年輕人正流行把微信公眾號當作自留地。

“莫言老師已經熟練跟年輕人對上暗號了”。日前，一篇《莫言開公眾號啦》的文章在社交媒體刷屏，在文章里，知名作家、諾貝爾文學獎得主莫言宣布了自己新開設公眾號“莫言”，每一篇文章的后面都打出醒目的標語——“我是莫言，我想和年輕人聊聊天”，這也是該公眾號的簡介。

莫言的公眾號截圖

和年輕人聊天，為何選擇開設個人微信公眾號的方式？

如今，開設個人公眾號正在不少90后、00后年輕人中流行，他們把微信公眾號當作宣泄情感、打造人設的自留地。正如莫言在文中的視頻里所說，自己開公眾號的目的是“向年輕人學習”，并會在其中展示自己的創(chuàng)作信息、創(chuàng)作感悟和一些作品片段。“我非常希望通過這個平臺，跟大家建立一種密切的互動關系”。這種開設目的，也和當下年輕人對個人公眾號的玩法不謀而合。

寫公眾號，可以自我療愈

“朋友圈是一覽無余的東西，別人發(fā)了朋友圈，有的時候，你不得不看。”“90后”申瀅的苦惱也是許多年輕人都會遇到的：某個微信好友會一天連發(fā)數(shù)條廣告“刷屏”，信息冗余，這也讓她忍不住自我反省，有時候“旺盛的表達欲”或許會打擾到別人。于是，她選擇創(chuàng)建一個公眾號，記錄起自己的瑣碎日常。

陳楊的后臺留言

在很多人看來，與朋友圈的隨性和碎片化相比，公眾號里的表達更加真誠、系統(tǒng)化。大三學生陳楊覺得，朋友圈和公眾號很像戈夫曼“擬劇理論”中的前臺和后臺，“在朋友圈中，人們常把自己最美好的樣子展示給外人看，而公眾號是我的一小片自留地。”因為公眾號需要訂閱才能收看，在這份“自留地”里，創(chuàng)作者可以相對沒有顧忌地表達自己。

即將讀大二的粟子騫為了緩解期末宿舍內的焦慮情緒，在自己的公眾號寫了一篇記錄寢室搞笑日常的文章，大家看后開心一笑，暫時忘卻考試壓力，也讓他覺得很有成就感。開學后就要讀大四的沈佳穎曾在低落時期在個人公眾號里發(fā)過一篇文章，收到了公眾號后臺一條鼓勵的私信，讓她感到溫暖，也決心走出灰暗，繼續(xù)做一個“小太陽”。

陳楊的公眾號簡介里寫著：“尋找自由與真誠”。大二上學期時，她曾做過一個關于抑郁癥的選題，一位學姐激發(fā)起她建立公眾號的信念。“學姐說，‘每當看到陌生、包容與安慰，都想要飛奔進世界的懷抱里大哭一場。’我也想坦然地面對我的情緒，在這樣的平臺上，把自己的心情和感受寫出來，其實有一種療愈作用在里面。”

王都的后臺留言

看當下年輕人寫的個人公眾號，令人想起曾經流行一時的博客、人人網，但對于“00后”一代來說，這些名詞已經陌生。王都就讀于某高校醫(yī)學專業(yè)，在她看來，微博只允許個人發(fā)布140字以內的文字，而小紅書、抖音、B站等平臺需要借助短視頻的形式，只有公眾號可以滿足自己寫長文章的需求。“盡管碎片化閱讀時代，很少有人會耐得下心看大段文字，但我還是想這樣守著自己的一方小天地。”

白天要上課和實習，陳楊把睡前碼字的時間逐漸固定下來，讓公眾號寫作變得更有儀式感。“公眾號是我給自己塑造出的個人小世界，能夠讓我更加專注地思考自己，思考生活。”

在運營中找到趣味相投的群體

不少年輕人開設的個人公眾號單篇點擊過萬，背后也有運營的巧思。“個人公眾號也是面向公眾的，要打造人設。”粟子騫介紹，他會參考自己不同類型文章的閱讀量進行選擇，逐漸建立起自己的“搞笑人設”，并打算設立專欄，將自己的公眾號系統(tǒng)化。

前不久，一位每天精心曬學習日常的小紅書“學習博主”最后考上中專的消息引發(fā)熱議。王都發(fā)現(xiàn)，很多B站或小紅書的“學習博主”會刻意打造一種一天近乎24小時學習的“自律人設”，但這顯然是不正常的。“創(chuàng)立個人公眾號，在塑造正面形象的同時，也應該把自己的掙扎和困惑記錄在上面，讓更多有同樣經歷的人知道，有困惑很正常，從而更好地跨越迷茫期。”

在這些年輕人運營公眾號的日常里，策劃和整理思路是不可或缺的。大學畢業(yè)、剛工作三年的董亦鵬把開公眾號作為自己創(chuàng)新表達的“試驗田”。大三學生李嘉銘和幾位同學共同“經營”一個公眾號，希望打造成朋友們思想交流的平臺。

“曾經我也有一段時間為了漲粉、提高閱讀量而去運營，那種感覺就很不好。所以現(xiàn)在有想說的就說，只要能跟真正愿意讀的人共鳴就很棒了。”王都、陳楊等人都經歷過因為突然漲粉而不由自主地想迎合粉絲的階段，也一度因為比不上“高端”“學術”的公眾號而自卑過。但他們覺得，最后能留下的粉絲還是因閱讀而產生共鳴的志趣相投者。

有學者表示，集中在某個公眾號里的人群，往往都有共同的興趣和三觀，是趣味相投、觀念接近的小群體。后臺的互動是自由平等的，作者和讀者也都通過微信公眾號形成了極具個人化的社交網絡關系。

王都和男友共同創(chuàng)建公眾號，一開始用來分享學習干貨和高考經驗，后來分享高校日常和個人觀點。她曾以為關注自己的都是高校大學生，直到后臺留言累積起來，她才意識到原來受眾更多的是小鎮(zhèn)里的孩子們。他們留言告訴王都：“見到了很多生活的可能性”。“沒想到自己的分享能有這樣的作用，這讓我成就感爆棚。”王都說。

陳楊曾去參加支教，大涼山的孩子們同樣給了她溫暖。因為不能交換微信，陳楊選擇了用公眾號后臺的方式與孩子們建立聯(lián)系。“班里很多小孩子關注我的公眾號，有時候會在后臺給我留言，或者是看看我平時寫的一些東西，我有些想對他們說的話也會寫在公眾號里。”

這種作者和讀者間跨越時空的交流和影響，是個人微信公眾號的魅力之一，或許也是莫言選擇這種形式和年輕人“聊聊”的原因。