自2014年起，“全民閱讀”連續(xù)9年寫入政府工作報告，今年在用詞力度上更是從以往的“倡導(dǎo)”提升為“深入推進”，體現(xiàn)出國家對全民閱讀的高度重視。

閱讀是個人之事，也是社會之事。在深入推進全民閱讀的過程中，有必要抓好科普閱讀這一重要抓手，大力營造科學(xué)氛圍，開啟科普大閱讀時代，讓更多人成為有情懷、有溫度、有思想的閱讀者乃至思考者。

第一，關(guān)注科研過程，強化科學(xué)思維。

過去在科普過程中往往關(guān)注結(jié)論公式，注重“強記硬背”，忽視甚至輕視過程推導(dǎo)、方法推演和原理應(yīng)用的大眾化，難免讓初學(xué)者“興味寡然”。這與現(xiàn)代科普啟發(fā)科學(xué)思維、培育科學(xué)精神的理念與目標相悖。

推動公眾從書本到實踐、從被動接受到主動思考、從“動眼”向“動手”“動腦”轉(zhuǎn)變，是科普閱讀的基本要求。科普閱讀不能止于通俗讀物的編撰，而應(yīng)該關(guān)注出版、發(fā)行、推廣的全過程管理，配套設(shè)計實驗，用音視頻、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)手段詳細解析科研原理，使閱讀者身臨其境地體驗、聯(lián)系實際地思考，從而推動科技創(chuàng)新。

第二，注重融合滲透，精耕科普文學(xué)。

科幻文學(xué)給予大眾廣闊、開放想象空間與直觀震撼，其效果不亞于科普讀物、科學(xué)專著。科幻小說、科幻電影的興起，對科學(xué)普及起到了助推作用，但它畢竟與科普閱讀的目標指向不同。科學(xué)假想不是文學(xué)幻想，科學(xué)假想需要深邃的科學(xué)思想、嚴謹?shù)目茖W(xué)思維。面向未來，需要文學(xué)、藝術(shù)與科學(xué)家博采眾長、通力合作，創(chuàng)作出兼?zhèn)湮膶W(xué)性、藝術(shù)性和科學(xué)性的科普作品。

第三，推廣技術(shù)應(yīng)用，豐富閱讀體驗。

當前，跨越時空、沉浸互連、虛實共生的立體式、多功能閱讀正在變?yōu)楝F(xiàn)實。數(shù)字閱讀由“看”到“聽”、從“無聲”到“有聲”，豐富了閱讀者體驗，為老人、兒童和視聽障礙者提供了新的可能；虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用在地理、地圖呈現(xiàn)和歷史古籍閱讀等領(lǐng)域，增強了感官體驗，使“苦”讀變?yōu)椤皭偂弊x。此外，朋友圈分享與網(wǎng)絡(luò)共讀悄然成為時尚潮流，使閱讀不再“孤”讀，有助于共創(chuàng)全民性、社會性閱讀環(huán)境。

第四，推動多點融合，激發(fā)社區(qū)活力。

社區(qū)是人們的重要“棲息地”，社區(qū)公共空間逐漸成為知識交流空間。當前，不少社區(qū)都設(shè)有圖書館、文化館。下一步，要注重推動以科普讀物、科普文學(xué)為主要內(nèi)容的社區(qū)共讀，推動圖書館、文化館乃至藝術(shù)館多點融合，整合空間、資源和管理，切實服務(wù)于從“倡導(dǎo)”到“推進”的政策要求。 

（作者系中共上海市委黨校圖書館副館長、上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）