在人們印象里，烏鴉的羽毛是黑色的，但在圖畫書《等待》里我們才意識(shí)到，原來(lái)，在烏鴉的眼里，“我們的羽毛可是多姿多彩的”。如何在黑色里發(fā)現(xiàn)多種色彩，在逆境的生活中發(fā)現(xiàn)更多美好，《等待》給了我們一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。

《等待》講述的是一只小烏鴉的日常：出生以后學(xué)習(xí)飛行、捉蟲，與父母親密生活在一起。有一天父母離開后再?zèng)]有歸來(lái)，小烏鴉在等待父母歸來(lái)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)著照顧自己，按照父母的教育——“不要急”“沒(méi)關(guān)系”“慢慢來(lái)”，不僅生存下來(lái)，并且開始探索周圍的世界。

這是一個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的故事，與之匹配的畫面語(yǔ)言也簡(jiǎn)單素樸，毫不花哨，但是這個(gè)故事最令我們動(dòng)容的，是彌漫在整個(gè)文本中的那種溫暖、明凈和篤定的氣息。《等待》的“他者”視角與“等待”本身的多重意味，為孩子們開啟了一場(chǎng)關(guān)于生命和生活姿態(tài)的鄭重的對(duì)話。

圖畫書的目標(biāo)讀者是兒童，但在閱讀中，圖畫書往往是親子共讀。《等待》的核心故事同時(shí)兼顧了大小讀者的心境。不論是孩子還是烏鴉，想要快快長(zhǎng)大的心都是一樣的。因此，小讀者很容易代入這個(gè)故事，獲得與小烏鴉同頻的成長(zhǎng)感受。小烏鴉等待能啄破蛋殼、睜開眼睛、捉蟲子，等待有力量飛過(guò)廣闊的山巒河流，也等待嘗試更多的東西……小讀者在這種等待的呈現(xiàn)里，預(yù)演成長(zhǎng)的多種可能，體味生活的多種況味，獲得成長(zhǎng)的篤定的信心。

對(duì)成人來(lái)說(shuō)，“等待”則是等待孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。在小烏鴉的故事里，讀故事的父母很容易讀出那些殷殷的期盼和對(duì)孩子可能遭受到的危險(xiǎn)和打擊的擔(dān)憂，碰觸為人父母最柔軟的內(nèi)心。這等待里的復(fù)雜的況味為《等待》開拓了更大的表現(xiàn)空間。同時(shí)，故事還給出了教育的父母立場(chǎng)：等待，以足夠的耐心和全然的愛(ài)心安然地等待孩子。以“慢慢來(lái)”“不著急”的心態(tài)呵護(hù)孩子，這樣即使有一天我們沒(méi)法陪伴孩子，孩子也能篤定地一日日自立、成長(zhǎng)起來(lái)。

多年前，《蚯蚓的日記》引進(jìn)國(guó)內(nèi)，其詼諧有趣的視角吸引了很多孩子，此后，國(guó)內(nèi)圖畫書市場(chǎng)還曾涌現(xiàn)出各種“動(dòng)物日記”。這類圖畫書契合了兒童“萬(wàn)物有靈”的認(rèn)知特點(diǎn)，以擬人化的筆觸，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)新事物，也強(qiáng)化兒童生活經(jīng)驗(yàn)。《等待》不僅僅是動(dòng)物日記，《等待》里更吸引我們的是貼合主人公心態(tài)的他者視角。

《等待》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，它沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié)，也不渲染情緒的大喜大悲，它安靜的文字和畫面，甚至與作家徐萃以往的圖畫書《天啊！錯(cuò)啦！》《兩個(gè)天才》也差別巨大。在平和的文字講述以及有條不紊的畫面語(yǔ)言中，《等待》醞釀出了豐富的況味。這里面有親子之間溫馨和諧的甜蜜，有分離的苦澀和悲傷，有發(fā)現(xiàn)的喜悅，有進(jìn)步的驚喜……這些復(fù)雜的況味里，最讓人感動(dòng)的，也許是作家所傳遞出的這樣一種篤定和安詳、平和又不激進(jìn)的生存哲學(xué)。在這樣一種生存哲學(xué)之上的，可能是作家最想告訴孩子們的：用童話的思維，發(fā)現(xiàn)生活里的五彩斑斕。

就像《等待》里藍(lán)色羽毛的小烏鴉一樣，這不僅僅是畫面視覺(jué)效果的考慮，更是一種姿態(tài)，一種善于發(fā)現(xiàn)黑色里面的五彩斑斕的生活姿態(tài)。

（《等待》徐萃/著，浙江少年兒童出版社）