“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領?！毙聲r代涌現出眾多的勞動模范、時代楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員，他們與新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期作出杰出貢獻的英雄勞模一樣，是構成中國精神的時代坐標。

新時代以來，廣大文藝工作者以畫筆和塑刀為英雄模范等先進人物立像，反映時代風采，弘揚時代精神，取得了良好的社會反響。例如以中國美術館為代表的公共文化服務機構，積極開展“為新時代人物塑像”活動，邀請中青年藝術家用藝術的方式塑造英雄勞模，刻畫他們臉上人生奮斗的道道痕跡，也記錄他們對黨的忠誠、對人民的熱愛、對事業(yè)的奉獻，熔鑄了一尊尊講述中國故事的精神豐碑。這些藝術家自覺踐行“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”，用雕塑這種十指連心的藝術方式表達對新時代人物的崇敬，他們在塑造先進形象的同時，也在實現著人生與藝術理想的升華。

為更好地弘揚新時代人物精神，這些塑像應走出室內展廳，進入公共空間，讓更多民眾接觸和了解、學習與崇敬。因此，有必要加強實施“為新時代人物塑像”并讓其進入公共空間。

展示創(chuàng)作過程?；顒涌伞伴_放”創(chuàng)作過程，結合每年的學習雷鋒日、“五一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)等重要時間節(jié)點，給那些為國家作出杰出貢獻的先進人物塑像，并邀請中小學生、黨員干部、群眾、新聞記者、英雄勞模的親友等各行各業(yè)人士前來觀摩。通過用一塊塊泥巴塑造廣為人知的先進人物的形式，讓觀眾體驗一件藝術品的誕生。同時，可以通過線上直播等方式，擴大受眾。這一活動，既是欣賞藝術作品誕生的過程，也是英模人物精神面貌的呈現過程，更是以美化育大眾的過程，豐富觀者的體驗。觀眾通過觀看雕塑家創(chuàng)作和與雕塑家的交流互動，將自身的認知通過藝術再加工提升到高層次的審美境界。

拓展活動形式。一是以巡展的形式走進社區(qū)，充分利用基層文化教育場所和有條件的非專業(yè)文化機構進行巡展，深入社區(qū)、街道、學校，真正走進百姓身邊，使人民群眾可以隨時受到藝術感染，并為先進人物的精神所感召，進而將一件件雕塑作品和被塑者背后的感人故事傳頌下去，走進人們心中。如《雷鋒》銅像走進北京王府井大街、走進河南鄭州社區(qū)、走進延安魯藝文化中心雕塑廣場、走進世界軍人運動會武漢體育中心。二是推進塑像進校園，在條件具備的小學、中學、大學以及專業(yè)院校設立“為新時代人物塑像”作品陳列。如《鐵人王進喜》銅像立于石油大學，“為新時代人物塑像”巡展走進中央文化和旅游管理干部學院等，也可在校圖書館陳列文藝、科學領域的“新時代人物”塑像。三是積極把作品送到各地，送到英雄們戰(zhàn)斗過的地方，送到英雄的家鄉(xiāng)，讓更大范圍的人民群眾通過塑像感受到新時代人物的感人事跡、偉大精神。如2019年8月，中國美術館“為新時代人物塑像”活動將雕塑作品——守島英雄王繼才像“送”回他堅守了32年的崗位……美育的渠道由此得到了拓展，也使先進人物愛國、敬業(yè)的精神廣為傳揚。

全力培養(yǎng)專業(yè)人才。培養(yǎng)來自國內高校、研究院、創(chuàng)作單位的中青年業(yè)務骨干為新時代人物塑像。如邀請“國家主題性美術創(chuàng)作雕塑專題班”的雕塑家為焦裕祿、王繼才、黃文秀、陳紅軍等優(yōu)秀黨員、時代楷模、優(yōu)秀教師塑像。雕塑家們需要全面了解英雄人物背后的故事，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，激勵他們用最真摯的情感塑造英雄人物，同時，“為新時代人物塑像”活動也培養(yǎng)青年雕塑家自覺地為人民、為時代塑像。