梁曉聲的《人世間》一書去年獲得了第十屆茅盾文學(xué)獎。他在獲獎感言中談到文化影響世道人心：“經(jīng)濟決定人類有能力做什么，科技決定人類可以做到什么水平，文化省思哪些事應(yīng)該做，而哪些事不應(yīng)該做。”“中國的文化在影響世道人心方面，責(zé)任格外沉重。”他的文學(xué)作品承載了他的理念。在《人世間》中，梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進程中的跌宕起伏的人生，塑造了善良正直、自尊自強的中國人形象，具有時代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)。這些品質(zhì)也延續(xù)在他的兒童文學(xué)創(chuàng)作中。今年，“梁曉聲童話”第二輯出版，《小“恐龍”救媽媽》一書在其中閃耀著特別的光輝。

有一只小壁虎，總愛裝出恐龍的樣子來擺威風(fēng)，給自己起了“恐龍”的名號；它對生活有著各種幻想，最大的愿望就是可以不用長大，不用面對困難，能永遠(yuǎn)生活在媽媽身邊。它和媽媽一起住在一個叫阿霞的農(nóng)村女孩家里，媽媽希望小“恐龍”能學(xué)習(xí)阿霞獨立、堅強的好品質(zhì)。可是，危險一次次靠近，媽媽被封在圍墻里，天敵時時出現(xiàn)，小“恐龍”在困境中慢慢成長了。故事貼合孩子們的生活，處處能看到平凡家庭生活的影子，有自立與成長，有感恩與報答，有父母的教育之道、孩子的成長縮影，有人與人的相處細(xì)微。書中承載著作者對孩子們的期許，鼓勵小讀者做一個有情有義、堅韌擔(dān)當(dāng)、善良正直的人。這部作品不僅是兼具生活與想象的有趣故事，也是建構(gòu)文化品格的優(yōu)秀范本。

首先，《小“恐龍”救媽媽》的創(chuàng)作扎根于平凡人的生活。比如故事創(chuàng)建在一個爸爸缺失的家庭，兄弟姐妹也已經(jīng)出門闖蕩，只剩家里最小的小壁虎跟在媽媽身邊。壁虎媽媽非常希望小壁虎趕快獨立，但是它卻只是嘴上說說，沒有鍛煉小壁虎。就像有些爸爸媽媽也常常想著讓孩子趕快長大，但是另一邊卻大包大攬，沒有教給孩子自立的辦法，等遇到困難了，卻還要孩子自己想辦法。故事里的人情世景、院落村社，處處透著普通人的生活細(xì)微，處處展現(xiàn)出作者對生活、對人的觀察和感悟。

其次，《小“恐龍”救媽媽》重視家庭和身體力行的教育。壁虎媽媽一直保護著小壁虎的成長，沒有教給小壁虎應(yīng)對危險的辦法，但就算是這樣，小壁虎最終還是救出了媽媽。這是因為小壁虎在壁虎媽媽的陪伴和保護中，潛移默化地感受到了感恩、自立、堅強、勇敢等品質(zhì)。雖然壁虎媽媽總讓小壁虎學(xué)習(xí)女孩阿霞的優(yōu)秀品質(zhì)，然而最終支撐小壁虎救出媽媽的品質(zhì)，是從媽媽身上學(xué)到的。所以，故事傳達(dá)出好的父母需要做好孩子的榜樣，還要與孩子共同成長，相信孩子，學(xué)會放手，這是十分珍貴的。

最后，《小“恐龍”救媽媽》注重對孩子文化品格的建構(gòu)。梁曉聲在采訪中曾說，在兒童文學(xué)的創(chuàng)作中，他主張將善良和愛放在第一位，希望他的作品可以為孩子們在最重要的兒童時期，涂抹上真善美的人生底色。故事承載了作者希望兒童成長為有情有義、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳屏嫉娜恕Ｒ粋€情節(jié)是蜘蛛嬸嬸幫助壁虎媽媽救小壁虎的時候，自己的網(wǎng)被弄破了，她很不高興，因為她也要有孩子了。壁虎媽媽這時主動承擔(dān)了給蜘蛛嬸嬸每天10只共100只蚊子的賠償。小壁虎問媽媽，為什么要賠這么多，這樣它們自己也吃不飽了，壁虎媽媽告訴小壁虎，這不僅是報答蜘蛛嬸嬸的幫助，也是鄰里之間、媽媽之間的互相幫襯照應(yīng)。還有一個情節(jié)，在媽媽第二次遇險時，小壁虎四處求助，暴露在天敵的環(huán)境中，作者寫道，天敵們沒有趁火打劫，而是為小壁虎感到感動，還提供了幫助。這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了作者對中國文化建設(shè)的思考、對世道人心的救贖，這也一直是他創(chuàng)作的本衷與初心。

所以，梁曉聲童話的珍貴，不僅在于語言的扎實、人物情境的塑造，以及敘事的深入淺出，更在于他對孩子、對未來人世間的責(zé)任感和美好愿景。這個故事，讓孩子們感悟感恩、自立、堅強、勇敢之外，促進他們與父母的溝通和理解，感受到平凡生活中閃爍的人性光輝。就像梁老師著名的那句話：文化是什么？文化就是“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良”。梁曉聲秉持著這樣的信念，寫下這個故事。讓我們共同踐行，這人世間將會更加美好。