“青春文學獎”是《青春》雜志始創于20世紀80年代的品牌獎項，從1980年到1984年，以刊評模式舉辦了五屆。2019年《青春》創刊40周年時，決定重啟這一獎項。重啟后的“青春文學獎”以扶持年輕人、鼓勵大學生創作為己任，面向全世界華語大學生寫作者進行原創征稿，在社會上引起巨大反響。第六屆、第七屆獲獎的長篇小說和中短篇小說結集為《文學之都·青檸檬叢書》出版，目前已出版兩輯11本。第一輯6本，包括第六屆獲獎的5部長篇小說和一部中短篇小說獲獎作品集：《黎明街區》（阿野 著）、《火速逃離平江路》（高桑 著）、《交叉感染》（宋旭東 著 ）、《俄耳普斯的春天》（錢墨痕 著）、《自逐白云驛》（春馬 著）、《狂想一九九三——第六屆“青春文學獎”中短篇小說獲獎作品集》（《青春》雜志社 編）；第二輯5本，包括第七屆獲獎的4部長篇小說和一部中短篇小說獲獎作品集：《光暈》（破瑞 著）、《蟲之島》（梁思詩 著）、《隔云端》（張樂璇 著）、《鬼才》（石厭倦 著）、《雪又下了一整天——第七屆“青春文學獎”中短篇小說獲獎作品集》（《青春》雜志社 編）。

第八屆“青春文學獎”延續第六屆、第七屆“青春文學獎”的定位與宗旨，面向全球大學生華語寫作者進行原創征稿。與前兩屆相比，本屆在作品獎項設置上進行了調整，改為中、短篇小說獎和詩歌獎兩個獎項。自2022年元旦發布征稿啟事以來，截至4月底征稿結束，共收到有效來稿中、短篇小說585篇、詩歌630組。經百名大學生大眾評審閱評、9位評委初評、5位終評導師全程匿名評審、組委會復核，最終評出中、短篇小說獎10名、詩歌獎暨年度十大校園詩人。此外，評出大眾評審獎10名。

與之前幾屆一樣，本屆獲獎者一樣年輕有朝氣，最小年齡21歲，平均年齡25歲，涵蓋本科、碩士、博士等不同學歷。從獲獎者的專業分析，除中文專業外，還有哲學、心理學、社會工作、經濟學等專業，體現出多元化特征和青年學子對文學、閱讀的熱愛。

與往屆相比，這一屆獲獎者和作品呈現出多民族的特征。土家族、彝族、仫佬族等作者的作品，為“青春文學獎”貢獻了多元的文學文本。

不少獲獎者是“青春文學獎”的熟面孔，自恢復舉辦以來，一直關注獎項，從本科到研究生，“青春文學獎”伴隨著他們的成長。憑借《雪又下了一整天》榮獲第七屆“青春文學獎”中短篇小說獎首獎的西南民族大學彝學專業研究生加主布哈，今年憑借《父親，明天不是個好日子》（組詩）獲得詩歌獎首獎，也是唯一一個連續兩次榮獲獎項的獲獎者。西北大學創意寫作專業本屆有兩位獲獎者，即中、短篇小說獎得主許璐一、詩歌獎得主王悅。此外，之前有過獲獎者的武漢大學、華東師范大學、吉林大學、山東大學、南京師范大學、華中師范大學、揚州大學等高校今年繼續斬獲佳績。創作與評審一體兩面、有機融合，本屆詩歌獎得主盧曉林、李寧曾獲得大眾評審獎，而本屆的大眾評審獎得主姜雅平，在去年獲得中短篇小說獎，成為“青春文學獎”作品與評審的“雙料”得主。

第八屆“青春文學獎”獲獎名單及授獎詞

中、短篇小說獎（10篇）

1.第一名 《迷羊》 希維 武漢大學哲學專業

授獎詞：《迷羊》觸及了當今大學校園某種具有普遍性也具有敏感性的問題。學術的意義何在？人生的意義何在？這是老舊不堪而又歷久彌新的問題，但在世俗追求過于強勁的時代，揭示此種精神困境的作品已難得一見，所以《迷羊》的出現有空谷足音之感。《迷羊》的構思和敘述，在稚拙中顯出巧妙，其思考在平常中顯出深刻。

2.《原諒巴桑》 李蓉 中山大學中國語言文學專業

授獎詞：《原諒巴桑》的主人公是一個兩歲時離開西藏到內地生活的青年學生。由于對西藏有著先天的情感，報名參加了援藏醫療隊；又由于實際上并不適應藏區生活而對自己的選擇頗多悔恨。但小說最后寫出了主人公巴桑對自己悔恨的悔恨。小說構思頗為巧妙，以主人公第一人稱敘述的方式，表達了對生命意義、人生苦難的思考。

