編者按

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”讀書讓人學會思考、讀書開解人生煩惱，讀書是最好的心靈之旅……漫漫人生路，你讀過的書終將給你回報。

與書相約能加深認知、拓展視野，不同種類的書讓我們在不同的知識和生活中遨游，也能得到與眾不同的人生感悟。在第27個世界讀書日到來之際，四川日報“原上草”欄目邀請作者講述他們與書相約的故事。

智商做事，情商做人。兼具智商和情商，是詩意的人和人生。

做事要靠智商。我以為，智商大體包括了六種能力：觀察力、記憶力、想象力、分析判斷力、思維能力和應變能力，也就是認識客觀世界并應用知識解決實際問題的能力。

三國時期魏國有一個頗得曹操父子器重的人，復姓邯鄲，單名淳，曾在魏文帝曹丕身旁做事。邯鄲淳撰寫的古代笑話集《笑林》中有一則《長竿入城》：“魯有執長竿入城者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入，計無所出。俄有老父至，曰：‘吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？’遂依而截之。”這個拿著長竿進城的魯人的智商太低，只知二維空間，不知三維空間，竹竿太長，豎著比城門高，橫著比城門寬，就“計無所出”了。這個自我感覺良好的“老父”更荒唐，教魯人的辦法居然是將竹竿鋸短。這樣，城倒是能進了，但是長竿就沒有了。沒有智商，的確辦不成事啊！

但是只有智商卻是人的短板了。只有智商，只知道自己工作的實用意義，不知道自己工作的價值意義，工作帶來的愉快也就有限了。工作就成了“混碗飯吃”，變為負擔。只有智商，只能談技術，談專業，不了解自己，也不了解他人，只知“硬件”，不懂“軟件”，這樣的人生也是枯澀干癟的。

情商也是一種智商，是情緒智商，是人在情緒、情感、處理人際關系等諸多方面的能力，它的核心是人文修養。智商了解“是什么”，情商追問“應當是什么”。情商表現為對人生終極價值的關懷，對生命意義的探尋和追問，情商幫助人獲得正確的得失觀、使命感和大視野。這樣，就能更好地管理情緒，自我激勵，與人友善，看得到，想得開，提得起，放得下，善于調整自己，擁有“高端大氣上檔次”的人生風度。

情商高的人更能夠用人性的眼光對待事物和對待他人。只有智商的醫生，看見病人就只是病人。擁有情商的醫生，在看見病人的同時，也看見他作為人的痛苦、煎熬和憂慮，在看見他的生命狀態的同時也看見他的生存狀態，富有一個醫者的同情之心，這就是情商的高低之分。

情商高的人富于幽默，只有智商沒有情商的人和幽默無緣，一是一，二是二，刻板無趣。幽默是從高處打量生活的智慧，因此，幽默感的基礎是以高見低的親切感。幽默是陰天里的陽光，沉重時的輕松，人際關系的黏合劑，在某種特定情況下，它還是以社會許可的方式表達被壓抑的愿望和思想的出路。數學家華羅庚年輕時得了傷寒，造成左腿殘疾，后來走路都要左腳先畫一個大圓圈，右腳再邁上一小步。對于這種步履，華羅庚卻幽默地戲稱為“圓與切線的運動”，展現了他高于生活的陽光性格。

我們的讀書也與此對應，有兩類閱讀：提高智商的專業閱讀和提高情商的人文閱讀。一個專業的閱讀屬于一個特定的人群，而人文閱讀則屬于每一個人，伴隨著人的一生。

專業閱讀是求真的，而人文閱讀是求善和求美的。它從內在提高人的品位，使人有精神追求，有理想之光。老子說，“無用之用，乃為大用。”人文閱讀就是如此。

專業閱讀是功利閱讀，為了滿足求職、文憑、升職、工作等具體需要；而人文閱讀是超功利的，為生命、為成長、為精神滋養而閱讀。其實，人的一生中的人文閱讀，真正記住的并沒有幾本書。忘掉讀過的東西并沒有白讀，忘掉讀過的東西的過程，正是在無形中塑造一個人的知識結構和言談舉止、塑造氣質的過程。

人文閱讀的中心是元典閱讀，元典是經過歷史淘洗的人類智慧的結晶，具有時代的穿透力，內蘊了人類一些有永恒價值的元素。元典是一個民族、一個國家千百年來傳承下來的經典，比較恒定。因為思想性、智慧性的東西，越經過歷史檢驗和人生經驗的沉淀，越向深度發展，“讀書百遍，其義自見”。關于元典，意大利作家伊塔洛·卡爾維諾這樣說道：“是一本每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書”，“是那些你經常聽人說‘我正在重讀’而不是‘我正在讀’的書。”在我們國家，《論語》至今還具有強大的穿透力，“政者，正也”，談得多好啊！又比如《老子》，“上善若水”的老子給我們送來的是一股清水。

兩種閱讀都很重要，讀書已成為全人類的一個呼喚。1995年11月聯合國教科文組織確定每年4月23日為“世界讀書日”。主旨宣言：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻的文學、文化、科學、思想的大師們，都能保護知識產權。”4月23日這一天，也是西班牙著名作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。

英國學者培根在《沉思錄》里說：“知識就是力量。”希望我們都成為有力量的人。