從二胎家庭到民工返鄉(xiāng)潮，兒童文學作家徐玲總是能夠創(chuàng)造一個個溫情而頗具深度的兒童故事，來探討、回答這些牽動人心的社會問題，她的最新長篇小說《長大后我想成為你》也不例外。這部作品從小學生李牧遠的視角出發(fā)，講述在爸爸李抒恒從機關(guān)單位轉(zhuǎn)到社區(qū)擔任社區(qū)書記后，自己的生活變化和心路歷程。從委屈、不解、憤怒，再到理解，同情，進而達成“長大后我想成為你”的強烈認同，在李牧遠對父親一系列情感變化過程中，少年的艱難成長、新時代社區(qū)書記的忙碌身影和日漸向好的社區(qū)風貌在讀者眼前緩緩展開。

小說開始即是一個告別場景，也是一種變動的生活開始。李牧遠的媽媽要遠赴邊疆支教，爸爸要從機關(guān)單位下到社區(qū)基層，李牧遠自己要開始一個新的學期，也是小學的最后階段。一個個疑惑和挑戰(zhàn)擺在李牧遠眼前：爸爸的工作調(diào)動是不是因為犯錯誤了？新學期的計劃應(yīng)該是什么樣的？和同學和好朋友相處時，怎樣才是合適的方式？

在諸多的生活變動中，爸爸的工作調(diào)動是李牧遠最不能接受的。從眾人羨慕的機關(guān)單位，下到普遍被視為“低端社區(qū)”的華府新村主管工作，李牧遠不能相信這是父親自主的選擇，而傾向于認為父親可能是犯錯誤了。

父親為社區(qū)工作早出晚歸，總是疲憊不已。母親不在身邊，父親忙于工作，本就調(diào)皮的李牧遠在學校生活中有些迷失。和同學吵架，偷偷用奶奶的手機玩游戲，不及時完成媽媽布置的復習作業(yè)，即使知道許多事是自己錯了，也不肯開口道歉，而新學期的計劃更是因為自己的茫然而遲遲不能完成。一個個成長危機圍繞著李牧遠。

在李牧遠迷茫之際，父親默默地以自己的言傳身教一點點感染著他。社區(qū)風貌和居民素質(zhì)的日新月異，居民和親友的滿意贊揚，讓李牧遠不斷耳聞目睹父親的積極作為和取得的成績，偏見的堅冰逐漸松解、融化，李牧遠開始相信，父親的確不是“被貶”了，而是把自己充沛的精力獻給了更有價值的工作。盡管帶著一些“我爸爸成了大家的爸爸”的失落感，但是面對父親的疲憊，李牧遠感到的不再是不解，而是敬佩和心疼。

生活中最大的疑惑得到解答，李牧遠迅速地成長。他發(fā)現(xiàn)了同桌藏在嘮叨背后的好意，能認識自己的錯誤并勇敢而真誠地道歉，學會了安慰他人的痛苦，從媽媽講的失學兒童的故事里意識到自己當下生活的幸福之處，并鄭重寫下學期計劃，開始好好學習。李牧遠和他一直默默守護的小小香櫞樹一樣，日漸長成了一棵大樹。

七月一日，正當李牧遠和同學一起參觀社區(qū)居民學習成果展，并通過合唱獻上對時代的禮贊時，父親卻因忙于社區(qū)工作，疲憊過度而導致心肌梗塞。病房里，父親緊閉雙眼，而他總是隨身穿著的、繡著紅海棠的志愿服，也靜靜地放在一邊。李牧遠在一瞬間長大了，父親無數(shù)次強調(diào)過的擔當和責任，紅海棠標志著的紅色基因，在李牧遠身上萌芽了，蘇醒了。李牧遠對父親的愛與敬，全部化成了強烈的沖動——“長大后我想成為你”！

成長是兒童文學永恒的主題，這部小說成功塑造了李牧遠這個新時代成長起來的兒童形象。令人印象深刻之處還不止于此，小說借用兒童的目光，塑造了一個“新時代”的社區(qū)書記光輝而又切實可感的形象。在經(jīng)典偵探作品福爾摩斯探案集中，華生的重要功能之一，就是和福爾摩斯產(chǎn)生對話，以便在對話中向讀者解釋案情。而在這部小說中，借用兒童文學獨有的優(yōu)勢，李牧遠也承擔了幫助讀者理解社區(qū)書記的重要敘事功能。

如果說社區(qū)書記“為大家”的工作，借用其他視角也不難了解，那么在“小家”中的形象，則只有李牧遠才能看到。借用李牧遠的眼睛，讀者看到了這位社區(qū)書記在家時體現(xiàn)出的疲憊和脆弱，看到了這個社區(qū)書記也是一個普通人：愛吃貪睡，也絕不嚴厲刻板。這一切使李抒恒的形象更加生動自然，親切可感。

李牧遠在和父親的日常交流中日漸懂得了父親的辛勞和價值。讀者則借助李牧遠的視野和成長故事，明白了在新時代做一個社區(qū)書記的意義和價值所在。因此，這部小說不只是一部面向孩子的兒童成長小說，更是一部可以給更大范圍的讀者深刻啟發(fā)的教育小說。

社區(qū)書記李抒恒之外，許多人和事都發(fā)人深省、給人安慰。在支教中獲得幸福感和成就感的媽媽，在多種渠道幫助下得以重新返校的邊疆失學兒童，在社區(qū)書記帶領(lǐng)下在社區(qū)提供的完備設(shè)施中重新發(fā)揮專長、安度晚年的退休老人們，在爸爸媽媽和奶奶的教育中日漸懂事成長的李牧遠……這一個個充滿“獲得感、幸福感、安全感”的人物形象，是新時代美好生活圖景最好的說明。而李牧遠家中搖曳著的紅海棠，李抒恒志愿服胸前的紅海棠標志，則是新時代精神最好的注解。