《藍海金鋼》是海軍作家、魯迅文學(xué)獎得主陸穎墨的第一部兒童小說，由人民教育出版社于2020年12月出版，是該社“品牌拓展”戰(zhàn)略的典型案例。作品融合了軍事小說、成長小說、動物小說的特點，以人與犬的互相依賴為主線，以海軍戰(zhàn)士鐘金澤與軍犬“金鋼”為主人公，書寫了萬里海疆鑄忠魂的守島故事，為兒童文學(xué)增添了一抹深藍。

《藍海金鋼》不僅是一部反映當代海軍生活的文學(xué)作品，更是一部具有中國特色和中國氣派的兒童文學(xué)作品。該書出版后獲得入選中宣部出版局2022年向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物、中國出版協(xié)會“建黨百年青少年優(yōu)秀讀物”、中國版協(xié)少工委“2021年度桂冠童書”等榮譽。

人民教育出版社黨委書記、社長黃強在近日舉辦的“深藍國土——兒童文學(xué)中的海洋國防意識《藍海金鋼》作品研討會”上表示，人教社出版的圖書主要受眾群體是廣大青少年讀者，“幫助青少年系好人生第一粒扣子”是人教社的使命和擔(dān)當。早在“十三五”之初，人教社就制定了以中小學(xué)教材為核心的“品牌拓展”戰(zhàn)略，將中小學(xué)教材編寫出版的優(yōu)勢進一步遷移、轉(zhuǎn)化、拓展到青少年讀物的出版上來，《藍海金鋼》就是這一戰(zhàn)略的典型體現(xiàn)。

結(jié)緣 從小島到藍海

陸穎墨并非職業(yè)作家，他畢業(yè)于海軍工程學(xué)院，大學(xué)學(xué)習(xí)工科，畢業(yè)后一直致力于海軍設(shè)施建設(shè)，上世紀八十年代開始業(yè)余創(chuàng)作。在工作中，他常常被海軍士兵的思想和事跡沖擊著，于是便有了創(chuàng)作的沖動，決定把這種生活寫出來。30多年海軍軍旅生涯，讓陸穎墨的作品更加真實、豐厚、生動。

2018年，陸穎墨的小說《小島》被收錄進人教社出版的統(tǒng)編版語文教材，拉開了雙方合作的帷幕。這篇文章入選語文課本后，恰逢人民教育出版社少兒讀物編輯室主任王林籌備推出“課文作家作品系列”。如出版家、作家海飛所言，中國每年出版4萬多種童書，但依然存在短板，比如軍旅題材作品、軍事兒童文學(xué)作品，多姿多彩的兒童文學(xué)出版當中還缺少一塊非常重要的色彩——海洋藍。為了讓學(xué)生們通過課文以及相關(guān)小說的閱讀了解海軍，理解海洋，增強海洋意識和國防意識，王林鼓勵陸穎墨創(chuàng)作一些反映西沙、南沙軍旅生活的小說。于是，一個軍犬漂流的故事由此誕生。作品投到《人民文學(xué)》雜志后，中國作協(xié)黨組成員、書記處書記，《人民文學(xué)》主編施戰(zhàn)軍與陸穎墨商議取名為《金鋼》。這部小說后來成為“課文作家作品系列”里陸穎墨小說集的重量級代表作。

發(fā)心 用文學(xué)影響孩子

2019年新版統(tǒng)編語文教材使用以后，《金鋼》受到了廣大讀者尤其是學(xué)生的歡迎。陸穎墨曾多次與師生交流，感受到學(xué)生們渴望了解海洋、了解海軍的巨大熱情——經(jīng)常有學(xué)生問他，軍犬“金鋼”最后漂流的結(jié)果是什么？它以前經(jīng)歷了哪些事情？這是促使陸穎墨再寫“金鋼”前世今生的原因之一。

寫長篇和寫短篇不同，在敘事手法、語境的轉(zhuǎn)變上有很大難度。就在這時，王林又一次鼓勵陸穎墨創(chuàng)作關(guān)于《金鋼》的兒童小說，這讓陸穎墨找到了新的創(chuàng)作方向，一部專門寫給孩子的海軍題材小說的計劃就此開始醞釀。

