輾轉多年的選題，幾小時敲定。說到作家張之路，“80后”對這個名字的印象，大多源自被譽為“中國兒童科幻電影劃時代之作”的《霹靂貝貝》。“90后”雖然沒有過這種觀影體驗，但大多也從小學課本里的《在牛肚子里旅行》、中學課本里的《羚羊木雕》中認識了這位作家。

2019年，我承擔了一套張之路老師科幻作品的改版工作，由此和張老師加深了聯系。后來與張老師多次見面聊天，我越來越發現，理工科出身、當過物理老師的張之路老師，就像一個漢語知識的大寶庫。他常常樂此不疲地給身邊的人講故事、聊歷史、出謎語、玩腦筋急轉彎——這樣的文字游戲也總能不出意外地把人考倒。作為編輯，這樣的情景經歷多了，出于職業敏感，出書的靈感和沖動一次次地擊中我。于是，我總是時不時地化身“催稿達人”，對作家說，寫出來吧！夠一本書了！絕對有意思！聊了多次，等了兩年，終于，2020年年初，張老師這部漢字題材的作品交稿了。18個小故事，2萬余字，我收到后立馬進行一小時快速閱讀。隨后，我寫了幾百字的初步出版方案，發給張老師。這個選題仿佛輾轉好幾年，實際卻在幾小時內就火速敲定了。

書稿的編校過程中，我們始終秉持嚴謹的原則，去高校圖書館查閱古代漢語的相關資料，去舊書網淘來一些已經絕版的圖書，和作者一起追根溯源，匡正謬誤，只為給讀者提供更可靠更全面的知識參考。設計和插畫繪制工作也同時進行，歷時8個月，該書正式出版。

課內外聯動，科普性、趣味性兼具。從內容上看，《被委屈的漢字》是典型的漢字題材人文故事集。從日常生活中最常見的謬誤入手，選取多被現代人誤讀、誤解、錯用的字、詞、成語、俗語等，多方面援引資料，追根溯源，還原漢語詞句本來的意思。而這些例子，正因為常見且并不高深，可人們動輒就會用錯出糗，所以引得人忍不住“打破砂鍋紋（問）到底”。編輯書稿時，我們笑稱營銷文案可以寫成“一本書快速教會你如何有文化地聊天”。

實際上，申報選題時，我們就研讀過最新的小學語文教材，傳統文化在整個小學階段備受重視，五年級專門有一章節是帶領孩子們學習漢字文化、領略漢字文化的魅力。這與該書的初衷不謀而合，也實現了課內課外的高度契合與聯動。再加上作者的影響力和文本質量，我們心中更多了幾分篤定。

書名最開始叫《被誤解的漢字》，“漢字”無疑是市場熱詞，用在書名中必要而且妥帖。但“誤解”二字總顯得過于直白，念得多了還有一種教輔讀物的嚴肅感。回到內容本身，書稿中提到的漢字例子，都有一個共同點——本意被掩蓋或曲解，仿佛人不會說話，受了委屈！我們向張老師反饋，于是《被委屈的漢字》書名就此定下。

為了更好地吸引小讀者，也契合文本幽默風趣的風格，我們決定在每篇故事前根據故事內容繪制古風多格漫畫，文圖獨立又有關聯，讓孩子在讀故事之前先學會讀圖，在獨立閱讀中領會故事的豐富含義，同時也增加了趣味性。

精準營銷助力口碑傳播。基于《被委屈的漢字》內容題材上的特點，我們有針對性地申報了全國“百班千人”讀寫計劃的共讀書目。欣喜的是，該書得到了老師們的肯定，入選了“百班千人”寒假閱讀嘉年華，首發即銷售近3萬冊。此次入選所帶來的輻射效應顯著。老師們制作了豐富精細的導讀課程、孩子們在共讀中撰寫的感想，都成為圖書正式走入市場后的營銷推廣素材，也為圖書積累了好口碑。

營銷部同事又將該書推薦進入全國各地的暑期、寒假“讀一本好書”閱讀書目，使其更精準地抵達中小學讀者的手中。網絡營銷中心還邀請一些主播進行直播帶貨，使線上線下同步發力，共同促進營銷。

我們趁熱打鐵，一年后的今天，張之路老師的傳統文化題材第二部人文故事集《會說話的古文》也正式走進讀者的視野。編輯們自發策劃、錄制薦書短視頻，獲得了不小的關注度，視頻上線后，立刻又迎來一波加印。可以說，該書的營銷模式實現了傳統營銷模式和新媒體營銷方式的最佳結合。

《被委屈的漢字》的成功，使我們明確意識到傳統文化的重要性。契合國家大政方針，弘揚社會主義核心價值觀，是出版策劃不變的方向。