3.《譯者之死》 李誰 四川師范大學漢語言文學專業

授獎詞：《譯者之死》中，譯者、原作者、小說人物，不同時空的人相會一處，人物和故事在想象中自由穿行，作者帶著讀者在一場語言的游戲中體驗了挑戰禁忌的快感，同時在敘事上也作了極富個人風格的探索。語言圓熟，構思巧妙，想象力不落俗套，文字中閃爍著不凡的寫作才華。

4. 《聲聲漫》 仲艷婷 廣西大學戲劇專業

授獎詞：這是一篇構思很好的作品，小說寫女主人公演戲劇的故事，而故事的展開又采取了極具戲劇性的方式，雙聲部的敘事直接、簡潔，有限的篇幅完成了多層次的對照，回環往復中揭示了一個人向上晉升自己精神的艱難。

5. 《金色年代》 舒璇 華東師范大學應用心理學專業

授獎詞：小說寫年輕人在書本和成年人的世界里去理解自由、性與愛，探索自我存在的邊界。語言貼近感受，對生活感受、理解到哪里就表現到哪里，少虛飾，將青春的內在激情和幻滅呈現得自然真切。

6. 《無依之地》 汪陽 重慶師范大學社會工作專業

授獎詞：《無依之地》的敘事質地，呼應著魯迅式的寫作傳統。清冷的語調，沉抑的氛圍，“我”的敘述，一個和魏連殳相近的理想主義者的自我隕落故事，并且在小說深處蘊含著一種精神的自省，也回響著一種人之為人的吁求。這是對個體命運的逼視，也是對一個時代的傷懷。

7. 《到有海的地方去》 吳艷婷 揚州大學歷史學（師范）專業

授獎詞：這是一篇頗具寫實力度的作品，將普通人艱辛的生活寫得非常實在，并且擅長塑造人物形象，每個出場的人物都寫得生動，寫出了特點。而最提升作品的是小說將父子關系寫得感人至深。主人公的父親說“人得受苦，可善良不能泯滅”，就是這個看似迂腐被家族嫌棄的父親，在兒子一己的努力下，一步步成了真正具有精神力量的存在。

8. 《無解》王新宇 山東大學文藝學專業

授獎詞：《無解》由一次介紹村莊起源的作業牽扯出一個村莊的秘史，四世同堂的大家族里，每一個人都在作者耐心的講述中經歷著自己的人生。歷史與人的命運交錯盤結，個體的渺小昭示著不可冒犯的尊嚴，而細致、扎實、曲折繁復的敘事，則賦予了沉默的王莊豐富的色彩、聲音、氣息和體溫。

9. 《消失的村落》 許璐一 西北大學創意寫作專業

授獎詞：《消失的村落》細致地敘述了一個深山中小村的自然風光和世俗生活，兩者都顯現出一種古樸的美好，最后，則寫了小村的消失。小說表達的是一個歷史與倫理二律背反的主題。小村傳統意義上的風土人情之美是值得留戀的，但小村的拆遷卻也意味著歷史的進步，這種進步也是不能簡單否定的。小說的價值正在于表現了面對歷史進步時惆悵與欣喜相交織的心態。

10.《隱身者》 汪超 安徽師范大學中國古代文學專業

授獎詞：《隱身者》里那些喜歡自言自語的人，本質上都是孤獨的人，無論是熱愛寫作的父親，還是“我”，都不為周圍的人理解，作者在小說中為這一類人造了一個國度，但在這個國度里，每個人仍然是孤獨的。作者審視了人應該如何面對孤獨，又如何面對無法被人理解的困境，并通過對這一困境的深思來尋找救贖的力量。

 

詩歌獎暨年度十大校園詩人

1.第一名 《父親，明天不是個好日子》 (組詩） 加主布哈 西南民族大學彝學專業

授獎詞：詩人對經驗的書寫，并沒有拘泥于現實的細微末節，而是以自身的生活感受為原點，充滿了蓬勃的想象力。最令人難忘的是，詩人烘托和展示其詩歌場景的能力。詩的意圖都是通過富于戲劇性的場景來實現。詩人的語言也很新穎，令人耳目一新。

2. 《木材廠》等五首 魯登 澳門科技大學創意寫作專業

授獎詞：語言樸素、精準，所寫內容也不局限于一己的主觀小我。詩人作為一個誠實的觀察者，始終瞄準“我”以外他人的命運。這樣的寫作角度和發心在今天自戀成風的環境里殊為難得。同時詩人也避免了就事論事的速成式寫作，每一首詩里都有超越的意圖和努力。

