《童讀大時代》

作者：海飛

出版社：江蘇鳳凰少年兒童出版社

出版時間：2022年1月第1版

定價：88元

【內(nèi)容簡介】

本書提出了“童讀”這一全新的概念，以一名童書出版人的專業(yè)視角，通過一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及詳實(shí)的數(shù)據(jù)梳理了我國新時代兒童閱讀的發(fā)展脈絡(luò)，展現(xiàn)了兒童閱讀在當(dāng)下的崛起態(tài)勢、社會各界力量對于兒童閱讀的合力托舉，以及作者對中國兒童閱讀的深切關(guān)注和拳拳之情。

本書分為五大板塊——“兒童閱讀新時代”“兒童閱讀新視野”“兒童閱讀新形態(tài)”“兒童閱讀新書單”“兒童閱讀新未來”，涉及“分級閱讀”“親子閱讀”“紙本閱讀”“融媒體閱讀”等多種兒童閱讀形態(tài)，關(guān)注弱勢兒童、農(nóng)村兒童、城市兒童等多種閱讀群體，真實(shí)地展現(xiàn)了新時代兒童閱讀大國崛起的繁榮面貌，并對中國兒童閱讀的未來進(jìn)行了美好的展望。

【序：兒童閱讀決定人類未來】

作者：朱永新

去年，讀完了海飛先生的《童書大時代》一書，我對他說：先生正是童書大時代的參與者、創(chuàng)造者和見證者。前不久，海飛先生又寫完了這本《童讀大時代》，他對我說：你是全民閱讀的形象代言人，也是兒童閱讀的推廣者，為這本書的作序之人非你莫屬。

先生所囑，自當(dāng)從命。

海飛先生一直是我的良師益友。他曾經(jīng)長期擔(dān)任中國少年兒童出版總社社長、總編輯，也曾任職國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會的主席。多年浸潤童書之中，又身兼作家、編輯、出版家于一體，自然對于少兒類閱讀、編輯和出版工作有許多心得。我們經(jīng)常在各種與圖書有關(guān)的會議上相遇，總能聽到他睿智的聲音。

“童讀”，即“兒童閱讀”。海飛對兒童閱讀的認(rèn)識是深刻而到位的。他把兒童閱讀放在全民閱讀的大背景下來思考，提出了“全民閱讀，兒童優(yōu)先”的重要主張。

為什么把兒童閱讀放到優(yōu)先的地位呢？他的理由也非常充分：兒童閱讀是人生成長的第一課堂，人生成長的“文化味蕾”，人生成長的精神搖籃。成功的兒童閱讀能給少年兒童系好人生第一粒扣子，留下永恒的文化記憶，打下堅實(shí)的文化自信的底蘊(yùn)。

多年閱讀推廣的實(shí)踐告訴我們，兒童閱讀是培養(yǎng)人的閱讀口味、閱讀習(xí)慣、閱讀氣質(zhì)的基礎(chǔ)。有書香童年，才有書香人生；有書香家庭，才有書香社會、書香中國。只有把最美好的童書給最美麗的童年，才能為童年打下精神的底色，文化的根基。海飛對兒童閱讀的推動是精準(zhǔn)有力的。基于對兒童閱讀的深刻認(rèn)識，他幾十年如一日，不遺余力地推廣兒童閱讀，為兒童閱讀鼓與呼。他特別關(guān)心弱勢兒童的閱讀問題，呼吁“努力讓農(nóng)村兒童與城市兒童站在同一條閱讀起跑線上”。書中第二部分有一篇文章，講述了巴西“槍口下的閱讀推廣”、阿富汗“閱讀推廣大大”和黎巴嫩“戰(zhàn)爭給閱讀讓路”三個故事，催人淚下。

閱讀公平是社會公平的基礎(chǔ)，如何讓弱勢群體的子女在童年得到更多更好的閱讀資源，如何讓閱讀的光芒照耀到每一個孩子的身上，的確是一個需要關(guān)注的重要問題。海飛不僅僅以全國政協(xié)委員的身份提建議，“全國公益性文化場所向未成年人免費(fèi)開放”，兒童“一米線”的標(biāo)準(zhǔn)提高，都是在他的提議下變成了現(xiàn)實(shí)。他還曾通過自己所在的《中國少年報》發(fā)起了“城鄉(xiāng)小伙伴共同投入救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童”的活動，全國少年兒童捐出 100 多萬元壓歲錢，為貧困地區(qū)建了 5 所手拉手希望小學(xué)，實(shí)實(shí)在在地幫助農(nóng)村孩子擁有閱讀的基本條件。海飛也一直關(guān)注兒童閱讀的內(nèi)容。閱讀的高度決定精神的高度，讓兒童“從優(yōu)秀童書中汲取成長的力量”“讓好書陪伴青少年健康成長”“認(rèn)真開好‘國家書單’”，一直是他倡導(dǎo)并踐行的理念。

海飛一直不遺余力地支持我們的新閱讀研究所研制《中國人閱讀書目》， 多次在不同場合對我們研制的中國幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生等基礎(chǔ)閱讀書目給予肯定和鼓勵。他自己也曾經(jīng)組織團(tuán)隊編輯出版了由 50 冊圖書組成的“人之初名著導(dǎo)讀叢書”。這套叢書包括文學(xué)、人文社科、自然科學(xué) 3 個板塊，選取最具代表性、經(jīng)典性的世界名著和中國名著，目標(biāo)讀者定位在文字書影響力最有效的高年級小學(xué)生和初中生。

我曾經(jīng)說過，閱讀是提高國民素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力、促進(jìn)社會公平最有效、最便捷、最直接，成本最低的活動，也只有共同閱讀才能擁有共同的語言、共同的密碼和共同的價值。如何開好“國家書單”？我們?nèi)匀恍枰^續(xù)努力。作為一位優(yōu)秀的出版家，作為中國兒童出版的領(lǐng)軍人物，海飛很清晰地認(rèn)識到，童書出版的終極目的，是兒童閱讀。海飛對兒童閱讀的關(guān)注是全方位的，從親子閱讀到分級閱讀，從閱讀內(nèi)容到閱讀方法， 從紙本閱讀到網(wǎng)絡(luò)閱讀，從館社合作到專業(yè)引領(lǐng)，在這本書中都可以讀到他精辟的論述。尤其是他提出“親子閱讀是培養(yǎng)文化自信的精神搖籃”“讓分級閱讀成為現(xiàn)代社會的新時尚”，用大量篇幅討論親子閱讀與分級閱讀這兩個兒童閱讀的重要問題，對讀者也是很有啟發(fā)的。

越是優(yōu)秀的童書，越擁有無窮無盡的兒童閱讀。書的生命是通過閱讀“吻醒”的、“激活”的，沒有閱讀，就沒有出版。沒有閱讀，出版的書就只是印上了字的廢紙。而沒有兒童的閱讀，就沒有未來成年人的閱讀。所以，在一定意義上我們可以說，兒童閱讀，決定人類的命運(yùn)，決定人類的未來。感謝海飛先生讓我們把目光聚焦兒童閱讀，感謝海飛先生這樣的先行者，以幾十年如一日的行走，引領(lǐng)著更多人在這條路上前行。

2021 年 8 月 10 日寫于北京滴石齋