在《藍海金鋼》作品研討會上，陸穎墨表示：“我從小喜歡海軍，當了海軍，就是因為看了西沙海戰(zhàn)的連環(huán)畫，里面有很多關(guān)于海軍的圖畫，高考志愿選的是海軍工程學(xué)院。一部文學(xué)作品對孩子的作用是很大的，能夠為孩子做一點事也是極有意義的。”正是有了這樣的發(fā)心，陸穎墨決定將幾十年的海軍工作經(jīng)歷融入創(chuàng)作中，聚焦一線海軍士兵和軍犬的守島生活，描寫他們的赤膽忠心和鋼鐵意志，講述他們的勇敢智慧和兒女情長。

中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員、兒童文學(xué)評論家徐德霞評論這部作品：“《藍海金鋼》非常圓潤、完美，無懈可擊，無論從故事、人物、立意到語言都非常適合少年兒童閱讀。”

創(chuàng)作 反復(fù)打磨成就《藍海金鋼》

人教社計劃把《藍海金鋼》作為精品來打造，其中涉及的海洋知識務(wù)必準確、嚴謹。海豚的聲吶系統(tǒng)是怎樣運作的？“金鋼”如何利用洋流回到大陸？“金鋼”到底能不能騎在海豚的背上？陸穎墨在翻閱大量資料的同時，還找到很多海軍專家咨詢，書中的這些小細節(jié)看似不起眼，但都有著堅實的事實基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容陸穎墨一共改了九稿，該書編輯也對每個知識點都進行了查證。因此，《藍海金剛》不僅僅是一部兒童小說，同時也是一部科普小說。

陸穎墨表示：“我們的文學(xué)作品里面，描寫海軍的題材不太多，很多優(yōu)秀的作家也沒有機會去接觸海軍、寫海軍，所以這次給孩子們創(chuàng)作一部關(guān)于南海、關(guān)于海軍的小說，我盡可能把一些海洋知識融進作品。”

《文藝報》總編輯、文學(xué)評論家梁鴻鷹認為，《藍海金鋼》極大地拓展了當代文學(xué)的海洋書寫，拓展了讀者對海軍的認知。當前形勢下，我們的海防所面臨的各種問題——海島生態(tài)、海島氣候、海島疾病等等，方方面面對于守島人構(gòu)成了考驗。因此這部作品同時也是一部普及海防知識、進行海防教育的優(yōu)秀教材。

北京師范大學(xué)教授、兒童文學(xué)評論家陳暉指出：“‘藍海金鋼’四個字代表著蔚藍、詩意、壯闊、力量，封面書名的顏色真的有金屬光澤，同時又是美麗深邃的藍色，通過封面就可以看出此書藝術(shù)精湛、制作精良。”

陸穎墨從小學(xué)美術(shù)，繪畫功底深厚，對《藍海金鋼》的藝術(shù)制作也非常上心。剛開始找了幾位畫家，他對試稿都不太滿意，最后人教社在天津美術(shù)學(xué)院找到一位教授來為這本書配插圖。陸穎墨堅持要和編輯一起去天津拜訪，當面溝通創(chuàng)作細節(jié)，回來以后還經(jīng)常給畫家提供海軍服裝、艦艇等照片，囑咐對方一定要把海軍的帥氣畫出來。《藍海金鋼》中的一字一句一畫都體現(xiàn)了陸穎墨對海軍濃烈的感情，看過初稿的老師感嘆道：“散落在大洋深處的那些島嶼，是離祖國最遙遠的孩子，讀完小說，我的內(nèi)心突然升起了一分牽掛。”

施戰(zhàn)軍認為，《藍海金鋼》充滿了一種英雄氣概、戰(zhàn)神氣質(zhì)，展現(xiàn)了祖國藍色疆域的寬深情境，塑造了軍隊親密戰(zhàn)友軍犬“金鋼”的形象，書寫了少兒想象與英雄情結(jié)相互成全的好故事，具備自然萬物與家國人間渾然一體的大境界。“它是海洋文學(xué)的收獲，是少兒文學(xué)的收獲，也是軍旅文學(xué)的收獲，是具有多重認識價值和審美價值的少兒文學(xué)佳作。”

2020年11月29日，在人民教育出版社建社70周年前夕，習(xí)近平總書記給人民教育出版社部分離退休老同志回信，希望人民教育出版社“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”。黃強認為，“培根鑄魂、啟智增慧”不僅僅是對教材的要求，也是對更多其它類型出版物的要求。在他看來，《藍海金鋼》的品牌打造過程，就是人教社貫徹落實習(xí)近平總書記指示精神的一次重要探索實踐。