王乃勇 光明圖片

日前，第五屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者表彰大會(huì)在京舉辦。河南省新鄉(xiāng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席王乃勇，榮獲“全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者”稱號(hào)。

王乃勇出生于農(nóng)村，在書(shū)法方面并沒(méi)有太多家學(xué)，與書(shū)法結(jié)緣非常偶然。兒時(shí)的一次春節(jié)，他的一位本家大爺寫(xiě)了毛澤東《卜算子·詠梅》的書(shū)法作品，并將其作為中堂懸掛于家中。兩旁是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的對(duì)子。

看到作品的那一刻，還是孩子的王乃勇，仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的魔力擊中。他雙腳像被釘在了地上，一動(dòng)也不動(dòng)，雙眼盯著墻上的作品，看得出了神。長(zhǎng)大后，王乃勇才明白，那種力量就是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)之美。

那次偶然的機(jī)緣，引導(dǎo)王乃勇走上了鉆研書(shū)法藝術(shù)之路。1984年，15歲的他考入中等師范學(xué)校。那所學(xué)校主要培養(yǎng)小學(xué)師資，要求學(xué)生寫(xiě)好“三筆字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。在那里，王乃勇遇到他的書(shū)法啟蒙老師傅萬(wàn)信，開(kāi)始從顏體入手，系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)法。

求學(xué)階段，和很多同齡人一樣，王乃勇特別喜歡體育活動(dòng)，尤愛(ài)長(zhǎng)跑，常常一跑就是十幾里，為此沒(méi)少耽誤書(shū)法課。啟蒙老師傅萬(wàn)信對(duì)他說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法能養(yǎng)人，能陪你到老。”王乃勇至今仍清楚地記得，老師當(dāng)時(shí)委婉地提醒他，不要因?yàn)殚L(zhǎng)跑而耽誤了書(shū)法學(xué)習(xí)。

從現(xiàn)在的觀念看，學(xué)生當(dāng)然應(yīng)當(dāng)文化和體育并重，但恩師所說(shuō)的“書(shū)法能滋養(yǎng)人”，卻加深了王乃勇對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的理解。

1988年，留校工作的王乃勇，跟隨馮志福、王海、劉森堂等書(shū)法家繼續(xù)研習(xí)書(shū)法。馮志福指導(dǎo)他從唐楷轉(zhuǎn)向魏碑，王海指導(dǎo)他學(xué)習(xí)顏體行書(shū)，劉森堂指導(dǎo)他研習(xí)草書(shū)。談及當(dāng)年的求學(xué)經(jīng)歷，王乃勇說(shuō)：“老師們讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)書(shū)法要下苦功夫，要努力達(dá)到五體皆能。”跟隨三位老師同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，讓王乃勇后來(lái)成為中國(guó)書(shū)法界少有的在楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等方面均獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)法家。

“2006年，我從早年學(xué)習(xí)明清時(shí)代的書(shū)法轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)二王，從寫(xiě)行草轉(zhuǎn)向?qū)懘蟛荨！蔽“偌抑L(zhǎng)，讓王乃勇的書(shū)法越寫(xiě)越好，他的作品從村里到縣里，從縣里到市里，最后從河南走向全國(guó)。

王乃勇認(rèn)為，書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但書(shū)法不是孤立存在的，與其他文藝形式關(guān)系密切，“書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè)”“書(shū)畫(huà)同源，中國(guó)畫(huà)是寫(xiě)出來(lái)的”“草圣張旭從公孫大娘舞劍中得到啟發(fā)，說(shuō)明書(shū)法與舞蹈也有著內(nèi)在的相似之處”。“從文學(xué)角度看，草書(shū)與詩(shī)詞有相似的意境，詩(shī)詞的內(nèi)容常能與書(shū)法形成暗合。”他說(shuō)，“寫(xiě)《念奴嬌·赤壁懷古》中的‘大江東去’，自然會(huì)呈現(xiàn)奔騰的激情，而傳統(tǒng)詩(shī)詞平仄的節(jié)奏，在書(shū)法家書(shū)寫(xiě)五律七律時(shí)也會(huì)有不同的體現(xiàn)。”

王乃勇進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，書(shū)法是形象藝術(shù)，有時(shí)在形式與主題上存在一定的局限，所以要努力探索書(shū)與文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓書(shū)法與其他文藝形式相結(jié)合，突出書(shū)法作品的主題性，那樣才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品。

在王乃勇看來(lái)，書(shū)法工作者要想寫(xiě)出好作品，首先要立德，也就是要做個(gè)好人，同時(shí)要對(duì)歷代先賢心存敬畏之心，對(duì)書(shū)法事業(yè)心懷赤誠(chéng)之心。同時(shí)，書(shū)法工作者不能在書(shū)房里孤芳自賞，書(shū)法要傳承下去，就要服務(wù)大眾，服務(wù)社會(huì)。

為了把優(yōu)秀的書(shū)法藝術(shù)傳承下去，這些年，王乃勇積極參加書(shū)法教育和書(shū)法公益活動(dòng)。汶川地震救災(zāi)義寫(xiě)、書(shū)心小學(xué)捐建、殘疾人義寫(xiě)捐助……在很多書(shū)法公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都能看到他的身影。他還經(jīng)常走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村，開(kāi)展作品點(diǎn)評(píng)與創(chuàng)作輔導(dǎo)，組織舉辦書(shū)法作品展、公益大講堂等書(shū)法藝術(shù)推廣活動(dòng)，努力讓書(shū)法惠民、書(shū)法樂(lè)民。

在王乃勇看來(lái)，書(shū)法學(xué)習(xí)有可能自學(xué)成才，但書(shū)法藝術(shù)的傳承還是應(yīng)該從娃娃抓起，離不開(kāi)學(xué)校教育。“‘有書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)缺文化知識(shí)’和‘有文化知識(shí)缺書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)’都不利于書(shū)法藝術(shù)的傳承。近幾年，通過(guò)學(xué)校的書(shū)法教育，越來(lái)越多有文化又有實(shí)際書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的年輕人大量涌現(xiàn)，這說(shuō)明中國(guó)書(shū)法后繼有人了。”他說(shuō)。

王乃勇的書(shū)法作品，曾參加數(shù)十次全國(guó)性書(shū)法展，先后獲得中國(guó)書(shū)法蘭亭獎(jiǎng)、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)書(shū)法作品展全國(guó)獎(jiǎng)、首屆全國(guó)行書(shū)藝術(shù)大展一等獎(jiǎng)、全國(guó)隸書(shū)藝術(shù)大展一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)。但是，他仍然稱自己算不上書(shū)法家，只愿意做一個(gè)傳播書(shū)法藝術(shù)的“游擊隊(duì)員”。

他是這么說(shuō)的，也是這么做的。一些農(nóng)村中小學(xué)，書(shū)法師資缺乏，不具備開(kāi)設(shè)書(shū)法課的條件，王乃勇便發(fā)動(dòng)各級(jí)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員與鄉(xiāng)村教師們一對(duì)一“配對(duì)幫扶”，目前已在河南、湖北、廣東、海南等多個(gè)省份開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)，為不少學(xué)校的書(shū)法教育解決了“缺老師”的難題。“我的愿望很簡(jiǎn)單，就是要把喜歡書(shū)法的年輕人帶起來(lái)。”王乃勇說(shuō)。