作為一個陶瓷藝人以及未來的教育工作者，一直以來我都有一個困惑：如何讓更多的人認(rèn)識陶瓷、了解陶瓷，乃至愛上陶瓷？瓷器因其專業(yè)性，使得瓷器的鑒賞一直局限在一小部分人之間。相信很多人在看見陶瓷時，內(nèi)心總能升起一股民族自豪感，卻也因為“不太懂”而生出一種距離感。直到我看到這本書——《瓷魂》，我不覺驚喜非常。那一直以來困惑著我的問題，在這本書中都能一一得到解決之方。

《瓷魂》就像是一個值得信賴的領(lǐng)路人，引領(lǐng)著讀者走在一條最佳的瓷都游覽路線上：一年一度的世界瓷博會，號稱“陶瓷黃埔”的陶瓷大學(xué)，陶藝創(chuàng)作最前沿的聚集地陶溪川，古窯民俗博覽區(qū)，三寶國際陶藝村，等等。我本人從事這個行業(yè)也有數(shù)年，這本書仿佛又把我拉回到初來瓷都的時光，那時的我心里懷抱著對陶瓷藝術(shù)的憧憬，也充滿著無數(shù)的疑惑，想去了解陶瓷文化卻不知從何下手。相比起來，我們的讀者比那時的我幸運多了。

相信很多讀者都和小主人公一丁一樣，對陶瓷的印象是刻板的，老氣橫秋的。而一丁的爺爺則深愛著陶瓷藝術(shù)，不僅如此，爺爺也希望一丁愛上陶瓷。所以，爺爺讓一丁看《瓷上中國》，拉著孫子看百家講壇的陶瓷收藏欄目，不厭其煩地給他講解有關(guān)陶瓷的一切……老一輩勞動人民對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛與傳承和新一代孩子對陶瓷的不解和無視形成鮮明對比，全書的矛盾和故事的走向就立刻顯現(xiàn)出來了，為后來一丁打破青花瓷，去瓷都彌補過錯，以及最后的和解做了鋪墊。在此不得不贊嘆作者的構(gòu)思巧妙，他用一個簡單的故事，帶著讀者踏上了一趟神奇的瓷都之旅。

本書最令我稱道的地方，就是作者并不是簡單地帶著讀者在瓷都進行一場表面而又膚淺的陶瓷藝術(shù)熏陶之旅，而是真正地讓孩子在實踐中提升對美的感受力。讀者跟隨著一丁想要重塑青花瓷瓶的急切腳步，以最直觀的視角了解到了瓷泥原料的知識、泥料的配置、拉坯成型的手法、青花繪畫的裝飾手法，乃至最后瓷器的燒成，仿佛讀者自己真的制作出來一件令人賞心悅目的青花瓷瓶。此外，讀者也跟著一丁一起，了解著有關(guān)陶瓷的更多藝術(shù)內(nèi)涵：比如青花瓷喜歡用蓮做裝飾紋樣，因為“蓮”通“廉”，體現(xiàn)了中國古代的“比德”思想；比如青花紋樣“蟈蟈圖”體現(xiàn)了古代人民的生活情趣的；比如景德鎮(zhèn)是如何成為享譽世界的瓷都……一丁在這個過程中，內(nèi)心獲得了不小的觸動，深刻體會到何為“瓷魂”或者說“工匠精神”，理解了陶瓷文化傳承的重要性。而小讀者在跌宕起伏的情節(jié)中與一丁早已結(jié)成了同盟，緊張著他的緊張，快樂著他的收快樂，當(dāng)然也收獲著他的收獲。

書中對于瓷都的描寫也是無比細(xì)致的，這足見作者在瓷都的考察足夠深入。他精心選擇了瓷都最具有代表性的文化語碼，如陶瓷文化中的窯神童賓、陶神寧封子等，他們的傳說故事可以豐富大眾對陶瓷藝術(shù)的想象空間，也能夠給小朋友內(nèi)心世界架構(gòu)出新的中國神話觀。這本小說基于大量的歷史故事和實際現(xiàn)實，給我們勾勒出一個波瀾壯闊的陶瓷傳承脈絡(luò)。本書最令我動容的地方，就是最后一丁啟動匠心附體的那一刻，他將自己在瓷都的所見所聞，對陶瓷藝人工匠精神的理解全部展現(xiàn)出來，抓起泥坯，開始畫坯，在他的身后有一道光，光彩中的老藝人和一丁一樣，將自己的所有情感都傾注在眼前的泥坯之上。就是這飽含傳承意味的高光時刻深深地感動了我，并讓我重新建立起了陶瓷文化傳承的信心。

這是一部關(guān)于陶瓷的小說，但我看到的更是一個充滿人情味、含情脈脈的藝術(shù)世界，能夠讓讀者靜下心來，去欣賞陶瓷的寧靜素雅，豐富多彩，讓讀者明白，在生活中還有一些平凡卻又深刻的美。曾有很多人問我：陶瓷已經(jīng)是過去式，給我們的今天帶來不了任何立刻可以兌現(xiàn)的好處，我們?yōu)槭裁催€要去了解它？其實每一門藝術(shù)都是我們理解世界的一件武器，而陶瓷這件利器一定能讓讀者的視野不同，看到的世界也不同。所以，我要向你們推薦《瓷魂》這本書，因為我們都可以在這里找到我們想要的答案。

熊敬豪 柯西金俄羅斯國立大學(xué)在讀博士、景德鎮(zhèn)學(xué)院外聘教師