“小號童詩”的緣起，來自詩人和戲劇導(dǎo)演柳亞刀的提議。那日，他興奮地談到了兒童詩作的精彩，想象如何把兒童詩搬上舞臺，并對此做了種種奇異但可行的描述。我自然被他的熱情感染，于是就有了這部《小號童詩?動物園》。

這是一部真正的童詩集，全部的作品出自 3 至 12 歲的孩子之手，從幾千份來稿中遴選編輯而成。那些尚不會寫字的孩子，由有心的父母記下他們的口授，寄往“小號童詩”編輯室。大半年的時間，在閱讀這些童詩的時候，我時常會想起作家老舍的那句話：“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。”現(xiàn)在，這塊新大陸就出現(xiàn)在讀者的面前，充滿新奇率真，也充滿了我們意想不到的睿智和神秘。

說孩子們不懂世界是非常武斷的，說他們的表達(dá)只停留在淺顯的感覺層面，除了暴露出成年人的偏見和傲慢之外，也掩飾不了成年人對孩童心靈的無知—仿佛他們自己生下來就已經(jīng)四十歲，從未有過童年。兒童對世界的認(rèn)知，超乎我們的想象；他們進(jìn)入對世界思考的路徑，通常也出人意料—近至一條毛毛蟲，遠(yuǎn)至一朵兔子云，甚至燦爛星空、宇宙邊緣，他們保留了人類至真至純的文明種子，尚未被成人世界各種功利污染。當(dāng)他們還沒有學(xué)會各種修辭的“技巧”，只憑感受和尚未被束縛的、自由的想象力去寫詩的時候，你無法預(yù)料到他們會寫下什么樣令人驚奇的、幽默的詩句。

相比成年人，對于兒童來說，他們生活的天地是狹小的，進(jìn)入視線的多是身邊事物，例如植物和小動物；但想象力帶來的智慧能夠使他們間接地抵達(dá)對家庭、學(xué)校、社會領(lǐng)域的感受思考，為自己找到符合心靈生活的空間。想象力是對已有形象的再造、聯(lián)想、遷移等能力，強(qiáng)調(diào)用一種形象來創(chuàng)造另一種新的形象。在他們的創(chuàng)作中，兒童自然生發(fā)的想象力卻有著內(nèi)在的邏輯，因而也生出屬于他們的獨(dú)特語法。這本關(guān)于動物的童詩集中，很多動物都被孩子賦予人格化的特征，并微妙地反映出人類社會的生活特點(diǎn)。也許對于一個兒童來說，寫時代生活并非他的本義，只是通過描寫兒童眼中的動物，時代生活不可避免地會在他對世界的認(rèn)知上打下烙印，并通過其單純的筆端呈現(xiàn)出來。兒童的思維往往就是這樣，他們像人類的初民，開口說話之始便是詩。他們本能地關(guān)注和模仿周圍世界的事物，于組合和再造中創(chuàng)造自己的語言。詞匯量的限制，使得兒童必須用少而精確的詞語表達(dá)感受，這恰如馬雅可夫斯基所言：作詩和鐳的提煉一樣，為提煉一個詞，要耗費(fèi)幾千噸語言的礦石。

現(xiàn)在，這本來自孩子們的童詩集即將付梓出版，作為編者，愿以本書中一首 9 歲孩子的詩贈予親愛的讀者——

花有故事

雖然不能告訴我

但是

蝴蝶告訴了我

2022 年 7 月于北京航天城