《燕子亮亮地叫》是作家王躍文的首部兒童文學(xué)作品，由湖南本土青年畫家趙容浩配圖，以家長和孩子們都可共讀的圖畫書的方式呈現(xiàn)。

《燕子亮亮地叫》 王躍文/著 趙容浩/繪

圖畫書的魅力在于文字和圖畫的共同敘事，能營造出比單一的文字或者圖畫更迷人的文學(xué)和藝術(shù)空間。這部圖畫書是橫16開本，一面圖一面文字，全書除去扉頁和前后環(huán)襯，36個(gè)頁碼，由文和圖平均分配。這種編排簡潔質(zhì)樸，卻韻味悠長。因?yàn)檎繄D畫書的文字，是一篇通過回望童年而表達(dá)對故鄉(xiāng)深情摯愛的散文。一段段文字，便是一首首唱給故鄉(xiāng)的歌，文字頁的較多留白和邊角小圖繪出如草垛、竹筢、草鞋等鄉(xiāng)土風(fēng)物，讓讀者在慢慢品味文字之美時(shí)，如同回到年代久遠(yuǎn)的歷史，聆聽王躍文對故鄉(xiāng)風(fēng)物的歌唱。趙容浩的畫，不是對文字的簡單呈現(xiàn)，而是再創(chuàng)造，是一幅幅展開的田園畫卷，書中的每一張圖都是可以單獨(dú)欣賞的田園風(fēng)光。

兒童文學(xué)是以特定的讀者為對象的文學(xué)，在寫作的時(shí)候，往往要考慮到讀者的理解能力。王躍文的文字，絲毫沒有俯就，也沒有刻意照顧今天孩子的理解力，但他刪繁就簡，用真實(shí)于歷史與生活的平實(shí)語言，真誠地講述自己的童年與故鄉(xiāng)，與小讀者達(dá)成情感的共鳴和經(jīng)驗(yàn)的互換。

“漫水”是王躍文成長和生活的家鄉(xiāng)，更是他的文學(xué)鄉(xiāng)土。在這部圖畫書中，王躍文將家鄉(xiāng)的田野、莊稼，家鄉(xiāng)的河流、池塘、樹木，家鄉(xiāng)的雞鴨鵝，家鄉(xiāng)天空中飛翔的燕子、麻雀、白鷺，家鄉(xiāng)的屋宇和鄰居，家鄉(xiāng)四季的農(nóng)事，還有家里和村里的一些“重大”事件，比如，父親砌節(jié)能灶，母親每年盼著燕子歸來、插秧機(jī)插秧、拖拉機(jī)耕田、無人機(jī)噴灑農(nóng)藥等等，都一一道來，通過這些細(xì)小的事物，王躍文為讀者構(gòu)建出了漫水的鄉(xiāng)土世界，寫出了漫水村的變遷，舉重若輕地表達(dá)出了“山鄉(xiāng)巨變”的時(shí)代主題和深厚的家園情結(jié)。

《燕子亮亮地叫》既是一部描寫家園變遷的主題繪本，也是一部人與自然關(guān)系的發(fā)展史。在這部圖畫書中，燕子既是一個(gè)反映時(shí)代變遷的意象，也是反映人與環(huán)境關(guān)系的意象。曾經(jīng)燕子滿天的漫水村，因?yàn)椤稗r(nóng)藥用多了”，有好些年幾乎看不到燕子。后來，生活勇往直前，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，漫水用無人機(jī)噴灑農(nóng)藥，且農(nóng)藥都是環(huán)保安全的，村民們勤勞致富，燕子又回來了，如今我家“五燕旋堂”，燕子年年來，家宅年年吉祥。

作品的敘事視角是“我”，一個(gè)在漫水村成長起來的男孩。這個(gè)男孩勤勞，孝順，好學(xué)，敏感，純樸，善良，懂事。他躍然于文字中，令人難忘。他的神韻是畫不出來的。趙容浩也沒有刻意去畫，而是讓這個(gè)孩子融入河畔、山野、田園、窗前、池畔，我們看到的，或者是這孩子跑動(dòng)的姿態(tài)，或者是一個(gè)背影，或者是一幅遠(yuǎn)景，或者是大人孩子中的一員，給我們留下了許多想象的空間。男孩從一個(gè)天真的孩子，到青年時(shí)代離家求學(xué)，留在城里工作，成年后再回鄉(xiāng)，正是從男孩的視角看到了家鄉(xiāng)的變遷。然而，在這本圖畫書中，成年后的“我”并沒有出現(xiàn)在畫面中，這在很大程度上，保證了這本書唯美的風(fēng)格與自始至終的兒童的視角。這也是圖畫書的長處，圖畫有時(shí)候可以超越文字而營造情境，給予讀者更悠遠(yuǎn)的想象空間。

王躍文從事文學(xué)創(chuàng)作數(shù)十年，創(chuàng)作了《國畫》《大清相國》《愛歷元年》等眾多高品質(zhì)的文學(xué)作品。尤其他的中篇小說《漫水》，接續(xù)了自沈從文以來的湖南鄉(xiāng)土小說文脈，用醇厚生動(dòng)的鄉(xiāng)土語言，展示了鄉(xiāng)村美好的人情人性，也表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村歷史變遷的深刻洞察與審視，曾獲得第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。《燕子亮亮的叫》從某種意義上，可以說是少兒版的《漫水》。任何一個(gè)文本，不管它多小，都是作者的百科全書。王躍文的首部兒童文學(xué)作品，是文質(zhì)兼美、意涵深永的佳作，對于小讀者來說，這亮亮的燕子叫聲是福音。我們需要更多像王躍文一樣的優(yōu)秀的作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，為少年兒童提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。