一口氣讀完曾有情的兒童文學長篇小說《金珠瑪米小扎西》，仿佛讀完了一位藏族少年的成長史。

小說開篇，一場突如其來的災難奪走了小扎西父母和家中馬羊的生命。正在巡邏的班果哨所的官兵們發現了小扎西，挽救了他的生命。但是，父母雙亡，家中財產又全部喪失，年幼的小扎西要怎么生活？我們不能不為小主人公未來的命運發愁。在金珠瑪米（藏語，意為解放軍）的關心下，小扎西被接回哨所，養好了傷，恢復了健康，并且將被送往附近的納措鄉，鄉政府會很好地安置他。

金珠瑪米無微不至的關懷、艱苦卻有趣的哨所生活，讓心懷感激的小扎西對解放軍、對哨所產生了感情，并漸漸萌生了留在哨所、當一名“金珠瑪米”的想法。小小年紀的他與這一夢想之間的距離猶如一道難以逾越的鴻溝。但夢想就像野草一樣，一旦長出來，就拔也拔不掉了。小扎西開始踏上了向夢想進發的道路。

小扎西采取的第一招是“學”。當兵就要有當兵的樣子，身上要有兵味兒。他跟著戰士們出操、訓練，陪著戰士站崗放哨，一招一式都模仿解放軍。誰知這一招并不管用，哨長林海平要把他送下山。小扎西采取的第二招是“賴”。當來接他的車子到了之后，他卻躲了起來，誰也找不著他。無可奈何的林海平只好給他施加壓力，試圖用嚴苛的訓練逼走他。誰知好強的小扎西把其他戰士都“比”下去了，由此，林海平也看出他是一個好兵苗子。在這較量的過程中，小扎西漸漸成熟，他明白靠逃避下山留在哨所不是長久之計，必須盡快做出更大的努力，讓金珠瑪米心服口服地留下他。可以看出，小扎西的思想發生了巨大的轉變，他已經放棄用“耍賴”的手段留下來這種孩子氣的想法，而是開始自覺地以一名解放軍戰士的標準嚴格要求自己，力求成為一名真正意義上的“金珠瑪米”。“哨所的每一個人都要有主人翁意識。”在哨所的耳濡目染，讓他對金珠瑪米這個職業和使命有了新的認識。他想當金珠瑪米，就是為了守護祖國的安寧、邊疆的平安。

思想轉變之后，小扎西的一切行為都有了自覺的使命感。他主動分擔哨所的工作，去炊事班幫廚，打掃廁所，趕走“偷渡”入境的外國老鼠，把操場上的積雪清掃得干干凈凈。特別是面對外軍的挑釁時，他用一個孩子的方式予以還擊，體現出他對祖國樸素的感情；當兩名戰士面臨危險之時，他又用自己的經驗、機智勇敢地挽救了他們的生命。他因此而立功，并最終被破例特招入伍，終于實現了他的夢想。班長劉大強的犧牲給他造成了強烈的內心沖擊，他帶領全班戰士鏗鏘有力地宣誓：“我們每個人都是一座界碑。”他在解放軍這座大學校里健康成長，最終成為一名合格的軍人。

當然，在這個成長的過程中，作者也沒有把他寫成一個過分懂事的“小大人”，他童心未泯，天真依舊，時不時地還會有淘氣的舉動。比如，他和比自己大不了幾歲的趙照是一對“杠頭”，吵吵鬧鬧偏偏感情越來越好；當他穿上軍裝后就在小鎮上轉悠，遇人便介紹自己是“金珠瑪米小扎西”；當他作為只有一個人的兵站站長時，只好靠數花生米、堆雪人消磨孤寂的時光。這些描寫都非常符合一個十幾歲少年的心理特征，是很能令人信服的。

小扎西的健康成長離不開親人“金珠瑪米”的言傳身教。這些最可愛的人駐扎在海拔5200米的冰雪高原，離國境線只有幾十米遠，氣候惡劣，生活極其艱苦。就是在這樣險惡的環境中，他們無怨無悔、勇敢忠誠地守衛著祖國的邊境，班長劉大強還獻出了年輕的生命。正是他們身上那忠誠、勇敢的品質和奉獻、犧牲的精神，成為小扎西成長過程中鮮活生動的教材，引導他一步一步成長為一名合格的解放軍戰士。從這個意義上講，作品足以稱得上是一部感人至深的英雄詩篇。