遲子建

東北人民的抗日斗爭是中國人民抗日戰(zhàn)爭的重要組成部分，在世界反法西斯戰(zhàn)爭史上寫下了光輝的一頁。在黨的二十大即將召開的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，建立“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一是有利于系統(tǒng)研究抗戰(zhàn)歷史。“抗戰(zhàn)十四年”由黑龍江省政協(xié)原副主席、東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士李敏提出，馬國良等多位駐黑龍江全國政協(xié)委員提交的《關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)間應(yīng)從1931年九一八事變算起的提案》及相關(guān)建議，最終在國家層面得到采納落實(shí)，肯定了1931—1937年東北人民奮力抵抗外敵入侵的偉大功績，也是對先烈的緬懷和紀(jì)念。但目前，作為“抗戰(zhàn)十四年”主戰(zhàn)場的東北三省，缺乏相關(guān)歷史的專題紀(jì)念館。建立“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館，深入挖掘整理“抗戰(zhàn)十四年”史料，用史實(shí)發(fā)言，有利于還原抗日戰(zhàn)爭的全過程，也可為歷史研究者提供多層次和多角度的參照，促進(jìn)對抗戰(zhàn)歷史的深入系統(tǒng)研究。

二是有利于弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神、開展愛國主義教育。2017年1月，教育部下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，在全國中小學(xué)教材中將“八年抗戰(zhàn)”統(tǒng)一改為“十四年抗戰(zhàn)”，并覆蓋所有國家課程和地方課程的教材。但整體上，對于“十四年抗戰(zhàn)”的社會宣傳力度和教育成效，還需進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。通過建立專題紀(jì)念館，有助于深入挖掘抗日戰(zhàn)爭留下的戰(zhàn)略遺產(chǎn)，有助于激發(fā)廣大群眾特別是青少年的愛國熱情。

建議：

一是建立“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館——黑龍江館、吉林館、遼寧館。發(fā)生在黑龍江省的江橋抗戰(zhàn)打響了中國軍隊(duì)武裝反抗日本侵略者的第一槍，東北抗聯(lián)11個軍，有9個半誕生和戰(zhàn)斗在黑龍江，哈爾濱也是東北地區(qū)最早解放的城市；吉林省是日本侵占中國東北時(shí)期，扶持的傀儡政權(quán)偽“滿洲國”的所在地，抗日是百姓心之所向；遼寧省是九一八事變的發(fā)生地，也是東北人民抗擊日本侵略者的前沿。建議由文旅部牽頭，結(jié)合東北三省各自的抗戰(zhàn)路線圖，統(tǒng)籌布局，各展優(yōu)勢，建立三省“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館，廣泛征集有關(guān)“抗戰(zhàn)十四年”的革命文物、珍貴檔案和歷史文獻(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)三館數(shù)字聯(lián)網(wǎng)，呈現(xiàn)抗聯(lián)全貌，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

二是加強(qiáng)對建立“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館的財(cái)政支持，鼓勵和爭取社會力量，積極參與到項(xiàng)目建設(shè)中來。明確建立“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館的重要意義、目標(biāo)要求等，把“抗戰(zhàn)十四年”歷史紀(jì)念館建設(shè)作為公共文化設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，科學(xué)謀劃，積極推進(jìn)，中央財(cái)政予以適當(dāng)支持，各地方財(cái)政根據(jù)自身情況靈活投入，鼓勵和爭取有志于發(fā)展公共文化事業(yè)的社會力量出資和參與，人事部門對機(jī)構(gòu)建設(shè)和人才配備等予以支持。

（作者系中國作協(xié)副主席、黑龍江省政協(xié)副主席）