我的兒童詩創作，幼兒詩（含兒歌）、童年詩和少年詩都試著寫了些，以童年詩寫得較多，尤喜寫有點情節的兒童詩，這是因為我當過多年小學教師，并作過試驗，小學中高年級孩子最喜歡聽我給他們讀柯巖、任溶溶、金波、張繼樓等兒童詩詩人寫的這類詩。這類詩，有人稱之為兒童故事詩或兒童敘事詩，其實，按金波先生的觀點，“情由事顯”是兒童詩的特征之一，兒童詩雖“常有敘事文學的成分，但從實質上講，它仍是抒情的篇什”。

這些年，這類童年詩少見了。前些時，上海的簡平先生撰文說，當下兒童詩創作存在“三輕三重”的問題，即重抒情輕故事、重意境輕童趣、重技巧輕單純。而這“三輕三重”，竟被個別理論家認為是兒童詩的進步，我卻頗不以為然。柯巖的兒童短詩（如題畫詩）精彩，然而，它的兒童故事詩更受孩子歡迎。任溶溶的兒童敘事詩不少堪稱經典，至今仍是朗誦會的保留節目，如《爸爸的老師》等。至于蘇聯兒童詩人馬爾夏克、巴爾托，英國的斯蒂文森，意大利的羅大里等，更多這類詩的名篇。誰說童詩中有了敘事的成分就不是詩了？

但這類詩難寫。我曾在我的第一本小冊子《校園朗誦詩》的后記中說：1984年夏，我請教在重慶開會的柯巖同志：“您過去寫過不少精彩的兒童敘事詩，為什么這些年少寫這類詩了？”她說：“寫這類詩必須有很厚的生活積累和很濃的兒童情趣。這些年，我深入孩子生活的時間少了，又加上年歲大些了，再寫這類詩顯得費力。”這是極為坦誠又一語中的的話。我一直喜歡柯巖、任溶溶的兒童敘事詩，并學著寫了一些，只是寫得不好。然而，通過實踐，這種感受卻是有的。詩之所長是抒情，所短是敘事，要做到既有故事情節又是詩，實在是增加了新的難度——這也是從事童詩創作以來，一直困擾我的問題——它不僅要求在藝術上，要學會很好把握敘述性語言在抒情空間的度，更重要的，誠如柯巖女士所說“必須有很厚的生活積累和很濃的兒童情趣”，否則，你是無法寫下去的；即使硬著頭皮寫出來，也許就是既不像詩又不像故事的分行散文了。

高洪波先生在《兒童文學50年魅力詩匯·序》中說：“與其他文學門類相比，詩歌與時俱進尤為鮮明。50年里，中國兒童詩歌的藝術風格發生了巨大的變化，無論是對生活的觀照、情感的表達，還是敘述方式、語言使用，都有著驚人的變革。”這種變革，我是看到了的，我特別欣賞并羨慕新涌現出的一些兒童詩新人的作品。但限于個人的藝術氣質、藝術興趣，是難以學到的。我常想，中央電視臺已舉辦多年影響很大的全國青年歌手大賽，比賽項目除有民族唱法、美聲唱法、流行唱法外，還有原生態唱法。每種唱法都推出過優秀歌手，有的已成為著名歌唱家。如果兒童詩詩壇也來個多種唱法的“歌手大賽”，那將是怎樣一種繁榮的局面，又將會推出多少優秀詩人和作品啊！歌壇上能兼長幾種唱法的歌唱家，有但不多；兒童詩壇上，傳統手法、現代派手法的童詩都寫得出色的詩人，有但也不多。正如任溶溶在《給我的巨人朋友》中所說：“每個詩人寫詩都有自己喜愛和熟練的寫法，兒童也愛各種各樣的寫法，我贊成各寫各的。”

更令我欣喜和感動的是，想不到金波先生一直在關注著我的兒童詩創作，他說：“華清的兒童詩之所以受歡迎，原因之一是他的兒童詩總是含有敘事的成分。但是，他絕不以敘述一個故事為滿足。詩的特質是抒情，兒童詩也概莫能外。所以華清的詩總能讓小讀者在感受故事之后，還能感悟到什么，而且感悟到的常常是行為的一些規范，做人的一些情操信念，還能感悟到作者的那種推心置腹，掬誠相待的襟懷。”得到這樣的肯定，增強了我將這類詩繼續寫下去的信心。