編者按：黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代。這十年，有繪不盡的壯麗畫卷，也有講不完的精彩故事。文化是民族的精神命脈，文藝是時代的號角。為充分展示黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，共同迎接黨的二十大勝利召開，人民網(wǎng)與中國作家協(xié)會聯(lián)合舉辦“圓夢新時代”主題征文活動，面向社會各界征集作品，用文學(xué)形式講述新時代故事。目前，活動已收到大量投稿，自今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)刊發(fā)其中的優(yōu)秀作品。

孩子們放學(xué)了，像一群小燕子飛回了家門。他們撲過來，把我團團圍住，爭著搶著跟我說在學(xué)校發(fā)生的事情。我張開雙臂，像一個雞媽媽，抱抱這個，摸摸那個，給這個點個贊，給那個比個心。

小馬虎謝國宇舉著一張卷子，奮力地?fù)荛_人群擠到我面前，把那個大大的“優(yōu)”給我看，“老師，我這回一個都沒錯，好吧？嘿嘿——”

假小子劉子涵的大嗓門越過其他孩子：“老師，王世龍不好好站排。過馬路太危險了，你得說說他。”

又瘦又小的二年級小豆豆趙晶晶擠不上來，急得在后面直跳，我做了個噤聲的動作，孩子們漸漸靜了下來，趙晶晶看了看常文斌說：“他上課玩兒東西，不聽課，挨班主任說了。”常文斌一口否認(rèn)：“沒玩東西，我在找橡皮。”兩個小娃打起嘴仗。

六年級的女孩宮紫揚看了看我，又看了看那兩個吵嘴的小孩兒，我們倆會心地笑了。她跑到我耳邊悄悄說：“大姨媽來了，老師給我點錢，我去買那個。”我趕緊給塞給她二十元。

芭比女孩王思琴單腿跳過來，把左腳伸過來，笑嘻嘻地說：“老師啊，我的鞋張嘴要咬人，你看看！”我一看，鞋子開膠了，只有后跟部分還連著。我叫她趕緊換拖鞋，吃完飯后幫她粘上。

······

有人問我，煩嗎？我肯定說，煩。但我喜歡這樣煩。沒有孩子們煩著，我會無所適從，不知道該干些什么。每當(dāng)孩子們放假回家了，我基本上要用一個星期的時間來適應(yīng)沒人煩的日子。我會在教室里走來走去，看那些空著的座位，想那些座位上既讓我煩又讓我愛的孩子。如果旁邊有人，我會跟他們說起某個孩子的脾氣秉性和發(fā)生在他身上那些好笑的故事。我也會講起如何改變了某個孩子的小懶惰、小拖延癥、小馬虎；講起怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一個孩子的寫作天賦；講起哪個孩子的字寫得好，哪個孩子的數(shù)學(xué)最棒，并樂此不疲，如數(shù)家珍。

把一件事做了十八年，足以練就十八般武藝，收獲十八般滋味道。

“追逐夢想就是追逐自己的厄運，在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光。”

毛姆的一席話啟發(fā)了我。而我不是無奈而為之。和一群天真無邪的孩子結(jié)緣，是一種契機，是一種“我若盛開，蝴蝶自來”。我的追逐是一種無與倫比的幸運。一群懵懵懂懂的小孩，圍繞著一個簡單快樂的書香女子，在太陽下讀書識字，在月光下唱歌講故事，本就是一副詩意的圖畫。

我的小朋友們，有漢族的，也有蒙族的，來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村牧區(qū)。那里相對匱乏的教育資源，不能滿足望子成龍的需要。飄著牧歌的草原，和“帶月荷鋤歸，道狹草木長”的村莊，總有雛鷹要飛出來，總有駿馬要奔向遠(yuǎn)方。我多么榮幸成為他們停靠的驛站，并如此欣然送他們一程。

我的小朋友們，小到八歲，大到十三歲，像春天的嫩芽，睜大眼睛闖進(jìn)這個未知的世界。他們身上有未知的沉重。甚至，那叫班布拉、朝魯蒙的蒙族孩子，還聽不懂周圍的聲音，就已經(jīng)匆匆上路。我們用耐心和微笑呵護(hù)、引領(lǐng)，驅(qū)散未知帶來的恐懼和焦慮，孩子們從蹣跚到矯健，腳步越來越堅定。他們漸漸地懂得，書包里不止是父母的心愿，還有團結(jié)之義、感恩之心，有童年之快樂和少年之憧憬。他們不但要背起父母的夢，還要背起中國夢。

我們是有規(guī)矩的，不去提水、誦經(jīng)、練劍。我們跑步迎接太陽初升，以陽光之心迎接新的一天，如一群小燕子飛來飛去，把春天定格在林蔭路上。跑步回來晨讀，朗朗書聲穿過城市的塵埃，如一縷清風(fēng)吹散城市的喧囂。我們努力磨一劍，不輕露鋒芒。我們本身就是劍，仁義禮智信，修身，齊家，治國，平天下。

我們這個班從來沒掛過門牌，上天有明月，夜夜照我心，何必多此一舉呢。我們在城市一隅，被浩如煙海的店鋪淹沒，卻閃耀在孩子們的心上，照亮幼小的心靈，照亮前方的路。班布拉、朝魯蒙和一起長大的伙伴們或讀研讀博，或已成為建設(shè)者，學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)栽趭^斗中。孩子們就是我的月亮，我把他們一枚一枚地捧到起來——他們都會擁有自己最閃耀的星空。