3. 《生的內容》（組詩）張錦鵬 華中師范大學比較文學與世界文學專業

授獎詞：這組詩通過追蹤母親的眼光，母親的陳述，母親的操勞，這組詩將生活的真實和生命的體會深切地黏合在了一起。適度的形象變形，讓詩的意圖具有更靈活的回旋余地。盡管詩的角度有時顯得很抽象，但詩人對詩的細節的提煉，又使得這抽象的表達不斷貼緊對生活的洞察。

4. 《土屋病相報告》等五首 盧曉林 四川傳媒學院網絡與新媒體專業

授獎詞：語言清晰、富于邏輯性，詩歌取材亦是身邊所熟悉的人、事。他的寫作接地氣、懷舊，但同時又具有一個現代知識的審視角度，在短小的篇幅里時代和歷史輪番再現。就寫作技術而言詩人亦能博采眾長，不拘泥一說。這是一位具有較高天分以及處理現實能力的詩人。

5. 《春山》（外四首） 趙星宇 西華師范大學秘書學專業

授獎詞：這組詩歷史與現實交織，在平淡的書寫中展現出作者細膩的情感與獨特的思考。詩歌語言清新明快，題材豐富多元，人與物、情與景有機融合，短小的篇幅內呈現出比較完整的故事情節，值得讀者慢慢品味。

6. 《杏林》等三首 李寧 山西能源學院財務管理專業

授獎詞：寫作相當成熟，從各個指標上衡量這都是一位可以獨立自處的詩人，并且他的寫作正處于某種“穩固”期，略帶生澀的筆觸還不至于讓作品油滑。成熟而富于新鮮感，形式完整又尚未陷入慣性，這是詩人的好時段，接下來的寫作既有風險也是面向更新高度的挑戰。

7. 《草原石人》（組詩） 王悅 西北大學創意寫作專業

授獎詞：這組詩顯示了一種獨特的詩歌想象力。通過將經驗寓言化，將具體的生命還原為生命的原型，通過在人和世界的最初的交往形態里，架設一副望遠鏡，詩人試圖從最樸素的生存情境里為人們捕捉存在的意義。雖然詩的表達富于暗示，不是那么直接，但不得不說，這些詩實現了作者的意圖。

8. 《西南往事》（組詩） 鄒弗 吉林大學中國現當代文學專業

授獎詞：這組詩將詩人的當代經驗刺入深邃的歷史記憶，透過得體的敘事，將被淹沒的不為人知的人的原生形態，還原為詩的故事。詩人的感受細致，對人的處境的體察洞若觀火，語言平緩而又不失精煉的呈現。

9. 《瘦山令》（組詩）毛拾貳 首都經濟貿易大學財政學專業

授獎詞：這組詩，詩人將超現實的想象力強力注入對自然風物的變形之中，通過奇異的想象、豐沛的隱喻、新穎的措辭，打破的主觀間的感知屏障；詩的意象激活了生命的意識，也啟發了人們對人和自然之間的交往的新的認知。

10. 《一條被校正的尾巴》等四首 肖佳樂 南京師范大學中北學院漢語言文學專業

授獎詞：這是一組很有想象力的詩歌作品。作者從自己的經驗出發，將寫作者“我”的所思所想借由各種意象表現出來，語言平實中有哲思，思維活躍，題材跳躍度大，展現了青年作者對生活、對人生的思考與對世界的凝視。

 

大眾評審獎（10名）

1. 吳俁 中山大學漢語言文學專業

2. 章雨恬 北京師范大學語文學科教學專業

3. 姜雅平 南京師范大學中國現當代文學專業

4. 孫海洋 天津大學法學專業

5. 管雨欣 東南大學中國語言文學專業

6. 郭琴 南昌大學漢語言文學專業

7. 黃元 深圳大學漢語言文學專業

8. 王久銜 揚州大學文體學專業

9. 陳賞 上海社會科學院馬克思主義中國化研究專業

10. 王凱婷 南京大學創意寫作專業

 

終評評委名單

臧棣，魯迅文學獎得主，北京大學中國詩歌研究院研究員，《新詩評論》雜志編委。

韓東，魯迅文學獎得主，新時期文學以來的重要作家，寫詩和小說，業余做編輯和導演。著有詩集、長篇小說、中短篇小說集、散文及思想隨筆集40多本。

王彬彬，南京大學文學院教授、博士生導師，教育部長江學者特聘教授，中國作家協會理論批評委員會委員，江蘇省中國現代文學學會會長。

謝有順，中山大學中文系教授、博士生導師，一級作家。兼任中國小說學會副會長、中國作家協會文學理論與批評委員會副主任等。入選全國文化名家暨“四個一批”人才、教育部青年“長江學者”等。

王繼軍，《收獲》雜志社編輯，著有小說集《去海拉爾》等。