高洪波：我是文學(xué)講習(xí)所第七期（編輯評論班）的學(xué)員。那一年，我們先在勁松八區(qū)一所小學(xué)里住宿、讀書，后到北郊一處叫作“小關(guān)”的園林局里借住，我們的課堂不斷變化、轉(zhuǎn)移，可我們的教師依然興致勃勃。畢業(yè)時丁玲老師專門會見了我們，我用一首充滿激情的朗誦詩《編輯之歌》作了匯報，表達(dá)了大家以編輯崗位為榮的心聲。幾年過后，文學(xué)講習(xí)所正式改名為魯迅文學(xué)院，在八里莊建立了固定的校舍。隨后，文講所第八期的同學(xué)們與第七期的學(xué)友們合成一個作家班，交由北京大學(xué)與魯迅文學(xué)院聯(lián)合管理。我再次成為魯院的一名學(xué)員。30多年過去，大家還保留著深厚的同學(xué)情誼。這是因為魯院精心安排課程，邀請名師講課，教學(xué)相長，同學(xué)之間相互切磋，為學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成了不同于高校的、具有魯院特色的教學(xué)模式。許多作家在這里充電后，極大地拓展了自己的知識面，甚至改變了自己的寫作方向、寫作風(fēng)格。這么多年來，魯院培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀作家，為文學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，新的征程已經(jīng)開啟，實現(xiàn)文化強(qiáng)國的目標(biāo)需要更多的人才力量。希望魯院繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，同時面對新的時代語境不斷銳意創(chuàng)新，更好地承擔(dān)起培養(yǎng)文學(xué)人才、凝聚文學(xué)力量的責(zé)任。

白 描：很多學(xué)員進(jìn)魯院，想得到更多的知識和信息，想學(xué)到文學(xué)創(chuàng)作的方法和技巧，魯院可以滿足學(xué)員的這種愿望。但這不是魯院教學(xué)的全部，更不是教學(xué)的靈魂。魯院教學(xué)的靈魂是豐富和提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，夯實作為一名作家的基本建設(shè)，即人格建設(shè)，是為何寫、為誰寫、寫什么、怎么寫的核心價值理念。魯院致力于引導(dǎo)學(xué)員走正經(jīng)路，做正派人，寫正道作品；面對文學(xué)事業(yè)，要有大視野、大胸懷、大境界，最好還有大手筆；起碼要建立起四個基本意識：人民意識、祖國意識、使命意識、經(jīng)典意識。這是魯院給予學(xué)員最主要的東西。

林那北：年少時開始仰望魯院，看到許多關(guān)于魯院的文字兩眼都會放出光來。2002年，我第一次去了魯院，參加首屆作家高研班，四個半月，從秋天延續(xù)至第二年春天將臨，把北京最美好、最寒冷和最充滿希望的時光一天天慢慢經(jīng)歷過。上課、讀書、寫作，文學(xué)的聲音呼嘯而來，文學(xué)前輩或同行鱗次櫛比，世俗退遠(yuǎn)，日子被陽光覆蓋，一下子如此純凈剔透。那時其實正站在人生岔口上，向左向右各有諸多誘惑，進(jìn)了魯院門，再出來時，長吁一口氣，心已安定下來。撇下其他，只管直行吧，南墻在前也無妨，我愿自己此生能擁有被文學(xué)所祝福的豐富和美好。

第二次再去魯院時，已經(jīng)是2015年，還是秋天，還是經(jīng)歷了北京最重要的三個季節(jié)，樹葉依舊斑斕枯黃，雪花仍然不期而至，以及凜冽的風(fēng)中開始重新夾帶著隱約的暖意，大自然步履如常，我在鏡中卻見到雙鬢已先斑。從第一次到第二次，歲月不老，老的是人心。再聽課再讀書再寫作，重新把自己放進(jìn)被鈴聲整齊切割出來的日子里，仰頭望天，低頭看草，很慶幸那一份熱愛猶在。到世上一遭，有倒霉，有不公，失敗和挫折總是紛至沓來，但有文學(xué)托底，咧嘴一笑，眨眼又是一條漢子了。

感謝魯院，您有一張最純粹的文學(xué)面孔，干凈、溫暖、助人向上。生日快樂！

徐 坤：我是新世紀(jì)魯院首屆高研班的學(xué)員，從2002年至今離開魯院已經(jīng)18年。離開魯院的日子里，我每一天都銘記著魯院，每一刻都思念著魯院。以魯迅先生之名命名的魯院，始終高舉愛的大纛，始終樹立德的豐碑。魯院是源泉，提供一種不屈的精神動力，牢牢灌注進(jìn)我的心田；魯院是信仰，讓靈魂在我的寫作中展現(xiàn)，永遠(yuǎn)向著不朽的境界飛奔！祝福魯院！祝您桃李成林，千秋萬歲！祝愿魯院，祝您七十而襟抱開闊，總?cè)瑛櫭沙蹰_，氣象萬千。

徐 劍：2004年3月，我第一次參加中國作家協(xié)會的專業(yè)培訓(xùn)，加之對魯迅文學(xué)院這座殿堂高山仰止式的神往，從收到通知的那一刻，便開始期待。我記得魯院的課程設(shè)置有一種大文化格局，課程之豐富，視野之寬闊，超乎所有學(xué)員的預(yù)期，幾乎囊括了所有的人文與自然學(xué)科，有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、美學(xué)、舞蹈、音樂、電影、小品、民間文藝、曲藝等。魯院助推我跨越了寫作的恐慌感。四個半月的學(xué)習(xí)，堅定了我報告文學(xué)的書寫自信，這信心來自于國家敘事的定位，使我在創(chuàng)作中更加關(guān)注大時代與小人物的命運。從魯院畢業(yè)之后，我的筆下不再只有事，更多的是人、人性，以及人的命運。可以說，走進(jìn)“魯三”時，當(dāng)時的我偶有迷惑，離開魯院時，則萬分篤定：我是一個作家。時至今日，仍在向著好作家的方向努力著，這便是魯院給我的影響。

石一楓：2013年，我在魯院高研班學(xué)習(xí)，當(dāng)時的院領(lǐng)導(dǎo)是張健、成曾樾、李一鳴等老師，班主任是李蔚超，她的歲數(shù)比大多數(shù)同學(xué)都小?，F(xiàn)在想來，魯院系統(tǒng)性地拓寬了我們的眼界。北京的生活比較喧囂，作家又常有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的心態(tài)，時間長了，心態(tài)反而容易閉塞，而魯院給我們安排了豐富的講座，有外交、宗教方面的課程，有戴錦華老師講電影，甚至還有核物理的課。通過這些課程，我發(fā)現(xiàn)我能關(guān)心、應(yīng)該關(guān)心的東西其實很多，社會生活的方方面面都是書寫時代的可貴資源。事實上，后來寫的幾個中長篇小說，也是在那期間首先建立了對題材的興趣。同學(xué)之間的交流也非常有意義，像哲貴、溫青、宋小詞等，現(xiàn)在都已經(jīng)是出色的作家。能在寫作的道路上遇到這些師友，可以說本身就是非常大的收獲。