謝子龍，全國(guó)人大代表、中國(guó)攝協(xié)理事、湖南省文聯(lián)副主席、湖南省攝協(xié)主席

推動(dòng)青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達(dá)到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)青少年攝影人才隊(duì)伍。

隨著手機(jī)拍攝的普及和性能提升，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全民攝影時(shí)代。攝影成為人民群眾記錄美好生活、表達(dá)情感、體現(xiàn)追求、展示文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，也成為新時(shí)代中國(guó)敘事體系中有效的傳播方式和手段。十四屆全國(guó)人大代表謝子龍?zhí)峤涣艘环蓐P(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)的建議。

中國(guó)文藝網(wǎng)專訪了謝子龍代表，聽聽他對(duì)青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)有哪些見解和建議。

中國(guó)文藝網(wǎng)：您關(guān)注青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)是出于怎樣的思考？

謝子龍：攝影教育作為藝術(shù)教育重要分支，以形象的力量和美的境界促進(jìn)人的審美和人文素養(yǎng)的提升，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，承擔(dān)著提升全民美學(xué)素養(yǎng)，為攝影、設(shè)計(jì)、電影、多媒體影像藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)后備軍的戰(zhàn)略功能。但由于多種現(xiàn)實(shí)原因，我國(guó)青少年攝影教育一直摸索前行但尚未形成規(guī)模。

我認(rèn)為，推動(dòng)青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達(dá)到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)青少年攝影人才隊(duì)伍，是非常有意義的一件事，是攝影人的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)文藝網(wǎng)：在您看來(lái)，有哪些現(xiàn)實(shí)因素導(dǎo)致青少年攝影教育整體氛圍不濃？

謝子龍：在我看來(lái)，主要有三個(gè)層面“不夠”：

學(xué)校重視程度不夠：攝影項(xiàng)目專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大，同時(shí)需要多樣化的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生外出審批、活動(dòng)場(chǎng)地選擇和組織、經(jīng)費(fèi)保障等因素，制約著學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程。

師資力量保障不夠：擔(dān)任攝影教育的老師不但要有專業(yè)的攝影技術(shù)，還要有專業(yè)的教學(xué)水平。兩者兼?zhèn)?、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師極少。一門課程如果師資得不到保障，其推行自然不會(huì)有效果。

整體學(xué)習(xí)氛圍不夠：大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)攝影的支持度不高，特別擔(dān)心孩子沉溺娛樂耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，高校攝影專業(yè)的開設(shè)不完備，很多場(chǎng)館、展覽要收費(fèi)，費(fèi)用門檻也使得家長(zhǎng)不愿意支持孩子學(xué)習(xí)攝影。

以上種種，導(dǎo)致青少年攝影教育整體氛圍不濃。

中國(guó)文藝網(wǎng)：您建議加強(qiáng)新時(shí)代青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面下手？

謝子龍：家庭、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、教育主管部門應(yīng)該共同為青少年攝影教育營(yíng)造濃烈的整體氛圍。如青少年宮等社會(huì)機(jī)構(gòu)開設(shè)專門攝影課程，鼓勵(lì)支持各級(jí)學(xué)校成立學(xué)生攝影興趣小組；公益藝術(shù)展館定期面向青少年舉辦免費(fèi)的專場(chǎng)展覽；定期舉辦全國(guó)青少年攝影比賽、攝影展，適時(shí)設(shè)立國(guó)家青少年攝影藝術(shù)專項(xiàng)基金；攝影家協(xié)會(huì)定期為青少年義務(wù)開展興趣講座；教育主管部門推動(dòng)相關(guān)職能部門和指導(dǎo)教育公益慈善組織支持青少年攝影藝術(shù)創(chuàng)作。

只有充分發(fā)揮各方面力量和優(yōu)勢(shì)，形成合力，才能推動(dòng)青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系。