與孩子》一詩是詩集中唯一的一首對話體詩歌，老人是我，孩子當然也是我，我們跨越時空不期而遇，一問一答，淺入深出，涉及的都是這樣一個簡單而又深奧的哲學問題：孩子從哪里來，老人要到哪里去，老人與孩子之間是一種什么生命關(guān)系。《給鏡子里的孩子》也是一首哲理詩，我想通過孩子們都愛照鏡子的習慣提醒孩子們：發(fā)現(xiàn)和認識自己。我當然也不是一直沉迷于童年的回憶之中，對于當下的童年我也有內(nèi)心的窺視。比如具有批判意味的小敘事詩《在幼兒園門口》，也是寫老人與孩子，但卻是揭示現(xiàn)實的“問題作品”。也許就因為這一點，詩作在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出后引起了不少詩內(nèi)詩外的話題。再比如，《突然覺得很累》是在關(guān)注學生的減負問題，《一個被丟棄的洋芋蛋蛋》寫的則是一個留守兒童內(nèi)心的酸楚。

螢火蟲也是草叢里的孩子，它們猶如遺落在草叢里的小星星。兒時，在草叢里捉螢火蟲是我最著迷的事情，所以《其實我還沒有老》一詩的詩意也是我此時最想表達的心境：“其實我還沒有老/我還會借來螢火蟲的光亮/寫孩子們才會寫的/那些詩//而且我還會把捉來的一顆小小童心/送還給螢火蟲。”而且，我還在《螢火蟲不是蟲》一詩里告訴讀者：螢火蟲為什么不是蟲子。

在我們的童年里，每一個孩子都有一個成長的草叢，我想通過這部詩集給這個爛漫的草叢命名：它是人生之書的封面，是童心的棲息地，鶯飛草長，生機無限。

2023年5月3日金海灣