二〇二一年八月，教育部發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外輔導(dǎo)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》政策后，為了響應(yīng)國家政策，我的課后班轉(zhuǎn)型為小飯桌。不能進(jìn)行學(xué)科課業(yè)輔導(dǎo)了，很多同行陷入困境，我也一度迷茫。生源驟減，重心失衡。很快，我做了心理調(diào)整。不輔導(dǎo)多好啊，把快樂還給孩子們，把輕松還給家長們，何樂而不為呢？轉(zhuǎn)變了這個思想后，我開始行動起來。

“小飯桌”是這個時代的“剛需”，讓孩子的家長放心地投入工作和家庭建設(shè)，也是很光榮而艱巨的事業(yè)。

而在成年人的世界里，我常常找不到自己。餐桌上的話題大多是事業(yè)和家庭，哪個話題我都插不上嘴。我不知道帶一群孩子算不算事業(yè)，不知道一個“孩子王”在不在三教九流之列。人們說笑話、講段子，我常常聽不懂，人家都笑得不成樣子，我還沒找到笑點。我常常愣愣的，瞪大眼睛看著眼前的一切，恍如隔世。我不能理解有些人對金錢和權(quán)利的執(zhí)著，不能理解有些人為了所謂的幸福，棄幼小的孩子于不顧。于是我常常躲在孩子堆里，似乎這樣就能遠(yuǎn)離是非，活在單純和快樂之中。

好朋友說我的智商是小學(xué)生水平，說我這是逃避現(xiàn)實。現(xiàn)實是什么呢？現(xiàn)實是我父親得了急性腸炎，到醫(yī)院急診，一樣樣檢查、按程序一步步辦入院手續(xù)，父親因疼痛滿頭大汗嘴唇發(fā)白，佝僂著身子咬著牙忍著劇痛，排隊等待入院治療？我眼看著后來的病患，因為托關(guān)系有熟人關(guān)照，不用走程序直接進(jìn)某診室、入某病房、上某床位；現(xiàn)實是我為了辦營業(yè)執(zhí)照，一次次跑消防部門、食藥監(jiān)管部門、工商管理部門等等踏破一個個門檻，一步步按要求去整改，去完善，最后證件遲遲批不下來，而有的人托關(guān)系輕松就把營業(yè)執(zhí)照拿到手？

我不想面對這樣的現(xiàn)實。我每天教孩子們遵紀(jì)守法、正直善良、誠實守信，按照社會主義核心價值觀去引領(lǐng)孩子們，那些觀念已經(jīng)深入骨髓，指揮著我的言行，我沒辦法說一套做一套。過年過節(jié)的時候，看到很多人因為請客送禮而焦頭爛額，我除了看望父母親人長輩以外，沒有可以送禮的地方。每到這時候我就檢視自己，是不是離這世界太遠(yuǎn)了？是不是太傻氣了？活該遇到困難找不到人幫忙。這時候我就下決心好好培養(yǎng)孩子們，將來讓他們參政議政，糾正一些不良風(fēng)氣；讓他們學(xué)好知識從事各種工作，將來都是“我的關(guān)系”；讓他們都成為了不起的人，讓這世界沒有困難······

既然減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕課外輔導(dǎo)培訓(xùn)輔導(dǎo)，那么富裕出來的時間干什么用呢，工薪階層和農(nóng)牧民父母居多，他們依然沒有相對富裕的時間陪孩子，沒有相應(yīng)的能力和耐心提高孩子的綜合素質(zhì)。他們還是要把孩子送到小飯桌托管，給孩子們提供最起碼的生活需求。

那么，小飯桌僅僅是給孩子們提供食宿這么簡單嗎？也許其他人會這么想，我不會。我要帶著孩子們玩兒，玩出花樣來。

每天中午或者晚上放學(xué)后，孩子們會帶回來很多話題，我就利用這些話題打開孩子們的思辨能力，讓他們集中討論，以演講、辯論、作文的方式。孩子們的積極性和主動性被點燃了，他們爭先恐后地急著表達(dá)自己的想法。這時候孩子們發(fā)現(xiàn)自己才疏學(xué)淺了。為支持自己小組的觀點，他們各自主動去查找資料，然后集中起來形成合力，用精準(zhǔn)而有力的思辨和口才，去和對方辯論，戰(zhàn)勝對手。這個過程中他們發(fā)現(xiàn)團隊精神的重要性，學(xué)會了合作。孩子們被激出思想的火花，反而變得沉穩(wěn)、智慧了。

看著孩子們發(fā)生了質(zhì)的變化，我知道自己做對了。“雙減”給我們的教育帶來了新的課題，“填鴨式”的教育教學(xué)一去不復(fù)返了。除了提升孩子思辨能力，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性以外，我也經(jīng)常帶孩子們搞文體活動。文藝活動包括書法、繪畫、唱歌、跳舞、武術(shù)、樂器、相聲小品課本劇等表演，體育包括踢毽子、打沙包、打球踢球、跑步等等，以此發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，讓孩子們都有一項專長。好的興趣愛好會豐富一個人的業(yè)余生活，也是一種健康的減壓方式。這應(yīng)該是解決“問題學(xué)生”的最佳方式。

我每天都在研究和孩子們玩什么，怎么玩，玩出什么名堂。我幻想著他們長大成人的樣子，他們不一定各個都優(yōu)秀，但各個都很幸福、美好。我的確脫離了現(xiàn)實，懷著一顆童心，簡單地活著。我寧愿像個孩子一樣，用美好的眼光，把這世界看成美好，讓自己有美好的性情，迎接美好的朝陽。

【作者簡介：徐艷君，教師。內(nèi)蒙古作協(xié)會員，興安盟作協(xié)會員。有作品發(fā)表在《詩刊》、《詩歌月刊》、《星星》、《草原》、《散文詩世界》等報刊。】