《老樺樹上小木屋》《深山有遠(yuǎn)親》朱橋/著，少年兒童出版社出版

萌生為朱橋新近出版的兩部長篇小說寫些文字之意，是在得知“朱橋”這個(gè)筆名的由來之時(shí)。作者本名羅小梅，朱橋這個(gè)位于安徽宣城的四面環(huán)水的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是滋養(yǎng)了她童年的故鄉(xiāng)。一個(gè)寫作者，把故鄉(xiāng)的名字作為自己的筆名，可以想見她對生于斯、長于斯的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)所傾注的情感，由此故鄉(xiāng)也成為了她創(chuàng)作的富礦。朱橋短短數(shù)年的創(chuàng)作歷程印證了這一點(diǎn)，她從2015年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，其短篇小說大多取材于自己的童年和故鄉(xiāng)，且屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，2019年又相繼出版了《老樺樹上小木屋》《深山有遠(yuǎn)親》兩部鄉(xiāng)土氣息濃郁的長篇小說。

在近年原創(chuàng)兒童文學(xué)一路繁花的景象中，越來越多的作家把視線投向鄉(xiāng)村童年生活，留守少年、鄉(xiāng)村變革等等，都成為作家關(guān)注和表現(xiàn)的主題，其中不乏可圈可點(diǎn)之作。朱橋的這兩部長篇背景為二十世紀(jì)八九十年代，《老樺樹上小木屋》寫的是少年全寶從為保衛(wèi)心愛的老樺樹想方設(shè)法掙錢到舍樹抗洪過程中經(jīng)歷的磨煉；《深山有遠(yuǎn)親》則反映了年輕鄉(xiāng)村女教師與孩子們的真摯情感以及共同成長，初看似乎并無令人耳目一新之感，然細(xì)細(xì)品讀，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)朱橋筆下的鄉(xiāng)村童年閃爍著別樣的光彩。

作者把視角對準(zhǔn)鄉(xiāng)村普通孩子的心靈世界。《老樺樹上小木屋》中的全寶中不溜秋，“個(gè)子一般，成績一般，本事一般，打架一般”，有著孩子的各種小缺點(diǎn)。全寶一心保護(hù)老屋門口的老樺樹，并非有多么崇高的理想，只是出于一個(gè)平凡孩子的真切愿望。在一個(gè)缺少玩具、家里連貓狗也沒有的鄉(xiāng)村孩子眼里，門前的老樺樹簡直就是十全十美的神樹。老樺樹是他無聲的伙伴。

幾乎每個(gè)孩子的童年都會(huì)渴望擁有某種具有神奇力量的寶物，在物質(zhì)貧瘠而與自然親密無間的鄉(xiāng)村，一棵老樹上的小木屋馳騁著孩子無邊的想象，極大地滿足了童年隱秘的快樂。這個(gè)故事核，完全源自于一個(gè)男孩子的心性，也就自然而然地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。當(dāng)全寶的夢想和全家最重要的造新房子發(fā)生了沖突，父母盤算著把老樺樹砍了做新房子的閣樓，他便執(zhí)拗地打定主意，自己掙三百元錢，拯救老樺樹。他們姐弟釣黃鱔、抓魚、挖草藥、賣梨、割稻子……千辛萬苦也樂在其中。隨著攢錢過程的一波三折，一幅幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村生活畫卷徐徐展開，洋溢著淳樸的鄉(xiāng)土人情。全寶也一次次得到歷練，一個(gè)鄉(xiāng)村男孩的心路歷程，交織著富有質(zhì)感的鮮活細(xì)節(jié)，猶如層層疊疊的瀑布，把情節(jié)推向小說的高潮：全寶目睹大人們打樁救圩，毅然做出舍棄親愛的老樺樹的決定。

有意思的是，與《老樺樹上小木屋》幾乎同時(shí)推出的《深山有遠(yuǎn)親》，兩者猶如一個(gè)雙面故事。如果說以描寫鄉(xiāng)村家庭為主的《老樺樹上小木屋》是A面，聚焦于鄉(xiāng)村校園的《深山有遠(yuǎn)親》則是B面，共同勾勒出一幅原生態(tài)的鄉(xiāng)村童年生活畫卷。

兩部小說的人物和情節(jié)看似沒什么關(guān)聯(lián)，內(nèi)在卻有著相似的意象和相連的脈絡(luò)。《深山有遠(yuǎn)親》同樣從兒童的心性出發(fā)，開篇便是林冬冬無意中抓了只黃鼠狼，擔(dān)心自己得罪了傳說中的仙姑老太。小說中也有一棵神樹，在學(xué)校后面的紅豆杉林中，已經(jīng)上千年了，是鄉(xiāng)親們祭拜的對象，也是林冬冬傾訴心里話之處。在這兩部作品中，富有靈性的樹成為了一種象征，寄托了孩子們的夢想，也寓意著扎根大地汲取養(yǎng)料并不斷生長的童年。

這兩部作品并沒有跌宕起伏的情節(jié)，結(jié)構(gòu)也沒有過多講究，描寫的都是江南農(nóng)村的日常生活、風(fēng)物人事，讀來卻鮮活生動(dòng)且意蘊(yùn)深長，閃現(xiàn)著未經(jīng)雕琢的質(zhì)樸清新之美。這自然源自于朱橋豐厚的鄉(xiāng)村生活積累，也與作者的寫作姿態(tài)有關(guān)。這位因?yàn)椤断穆宓木W(wǎng)》喜歡上兒童文學(xué)的作家，其創(chuàng)作初衷十分單純，“想通過我的筆寫出那里各種有趣的事情，好玩的人，寫親情友情，寫鄉(xiāng)里情”。

朱橋的文字清淺且富有畫面感，頻頻出現(xiàn)的象聲詞總是恰到好處，與兒童閱讀特點(diǎn)頗為契合。寫林冬冬憧憬開學(xué)有只新書包，“他要掙錢買個(gè)新書包，呱呱叫的，一走一跳，噗噠噗噠，在屁股上氣派地響。”寫小主人公希望落空的心情，“就像一只青蛙開開心心地跳著，不小心一腳踩空，摔了個(gè)大跟頭”。寫露天教室，“小蟲子在周圍嗡嗡地飛，松鼠坐在樹枝上，看看他，又看看她，納悶這些人在干啥；鳥兒小腦袋歪來歪去地四下里打量，然后叫兩聲，一振翅，飛走了……”樸實(shí)無華又鮮活靈動(dòng)的語言在作品中比比皆是。作者娓娓道來，好像面對瞪大好奇雙眼的孩子們在講故事，不時(shí)穿插著“你知道嗎”“你相信嗎”這樣具代入感的語句，把小讀者帶入小說描述的情境之中。這些看似信手拈來，實(shí)則是經(jīng)過厚實(shí)泥土的沉淀、又經(jīng)過民間智慧提煉的語言，是屬于朱橋自己的句子。

總體而言，在由親身經(jīng)歷以及真實(shí)地名等所營造的小說情境中，可以感覺到朱橋?qū)懽鲿r(shí)內(nèi)心的妥帖和施展的從容，而如何在寫實(shí)與虛構(gòu)之間更自如地游走，尚有待于朱橋在未來的創(chuàng)作中進(jìn)一步探索。